【摘 要】閱讀是培養學生綜合運用英語的能力。閱讀是國中階段英語教學的一個重要環節，閱讀能使學生在娛樂、愉快、生動活潑、幽默寬鬆的氛圍中學習。教師通過對學生閱讀的訓練，不光完成基本的教學任務，達到基本的教學目標，更重要的是激發學生的學習興趣，使他們明白具體的學習目標。
【關鍵詞】英語閱讀；國中英語；閱讀訓練
【Abstract】Reading is development student comprehensive usage English of reading is a junior high school stage English teaching of an importance link, reading ability make the student is in the amusement, the delectation, vividly, the humor loosen of the atmosphere teacher pass to the student reading of train, not only completion basic teaching mission, attain a basic teaching target, more important stir up a student of study interest, make them understand concrete of study target.
【Key words】The reading of English;Junior high school English;The reading train
縱觀歷年全國部份省市會考英語題，有一個突出的特點就是閱讀理解題比重越來越大，文章篇幅增多，長度增長，這就要求我們在國中英語教學中對閱讀訓練提出相應訓練對策。要求改變傳統訓練方法，新的訓練方法以提高學生的快速閱讀能力和資訊的捕捉能力為主。
怎樣加強閱讀訓練，就應從閱讀題的設計以及文章的形式和內容方面來看。
一、從設計方面。傳統的選擇局面被打破，主觀性增大，問題設計多樣化，如有的是根據短文填寫表格，有的是根據內容給文章選出恰當的題目，而不是單一的選擇題。
二、文章的內容涉及面廣。選材注重貼近學生生活實際，形式多種多樣。
瞭解閱讀的題型，我們就要在閱讀教學中，教給學生閱讀的.方法：
一、通讀全文，領會大意。要求學生面對一篇閱讀題：首先快速閱讀一遍全文，初步領會文章的大意，注意在閱讀中不應該被某個生詞或短語阻礙閱讀速度，第一遍閱讀強調的是快速閱讀。
二、閱讀所給的問題，快速讀完第一遍後，應讓學生讀題，知道這篇文章讀完以後應理解什麼，應幹什麼。
三、仔細閱讀初步選出答案，知道了所問的問題，就應該帶著問題再來閱讀文章，找到問題在文章中的中心句，順著文章思路解題，切忌看一句做一道題。四、檢驗答案。將初選出的答案在原文中對照，看是否符合文章主題大意和對事實和細節的正確理解記取。
教給了學生閱讀技巧和解題方法，老師在閱讀訓練中又應採取什麼方法？
一、閱讀文章的選擇。文章應從簡短、簡單到篇幅長、複雜。如果在訓練中一來就選用複雜難度大的文章，就容易給學生造成畏難情緒，害怕閱讀。反之，學生的閱讀積極性就會提高。
二、閱讀內容的選擇。閱讀內容的選擇關係到學生閱讀的興趣，在閱讀訓練的初期應選擇那些貼近學生生活實際、學生感興趣的短文。如在選擇《龜兔賽跑》這篇短文，在閱讀完全文後，同學們都知道兔子輸了比賽是由於在中途中睡覺。但有一位同學卻站起來說：不一定是睡覺的原因，Because，there is a river on the road，the rabbit can’t swim。（賽跑的路上有一條河，而兔子不會游泳），這樣一下子提起同學們的興趣。同學們想出許多兔子失敗的原因，這樣既活躍了課堂氣氛又訓練了運用英語進行交際的能力。
三、訓練閱讀時間的把握。雖然讀的比重增大，但也不應該花大量的時間在訓練閱讀上，最好每週安排兩課時來訓練閱讀。一課時在老師的指導下閱讀教學中所安排的內容。另一課時讓學生閱讀自己尋找的課外閱讀材料。
總之，閱讀是培養學生綜合運用英語的能力。閱讀是國中階段英語教學的一個重要環節，閱讀能使學生在娛樂、愉快、生動活潑、幽默寬鬆的氛圍中學習。教師通過對學生閱讀的訓練，不光完成基本的教學任務，達到基本的教學目標，更重要的是激發學生的學習興趣，使他們明白具體的學習目標。