“減數分裂”在教學中的專題引申
楊建委<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
（陝西省蒲城縣蒲城中學，陝西蒲城 715500）
摘 要：減數分裂部分內容是高中生物教學中的重點和難點內容，它是生物生殖過程中的1個重要階段，是遺傳兩大規律的細胞學基礎，還是大學聯考的重點，為了使學生更好地掌握該部分知識，在向學生傳授教材內容的同時，還要在此基礎上加以引申。
關鍵詞：生物教學 減數分裂 染色體
【文獻標識碼】C 【文章編號】1728-2462(2008)03-0065-02
在教學過程中，我把該部分內容歸納成7個專題，現詳述如下：
1、同源染色體的識別
依據同源染色體的定義：形狀大小1般都相同，1條來自父方，1條來自母方。即：
① 大小（長度）…………………………相同
② 形狀（著絲點的位置）………………相同
③ 來源（顏色）…………………………不同
例：下列幾組染色體中，屬於1對同源染色體的是：
分析：A選項兩條染色體長度（即大小）不同；B選項兩條染色體的著絲點位置（即形狀）不同；C選項兩條染色體的顏色（即來源）相同，都不符合定義，而D和E選項符合上述3點依據，故該題選項為D和E（D和E的主要區別是D無姐妹染色單體，E有姐妹染色單體）
2、減數分裂各期的染色體、DNA、同源染色體、4分體等數量計算