在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的辯論賽作文400字9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽作文400字 篇1
莎士比亞曾說過“書是全世界的營養品”。所以今天我們班舉行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。
跟著上課鈴聲響起，黃老師興致致勃勃地走進教室，宣佈辯論正式開始。我是正方的助辯手，我們個個摩拳擦掌，反方人人躍躍欲試。我們可都想在這次辯論賽上大顯身手。我們正方代表張嘉偉同學胸有成竹地站了起來說道：“我認為卷有益，因為高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’”。愛迪生不就是很好例子嗎？”話音剛落，反方同學小郭勇敢地反駁道：“我反對正方的意見，我認為開卷未必有益，如果你看了沒有用的書，不僅會害了你，還會害了他人。”這時，我方孔琪兒同學不甘示弱地說：“那你可以不看那些沒有用的書籍”。反方肖宇晴同學立刻反駁說：“那有些人不會控制自己，怎麼辦？”“......”一個個精彩的辯論，使正反方打成了平局——竟然沒有分出勝負！我真不明白，明明開卷有益啊？
今天，這場激烈的辯論賽讓我更明白：開卷是有益的，讀書，就能讓我們學到許多知識。
辯論賽作文400字 篇2
“耶——“耶——”我們班的教室裡傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們班正在進行一場精彩的辯論賽，要不要去看看這場比賽呢？
比賽還沒有開始，空氣中就瀰漫著濃濃的火藥味，只見同學們一個個摩拳擦掌，精神抖擻，好像要把所有人都說服似的。裁判剛剛宣佈了規則，比賽就拉開了序幕。兩方人馬，兩方勢力，各抒己見。有的用名人名言論證自己的觀點，有的聯絡歷史事件戰勝對方，還有的通過生活小事捷足先登。正反方一辯剛剛陳述完自己的觀點，就迎來了觀眾們熱烈的掌聲。
到了自由辯論時間，正方二辯和反方二辯分別陳述了自己的觀點，他們你不讓我，我不讓你，你說一句，我說一句，把比賽拉入了白熱化階段。賽場上的觀眾也為他們捏把汗。
只見正方三辯從容不迫地站了起來，進行了長達兩分鐘的結辯，他把國小生上網的好處從頭至尾說了個遍，讓所有人都很信服，紛紛為他鼓掌。
這時，反方三辯也毫不示弱，胸有成竹地說到國小生上網的壞處，他講的頭頭是道，說完後同學們又被他的話感染了。觀眾們難以決斷誰的話更有道理，兩隊說的不可開交，反方則得意洋洋，彷彿他們已經勝利了，高興地手舞足蹈。正方則略帶緊張，經過了幾次口水戰，正方已多次被反方問得啞口無言。最終，反方取得了勝利，同學們頓時鬆了一口氣。
這場辯論賽就在同學們的脣槍舌劍中結束了，雙方的發言都很精彩，輸贏已經不重要了，最重要的是讓我們明白了很多道理，收穫了很多知識。
辯論賽作文400字 篇3
今天，班級裡舉行了激烈的辯論賽。
正方的戚少巨集說：“看書可以增長知識，不管看什麼書都會有與眾不同的知識掌握。”話音剛落，我方的丁乙毫不猶豫地站了起來說：“書也分好壞，有時也會將成績非常好的同學給拉下來的。”這時對方的毛雨欣也不由自主地站起來，說：“‘書是人類進步的階梯’，這是高爾基說的，我們應該多看書，我國的古代的杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，只要肯多看書，門門課都會趕上不落下的。”於是我方的嚴明旭反駁了：“你錯了，有些人就是看了不良的書才會引起一些壞毛病，因此改不掉這些習慣。”這時對方的王貝莉“嗖”的站了起來說：“不管是任何書，只要肯看，就會有知識可得，這樣總比沒有獲得任何知識要好吧！”說完我方的蔣天昊就馬上站了起來說：“有時一有新書出版，盜版也會馬上出產，我們一些低年級的同學就會分不清楚哪個是正版，哪個是盜版。”頓時正方選手猶豫了一下，我方的蔣天昊得意洋洋地坐下了，對方卻鴉雀無聲。
這個可真是一場精彩的辯論賽！
辯論賽作文400字 篇4
