國小畢業了，你是不是有許多想表達的?看下面小編整理的六年級學生畢業感言吧。
六年級畢業感言範文一：
也許是盼望著盼望著，六年光陰一閃而過。
似流年一般，似流水一般。
即便是流淚，也是一種紀念。即便是流淚，也回不到童年。
嘴裡依然會叼著棒棒糖，可是就算再如何咀嚼，也嘗不出六年前的甜香。那時的課堂，個個都挺直了腰，坐得端端正正，明媚的陽光照在臉上也是喜洋洋，沒曾想過六年後是否還能坐在這裡暖著陽光。
好好學習，天天向上。這是爸媽上學前的萬般叮囑。你要長大成才，努力成為國家的棟樑。回答地固定短語也慢慢潛移默化著：一年級是“好，我一定的，您放心。”。二年級是“好，好，好。”。三年級是“知道啦!”。四年級是“你一直在說說說。”。五年級是“誒，你煩不煩啊!”。六年級聽到這個話題也就不理睬的走開了。
五年前上課的老師，總要獎勵我們幾顆棒棒糖，說是你們表現好但得要保持，不要驕傲。四年前的老師，會發你一個小喜報，拿回家給爸爸媽媽看，說是這周表現還好。三年前的老師，會在你的書上蓋個章，要累積了一定的數量，才可以換糖。兩年前的老師，說你家庭作業少做幾張卷子，結果不一樣不認賬......
總想早早的到學校，看看同學們，和他們一起聊聊天，談談週末又去做了什麼。偶爾會聽聽哪個同學吹會兒牛皮，表示自己跟他有相同境況;再跟著哪個同學去打打球，老說自己今天狀態不好;最後想起還剩那麼一點點作業，背起書包就立馬往教室跑。
想再去看看那條總不成形的路隊，臺上的生活老師竭力批評時，臺下依然嘻哈的我們。又翻開那本語文書，為了小組彙報，我在上面做足了筆記，前所未有的多，到頭來小組長卻說彙報另一篇課文。還能再回到那間教室嗎?空蕩蕩的一片，桌椅狼藉，是畢業那天留下的痕跡。再坐到那張課桌上，撫摸著在上面的亂塗亂畫、草稿、還有刻痕。那面黑板，捨不得擦去上面的排列組合，白的粉筆會寫上幾個大字，同初到乍來一樣，只不過“我們是一年級國小生了”，變成了“嘿，我們畢業了!”。還想再回頭望望那宿舍樓的304寢室，腦海中便浮現了種種打打鬧鬧，忍不了那個室友的腳臭，那個同學的呼嚕聲，還有半夜起床喝水的怪胎。
教學樓中心的那棵桂花樹，一到開學季便馥郁芬芳，瓣瓣的小花，灑落了一地，高高興興的邊跑邊踩碎幾瓣。還有一圈圈的梔子花、月季花和那片綠蔭，有個搗蛋鬼，摘了學校的桃樹上桃子，石榴樹上的小石榴，吃完了不由得肚子疼。
國小六年我們整整承受了8400節課，6300小時，240星期，12個學期，卻沒能承受住這次小升会考試，考散了我們這班人。
若是十年後你在馬路上走著，突然有一群人扯著嗓子喊叫著你曾經的外號，你會不會突然停住，然後回頭看見一群一張張熟悉並且依然覺得親切的臉，淚流滿面。
到了現在多麼希望有一天突然驚醒發現自己是在國小的一節課上睡著了，現在經歷的一切都是一場夢，桌上滿是你的口水。你告訴同桌，說你做一個好長好長的夢。同桌罵你白痴，叫你好好聽課。你望向窗外的'操場，一切都還那麼熟悉，一切還充滿希望。
我們的國小啊，六年很短。卻是不可磨滅的童年記憶。
童年是躲在流光的間隙，向我揮手。我哪知道那是不可阻擋的離別，說好不哭泣，卻還有眼淚稍稍恣意。
流年太瘦，指縫太寬。
童年終究還是去了。
範文二：
生命在與總結，不斷思考。
正如這句話，我學習的感受就是如此，生命在於總結，只有思考過了才有收穫，如果你連思考都不願意，那麼你活在這世界上還有什麼意義?
學習中，思考過後，收穫肯定會多;思考問題是我們走向頂峰的大道。在學習中，我收穫了很多，我學會了一心一意做一件事，並且努力完成這一件事;我還收穫了怎樣學習，怎樣用心。
我學習的角度就一句話：認真的學，用心的習。這句話一直銘記在我心中。從自己的學習態度出發，你這學習的一路將會更更加通順。
假如我進了個好國中，那麼我希望在今後的路上，我要更用心、努力。、
範文三：
六年國小，清楚點兒就是從牙牙學語到口齒伶俐。還記得那個初春的早晨，奶奶牽著我的手走進這學校，剛進入時，我好奇的大眼睛在充滿驚奇地掃視著這個校園、花壇、教學樓，一切都是那麼的新奇。可是，光陰似箭，六年的國小生涯轉瞬即逝，我們在這留下了太多的回憶:嘻嘻哈哈、關鍵時刻拔刀相助的同學們……我們都在對方的回憶裡寫下了美好的一筆。
升入國中，將要改變舊的學士模式、舊的學習態度。國中，這個神聖又帶幾分威嚴的校園，我在憧憬著。國中，我來了，帶著對國中的期望，帶著對國小生活的留念，即將步入。
從童稚到青春，從羞澀到熱血，到國中後，我又有怎樣的改變呢?
範文四：
國小六年剎那就過，曾經無知的我，如今也已然是個12歲的大孩子了。這六年來，我有收穫，也有一些特殊的感受。
收穫是什麼?是我那一樽樽獎盃;收穫是什麼?是我那一疊疊獲獎證書;收穫是什麼?是我那整整39份純真的友誼;收穫是什麼?是我六年來的酸甜苦辣。
感受是什麼?是比賽失敗又戰勝挫折的決心;感受是什麼?是懂得回報而不是一味索取的觀念;感受是什麼?是遭遇好友背叛而頑強挺過的艱難;感受是什麼?是四年大隊委和四年班長的經驗。
不可否認，對國中我也有願望。
我的目標是外校，我有資格，但沒有十足把握。於是我有了自己的願望。
它是什麼?是希望考試形式仍為面試，這對我的口語能力有優勢;它是什麼?是希望考試時淡定自若，不影響我的正常發揮;它是什麼?是希望考試時不會漏題，可以讓我少扣一些冤枉分;它是什麼?是希望自己可以自信大方，使印象有所提高。
如果我升入外校，我仍有願望。
它是什麼?是希望可以儘快適應環境;它是什麼?是希望可以儘快與同學交好;它是什麼?是希望可以儘快與老師熟識;它是什麼?是希望可以儘快體驗外校的活動。
這些是六年的收穫、感受和對未來的期盼。