一、要有愛心
著名教育家夏尊就教師愛的情感曾經說過：“教育如果沒有愛，猶如池塘裡沒有水。”沒有愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職，是教育的生命。教師對學生的愛是教育事業的基礎，是教師身心愉快的重要因素。面對活潑可愛的孩子，看到他們一張張可愛的笑臉，一個具有情感的老師，就會感受自己身上肩負的重任。家長把孩子交給我們，就是對我們信任，就想在我們手中成才成人，把他（她）儘量雕刻成玉、雕刻成金，成為家中的希望，成為社會的棟樑。
二、要有愛的行為
班主任對每個學生的愛應該體現在行動上，把愛真正播進學生的心田。師愛決定著生愛，班主任的一言一行決定著學生的品格德行。有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生。班主任首先要有美好的心靈、淵博的知識，愛優生也要愛差生，不論是誰有困難都應該主動積極去幫助他們，不嫌棄，不放棄，不偏愛。如：一個差生調皮，我們不能一味地訓斥他，更不能打他，而應像家長一樣，耐心地給他講道理，評是非，知良莠，直到他心服口服。如果一個差生病了，我們可主動帶他去醫治，就像他的家長一樣，陪掛水，付藥費，買食品，讓他感到老師不是親人勝似親人，從而使他認識以前的錯誤，做一個新人。
三、要重視心理健康教育
作為班主任，最頭疼的是個性頑固的學生，逃學、打架、早戀、偷盜、上網咖、出走、輕生等行為，常使班主任陷入兩難的境地：不管則失職，管又怕出事。作為班主任，要善待學生，尊重學生，不能意氣用事，避免過激言行，甚至體罰加罰款，一罰了之，需要了解事情的來龍去脈，瞭解雙方造成矛盾的原因，在調查的基礎上，充分把握證據，在學生說謊的情況下，做到“一劍封喉”，使說謊者啞口無言，讓對方各自承認錯誤以後，班主任對症下藥，指明各自改正的方法。
四、重視班委會建設
在一個新班成立時，班主任花一定精力組建好本班的班委會，可以收到事半功倍的效果。班委的產生，可以通過民主選舉，也可以由班主任指定，或班長自行組織。通常的做法是：當一個新班成立時，來自各地的同學相互間還不熟悉，班上工作又急需開展，屆時，班主任可根據學生的檔案暫時指定幾個負責班上的工作，經過一段時間，待時機成熟時，在班主任主持下召開班會，進行民主選舉。
班委產生之後，各班委職責分工明確，就可以具體佈置各班委的工作，班上的工作就可以運作起來。班主任要對班委的工作大力支援，對在班級工作中取得成績的班委要給予肯定和表揚，對阻礙班委工作的同學，及時批評指正；要經常對班委進行培訓，如果班委工作方法不當，要及時糾正，不能偏袒庇護；要鼓勵他們創新和諧工作，團結愛護每一個同學。班委可採取選取制、輪流制，使各位同學都能在組織管理上得到鍛鍊。 五、扮演家長的角色
學生長期寄宿在學校，使得他們很少出校門，遇到生活或學習上自己不能解決的'困難，就會依賴於班主任。班主任要理解學生的心情，他們遠離父母，想念父母，在家時遇到問題都找家長解決，父母不在身邊，只有請班主任幫忙，視班主任為父母。因此，班主任要及時關愛學生的冷暖，傾心聽取他們的要求，像他們的父母一樣關懷備至，尤其學生生病、缺錢、受欺、成績落後的時候，更需班主任倍加呵護。
六、組織好集體活動
集體活動是培養學生集體主義思想意識、增強班集體凝聚力、培養學生合作能力和交際能力的一種有效手段。同時，也是班主任施展班級管理才能、組織才能及樹立威信的良好機會。如果集體活動開展得好，那麼，班級的凝聚力強、班風正、學風濃，同學之間友愛互助。反之，則班級鬆散，同學之間關係淡漠。班主任尤其要注意大掃除、班會課、運動會等不同形式的集體活動開展，對於活動的內容、形式、時間、地點等，都要在之前作精心的安排，切忌“臨時抱佛腳”。
七、多變的工作方法
1. 掌握心理，循循善誘
班主任是學生心靈的啟迪者。針對學生的心理特點、個性特徵、各種缺陷，班主任應“曉之以理，細如雨絲；動之以情，深於父母”，用心靈的溫暖來醫治心靈的創傷，用精神的甘露來盪滌精神的汙染，將學生培養成為品學兼優的學生。
2. 協調關係，互相配合
班主任是人際關係的協調者，因此要充分尊重、信任各科任教師，與他們共同探討教學方法，共商教育策略，使每位教師積極配合，同抓共管，形成合力，共同擔負起培養學生良好行為習慣，形成良好的班集體。
3. 寬嚴適度，注重效果
班主任要根據學生不同的學習成績、生活方式、年齡特點、各異的心理特徵，民主細心地工作，充分理解和尊重每一位學生。“一把鑰匙開一把鎖”，不同的奇花異草採用不同的澆灌呵護方式，寬嚴適度，讓學生感到父嚴母愛。