大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那麼什麼樣的記敘文才是好的呢？以下是小編整理的記一次精彩的辯論賽-五年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。
“叮鈴鈴——”清脆的'上課鈴聲傳來，我們的心情都很激動，因為我們班這節課將舉行一次別開生面的辯論會！
主持人當然是我們的班主任——杜老師。杜老師首先宣佈這次辯論會的內容：圍繞“開卷有益”、“開卷未必有益”展開辯論。男生正方，女生反方。隨著杜老師一聲令下，本次辯論會正式開始了！ 首先正方的一名選手說：“我方觀點是開卷有益。高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯，人類的進步是離不開書籍的。歷史上許多偉大的人物就是因為多看書才取得成功的。”
正方的話剛結束，反方代表就“噌”的一聲站了起來，迫不及待地說：“我方觀點是：開卷未必有益。因為有些人看了一些不健康的書籍反而走上了犯罪道路，有些少年兒童身心被毒害，輕視自己的生命，不孝順父母。”
正方代表反擊說：“我們所說的‘開卷有益’是指一些世界名著之類的書，不是指那些所謂的不健康書籍。”
反方一名代表毫不示弱地站起來說：“哪部書中都有很多的角色，比如有正面的也有反面的，而對於我們少年兒童來說還沒有形成真正的價值觀和人生觀，所以有一部分人就會受到反面角色的影響。還比如一些漫畫書籍，就會影響我們的學習。所以我方認為開卷未必有益！”
正方辯友接過對方話題後說：“你說漫畫書會影響我們的學習，
難道我們國小生在閒暇之餘就不能看自己喜歡的書嗎？我覺得漫畫書對我們沒有害處，反而會開發我們的智力，拓展我們的思維和想象力。所以我方認為開卷有益！”
反方的又一位善辯的選手挺身而出：“劉向曾經說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。既然書是藥，藥就有好藥與毒藥，萬一吃上毒藥，那可就沒命了，所以我方認為開卷未必有益。”
此話一出，正方愣了幾秒，我們女生洋洋得意，哪知對方的一號種子選手又殺將出來：“毒藥是不會碰上的，我們只看老師與家長推薦的書，等長到一定年紀的時候，我們自己也會有識別能力的。”
雙方你一言，我一語，脣槍舌劍，硝煙瀰漫，忽然“叮鈴鈴——”悅耳的下課鈴聲響起，這節課過得真快呀！最後杜老師做了總結：“今天的辯論同學們說得都有道理，正方反方觀點都能成立。但是我們讀書一定要有選擇的讀，要讀對我們成長有用的書。”
真是一場讓我難忘的、精彩的辯論賽啊！