在一節班隊課上，我們舉行了一場主題為 “圓明園該不該重建”的辯論賽。
圓明園，是人類史上的一個奇蹟，可由於中國政府的軟弱和英法聯軍的野蠻，圓明園最終被一把大火焚燬。如今，有人提出重建圓明園，也有人反對重建，所以，我們舉行了這場辯論賽。
一開始，我們主辯手都闡明瞭自己的觀點。緊接著，反方的徐赫男說：“圓明園是中國近年來受過的一大恥辱，我們不應該遺忘，留著這些遺址，能讓我們的子孫後代永不忘記這些曾蒙受過的莫大恥辱！”說完，她還咬了咬嘴脣，緊緊握著拳頭，我彷彿能看見她眼中燃著熊熊烈火。聽了她的闡述，反方們都鼓起了掌，一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱，正方的選手楊昕哲說：“如果重建圓明園，旅遊業一定會受到前所未有的大發展，中國定會更加繁榮。”我們還來不及鼓掌呢，反方選手陳怡霖二話不說就站了起來，一拍桌板，振振有詞地說：“若果重建圓明園，那麼一定會花很多很多的錢，這些錢還不如用來幫助災區呢！”這短短一句話，猶如一根粗粗的鐵棍，給正方當頭一擊。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起來，以為贏定了。我想到了，我想到了，我像安了彈簧，一下子從椅子上跳起來，說：“雖然要很多錢，可建好以後肯定有無數人前來觀光旅遊，幾年後，錢一定大大超出了之前的費用，何愁沒錢幫災區？”雙方火藥味越來越濃，老師趕緊打圓場：“各位說得都不錯，你們都贏了！”
這次辯論賽真難忘。
辯論賽作文400字 篇5
我們每天的課前三分鐘都是以辯論會為主，因此，我們特別喜歡辯論會，每次一說辯論會，我們就都活躍起來了。
辯論可以鍛鍊我們的口才能力，培養我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛鍊我們的認為能力，可以既快速有準確的表達我們觀點。我們的辯論主題有國小生玩遊戲好還是不玩遊戲好、國小生看電視好還是不看電視好，國小生髮生矛盾應找大人解決還是國小生自己解決矛盾、國小生看名著是看電視好還是看書好、好成績是老師教的還是自己學的，面對種種千姿百態的辯題，我們班的選手們都發出了自己最高的水平來面對各種辯題。
我們進行的時間最長的辯題就是國小生髮生矛盾應找大人解決還是國小生自己解決矛盾，我們進行的這個辯題已經發展到了聽課的狀態。我的這個演講稿上面都是塗塗改改的痕跡，但是我能看得清上面寫的是什麼，因為那個演講稿是我親手寫的，背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。
雖然我的演講能力不怎麼好，但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現自我的機會，我因此非常感謝田老師。
我相信，有了田老師還有我的小組長的幫助下，我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高，我的小組長到辯論的時候就讓我上，就是想讓我多多得到鍛鍊的機會。
我以後肯定會愛上辯論的！
辯論賽作文400字 篇6
20xx年6月意義非凡。一是第一批00後進入大學聯考考場，為寒窗苦讀12年進行最後一戰。二是我們“升級”為高三了。高三是大家既害怕又憧憬的，大家所害怕的無非就是自己努力了卻得不到滿意的成績，但我始終相信越努力才會越幸運。
再來說說我們班級前些天舉辦的辯論賽。辯題是“小萍老師該不該生二胎”是的，辯題中的主人公就是我們的語文老師，而我就是正方的一辯。第一次當辯手很緊張也很新鮮，辯論賽開始的前一晚我們正方聚集到年段室開始商量對策和辯論技巧，沒錯，誰都沒有參加過辯論賽，但既然我們有這樣的機會，我們就應當好好把握，在學習中進步。我們忙了一晚，猜想了反方可能會問的所有問題，並整理出一辯的陳詞。
