由於遊戲美術的內容和形式比較多，僅僅一門課程無法承載其內容，因此，遊戲美術設計的教學內容和方法是改革探索的關鍵點。下面小編為大家分享遊戲美術設計論文，歡迎大家參考借鑑。
摘要：遊戲美術設計課程作為數字媒體技術專業的必修課程，有著極為重要的作用。本文從教學方法、教學內容兩個方面來討論遊戲美術設計課程的改革及效果。改革後的課程反饋的結果表明，學生更有學習興趣，更有團隊合作精神，對遊戲美術設計中的技能掌握得更好。
關鍵詞：遊戲美術;臨摹;教學內容;教學方法;團隊合作
由於數字媒體技術專業的特殊性，學生需要具備良好的數字媒體技術和藝術基礎，熟練掌握數字媒體制作技術，能夠進行數字媒體作品的設計。數字媒體技術專業的教學與數字娛樂、移動網際網路產業、影視等文化媒體及其他數字媒體軟體開發和產品設計製作行業的要求相結合，培養面向數字網路時代兼具資訊傳播理論、數字媒體技術和設計能力的複合型人才。與數字媒體藝術專業相比，數字媒體技術專業在技術和藝術之間更為重視學生技術能力的培養。數字媒體技術專業強調培養具有紮實的計算機基礎、具備一定藝術修養，重在應用計算機技術來實現或展現文化創意的複合型高階工程技術人才。但是，由於該專業招收的學生均來自非藝術專業，缺乏藝術基礎，在專業課程設定中，會出現美術設計基礎類的課程，遊戲美術就是其中的一門較為重要的課程。該課程不同於純粹的藝術設計基礎課程，在培養藝術設計能力和提高審美的同時，強調與實踐的結合，也就是，遊戲美術設計需要與遊戲程式設計結合，達到程式的要求，共同實現一個完整的作品。由於遊戲美術的內容和形式比較多，僅僅一門課程無法承載其內容，因此，遊戲美術設計的教學內容和方法是改革探索的關鍵點。在遊戲美術設計實際的教學過程中，發現課程培養的目標不夠明確，與藝術類的遊戲美術課程相比較沒有自己的優勢。教學內容繁雜，方法單一，與實際專案的要求脫節，培養的`學生不能很好的把學到的知識和技能運用到實際專案中，針對這些問題，結合當前的數字媒體產業發展、社會的需求，將遊戲美術的教學內容調整為以手機遊戲美術為主，注重遊戲的互動設計和體驗設計，與該專業的遊戲程式設計課程結合，共同完成可以正常執行的實際遊戲專案。
一、遊戲美術設計課程教學存在的問題
1.課程的培養目標不夠明確。遊戲美術設計課程是數字媒體技術專業必修課程，是一門技術和藝術相結合的課程，要求學生掌握數字媒體資訊處理的基本知識與方法，掌握數字遊戲設計和數字製作的基本理論與方法，瞭解數字媒體技術專業前沿知識，具有良好的數字製作分析和創作能力、良好的藝術鑑賞與創作能力。大部分藝術類的遊戲美術設計課程培養學生具有紮實的遊戲原畫設計和繪製能力，遊戲模型製作和渲染能力，充分發揮美術功底和創意的優勢，這樣培養的學生能勝任遊戲原畫設計、遊戲模型製作等相關工作。而在培養數字媒體技術專業的學生時，也是從遊戲原畫開始，包括模型製作、貼圖渲染、遊戲動畫等，強調美術功底的重要性，但是對於沒有美術基礎的同學們來說有很大的壓力，短時間的突擊效果也很有限，造成學生對遊戲美術沒有正確的認識，數字媒體技術專業的技術優勢也沒有體現出來。只有明確數字媒體技術專業的遊戲美術和藝術類遊戲美術設計培養目標的區別，發揮媒體制作和開發技術的優勢，才能培養出符合社會需求的藝術和技術結合的複合型人才。2.教學模式和教學內容結構不夠合理。現有的遊戲美術教學模式中，其中一類偏向於美術基礎知識，主要講遊戲美術原畫設計，內容包含人物角色設計、怪物NPC設計、場景設計、道具設計，重點講素描知識、結構透視、動態把握等，以及如何進行原畫創作設計。另一類偏向於3D遊戲美術設計與製作，強調技術、三維模型的製作、動作設計以及特效的製作。這兩類教學內容都要求有較好的美術基礎知識，或者需要大量的課時支撐，否則也達不到預期的效果。目前，遊戲美術課程的教學內容主要是針對大型的客戶端和網頁的美術設計，大型的場景、複雜的角色設計及UI介面，注重遊戲美術設計方面，而沒有注重遊戲的互動設計和體驗設計研究。要完成一款遊戲的所有遊戲美術設計，需要大量的時間和較好的美術基礎，對於數字媒體技術專業的同學來說，在有限的課時和薄弱的藝術基礎上完成這樣的任務是比較困難的。