時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式，素質教育已成為中國教育繼續發展的必由之路。在全面實施素質教育的過程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質，重視師德修養，具有極其深遠的意義。
一、熱愛教育事業，是師德的思想基礎
“教師是太陽底下最崇高的事業。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，這樣才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，象陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說：投身教育事業，我終生無悔。
二、師愛是師德的基本要求
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本，對學生冷漠、缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求、嚴格訓練，就難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。”所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。
慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重，充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
三、為人師表、身正為範是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。
二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一名人民教師，擔負著全面提高國民素質、提高全體人民特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則、為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到、做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到、早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止就切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師就應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就會認為這樣的老師言行不一、出而反爾、不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 四、教好書、育好人是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博的知識。在知識的海洋裡，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花、一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。所以，教師要有進行教育所需的'紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬廣。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感到喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界，他們什麼都想探究個明白知道，並期待能從老師那裡得到答案。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應循序漸進地引導，而不能扼殺學生個性的發揮。這就要求我們老師知識層面要學而精、精而廣、廣而深，指導學生探究神祕的世界。通常說“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，就是這個道理。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力，是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務，托起明天的希望！