辯論賽開始了，正反雙方鞠躬，非常有儀式感。正方一辯開始陳述觀點，我當時心裡一直在想我一定要不慌不亂的陳述好我方的觀點，可我最終還是沒有做到，不過我心裡還是很開心的，至少我的表達能力與勇氣得到了提升。辯論賽非常的激烈，反方的辯手氣場非常的強大。反方的二辯陳煒鋒氣場強大，一二四辯邏輯清晰。而我方二三四辯沉著冷靜，特別是我方四辯，在自由辯論時有理有據的回答反方問題還很幽默有趣，贏得了全班的掌聲。但結果是反方勝，雖說心裡蠻失落，但失敗是成功之母嘛，有嘗試才會有收穫。我想人生道路上只有勇於嘗試，才會有所得，不要害怕失敗，因為那樣永遠不會成功！
辯論賽作文400字 篇7
今天早上，我和爸爸、媽媽及哥哥一起組織了一場精彩的.辯論賽，我和爸爸是正方，哥哥和媽媽是反方。正方的觀點是：“開卷有益”，反方的觀點是：“開卷未必有益”，辯論賽正式開始，首先由正方發話。
我說：“我覺得，開卷有益，因為從書中可以瞭解到許許多的知識，使我們國小生課外閱讀能力增強，有時，還可以把從書中看到的好詞好句積累起來，摘到自己的筆記本中，寫作文時，就可以派上用場。”
我一說完，哥哥就開始反駁我的觀點，他說：“開卷未必有益，因為有許多學生因讀了不健康的書，自身抵抗能力差，經不起誘惑，反而被害，甚至走上犯罪道路，所以我覺得，開卷未必有益。”
爸爸從哥哥的話中聽出了小小的破綻，馬上接過話題，說：“開卷有益，讀書能陶冶人的情操，豐富人的知識。”
爸爸一說完，媽媽又開始發話了，她說：“開卷未必有益，長時間讀書，不但會傷害我們的眼睛，久而久之，也會傷害我們的身體。
……
我們為“開卷是否有益”爭執不休，個個爭得面紅耳赤，過了許久，我們才停下來。我覺得這兩個觀點從一定程度上講都有道理，只要學會挑選書，讀好書，有計劃地去看書，看書就能有益，這樣能豐富我們的知識，而相反，如果我們不會挑選書，無節制地看書，就會誤入歧途，會對我們的身心有害，所以掌握好分寸是非常重要的。
辯論賽作文400字 篇8
11月13日下午，內蒙古小記者協會舉辦第三屆辯論賽。
辯論賽共有3對對手、6支隊伍，第一組正方的辯題是“家庭作業越多越好”，第一組反方的辯題是“家庭作業越少越好”，第二組正方的辯題是“孝順父母應該從小做起”，第二組反方的辯題是“孝順父母將來再做不遲”，第三組正方的辯題是“知識就是力量”，第三組反方的辯題是“知識不等於力量”。我被老師安排在第二組反方，隊長把我安排在第三位，當然就是三辯了。
辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進行，每個人都擦拳磨掌、躍躍欲試，卯足了勁要戰勝對手。辯論賽最激烈的階段要數自由辯論環節了。在這一階段，大家各自發表言論，主張自己的觀點，打壓別人的觀點，都希望自己的言辭精彩一些，觀點能更甚一籌。
這不，在自由階段階段，我就多次被對手“請對方三辯回答”的挑戰聲叫板了好幾次，對於對方高年級辯手咄咄逼人的態勢，我這個低年級的小女孩著實有點招架不住，幸虧我早有準備，一邊看著手裡的小卡片，一邊緊張地對付著：“我們現在年齡還小，又沒有金錢，根本沒有能力去照顧和孝順父母，我們現在最大的任務就是好好學習，考取好成績，將來有出息了，再圖回報父母，否則的話，我們現在能做到嗎？”
我的話音剛落，對方辯手又開始展開新一輪的對辯，雙方辯手互不相讓，你來我往，爭得面紅耳赤，這真是一場激烈的辯論賽啊！
辯論賽作文400字 篇9
早上九點，我來到了行知學苑，剛上課時，尹老師說：“老師有個問題，你們說，上課時有人不舉手，老師能請他嗎？”教室裡便沸騰起來了，有的說請他，有的說不請。老師就說：“請他的同學在手心上打鉤，相反的同學打叉。打鉤的坐在左邊，打叉的坐在右邊。”
排好了隊，尹老師一看人數，有很大的懸殊，已方（正方）有10人，彼方（反方）只有3人，老師忙在黑板上寫了句：真理總在少數人手裡。彼方信心大增，每人舉著雙手力博，我們也奮力一博。
辯著辯著，空氣中添了幾絲火藥味，隔壁朱老師帶著他們的數學班逃到了遠一點的六號教室去了。我們這裡可像極了美國的南北戰爭。可我的手卻像掛了鐵似的，舉不起來，我們馬上就要吵起來了，尹老師說：“辯論會到此結束，請回到坐位上去。”“不行，我方還有理由！”田野一邊說一邊舉著兩隻小手。“我方也有意見啊！”
尹老師說：“今天辯論賽公說公有理，婆說婆有理。雙方各有千秋，不分上下。”於是，我們只得結束了辯論。