這就造成同學們對遊戲美術不能有一個完整的瞭解，不能達到該課程的培養目標。3.教學方法單一。該門課程採用的教學方法主要是教師講授、示範，然後學生在實踐環節進行驗證和實驗，有部分創新創意設計。這樣的教學方法讓學生被動地吸收知識，接收學習任務，而沒有發揮自己的主動性，去探索、去嘗試，主動尋找學習的方法和途徑，完成相應的學習任務。遊戲美術設計是一門實踐性非常強的課程，要求學生在學習該課程之前掌握一些設計軟體的基本操作，如Photoshop的圖片處理功能和繪圖功能，以方便對模型材質和貼圖的處理及繪製。如果學生只是完成教師佈置的任務，而沒有發揮自己的主動性去彌補在這些方面的不足，僅僅靠課堂學習是遠遠不夠的。遊戲美術設計需要同遊戲程式設計、遊戲策劃協同完成工作任務，團隊合作精神是每一個遊戲工作者必不可少的職業素質。以往在遊戲美術設計課程中，學生單獨完成自己的作業。這樣單方面輸入的教學方法容易使學生感到課程的枯燥乏味，加上部分學生在藝術修養上比較缺乏，對課程失去興趣，造成不良的教學效果。
二、改進遊戲美術設計課程教學的措施
1.明確教學的培養目標。根據課程地位制訂明確的課程培養目標，只有明確課程的培養目標，才會有合理的遊戲美術設計教學內容安排。遊戲美術設計課程的教學目標應該以市場為導向，提高學生的審美能力，培養有美術素養、創新能力，同時具備紮實技術功底的符合市場和社會需求的高階創意遊戲設計人才。通過遊戲美術設計專業理論知識學習和操作技能訓練，使學生對遊戲美術設計製作流程有較全面的認識，掌握遊戲美術設計的基本方法和技巧，能夠熟練運用二維設計軟體進行遊戲的圖形介面設計以及介面的互動、場景製作、角色製作，或運用三維設計軟體進行三維建模、動畫製作及渲染等，以協助遊戲程式設計師完成預定的設計目標，完成遊戲美術設計的工作。培養學生掌握遊戲美術設計理論的基礎上，同時具備較強的實踐能力、創意設計能力、利用交叉學科知識解決問題的能力。
2.合理安排遊戲美術設計課程的教學內容結構，與企業界緊密聯絡。培養學生創新設計的能力，注重功能和美觀的同時，更加關注遊戲本身的人性關懷，注重互動設計和使用者體驗設計。手機遊戲行業的發展，增加了市場對手機遊戲美術人才的需求。根據市場的需求，以及數字媒體技術專業學生的知識結構，確定了區別於藝術院校的遊戲美術課程，即以手機遊戲美術設計為主。改革後的遊戲美術設計課程內容，分模組進行教學。遊戲美術課程的內容包含以下幾個方面：遊戲角色設計、遊戲場景設計、遊戲道具設計、遊戲介面設計、遊戲動畫設計、遊戲特效設計。在教學過程中，臨摹和創作時，均以以上內容作為設計和製作內容，最終完成一款遊戲完整的美術設計。
3.積極改進遊戲美術設計課程的教學方法。以CDIO的教育理念貫穿到該門課程，注重實踐、團隊協作精神，重視開拓創新，以實際專案驅動課程進展。單一的輸入型教學方法會造成不良的教學效果，為了提升教學效果，借鑑優秀的教學方法是非常必要的。因材施教，先臨摹，再創作，以小組完成專案，培養團隊協作精神。(1)臨摹法。選取優秀的遊戲美術設計作品，通過案例分析，提高學生的鑑賞能力，要求學生臨摹選取的案例，進行臨摹，學習優秀的角色設計、色彩搭配、介面設計等。這是一種快捷有效的學習方法，學生在技能和審美方面都能得到提高。根據遊戲設計公司的實際專案要求進行創作，改革過去的直接創作法，先通過優秀案例的臨摹，熟悉軟體的使用，提高審美能力，再根據實際專案的要求進行創作，自願分組，每組的成員各自負責不同的任務，有效提高學生的實際操作能力、創新能力和團隊合作能力。(2)小組分工創作法。原創遊戲，策劃，討論階段的任務(簡單的需求分析、互動、介面設計等)目的在於讓美術人員瞭解遊戲互動設計師和程式設計師的工作，做程式的同學瞭解美術設計的任務，便於之後的溝通。通過對課程教學方法和教學內容的改革，根據問卷調查、課程過程檢查、課程最終作品可以看出，課程改革取得了一定的成效。學生對分模組的學習目標更加明確清晰，通過對優秀遊戲美術作品的臨摹學習，比較容易掌握設計和製作的技巧，獲得自信心，從而更有學習興趣。但是，在課程改革中存在一些不足之處，如果能將教學評價與教學內容和教學方法結合，課程改革將會取得更好的成效。