導語：數學是一門有趣的學科，它隱藏著無窮的奧祕。下面是小編為你準備的有關數學的小論文作文，希望對你有幫助！
篇一：數學小論文
你有遇到過不會做的題目嗎？可不今天我就遇到一個題不會了，這個問題是：一個掛鐘一天一共敲了多少下？這個鍾整點是幾時它就敲幾下，每半點時只敲一下。這個時鐘現在在我們身邊很少見，現大家都用上手機、電子時鐘，很少見到這能講話的鐘。
當我遇到這題時，考慮到一天有24小時，先寫的算式是：整點時敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整點敲---78*2=156（下），因每天有24小時，以上才算12小時整的敲響數，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數；題中所講每半點敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲響----156+24=180（下）
媽媽見我寫的算式後對我說：“不光有這個方法，還有一簡單的演算法。”於是我開動小腦筋，還是想不出比此更簡單的方法，無奈之下我只以能求助媽媽。
媽媽對我講簡單的方法從這12個小小數字中找規律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個數字幫它們找朋友，每兩個數字為一組，每組得數一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13……第六組—6+7=13。每12個數中有6個13個，一天整天中還有個12時，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半點敲一下，一天中有24小時，可得出：24*1=24（下）②。一整天時鐘敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。
首次我完成的結果雖然與在媽媽的提醒下完成的結果一樣，但是兩個的方法後者較簡單速度也快。通過這題目，我明白了無論做什麼題時，有最笨拙的方法也有簡單的方法，只要你能找到規律，相信自己，一定行！只要你敢於思考、靜心對待問題，新的'方法總能出現的。
篇二：數學小論文
數學是什麼呢？單純的算式、枯廖乏味得標題？數學，不就是數的學問嗎？那你就太不瞭解數學了。
我們說，數學是研究現實世界空間形式和數量關係的一門科學．它在現代生活和現代生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
數學在生活中無處不在，我們的一切日常幾乎都用到了它。如：
“水利方面，要考慮海上風暴、水源汙染、港口設計等，也是用方程描述這些問題再把資料放進計算機，求出它們的解來，然後與實際觀察的結果對比驗證，進而為實際服務．這裡要用到很高深的數學。”
“要用數學來定量研究化學反應．把參加反應的物質的濃度、溫度等作為變數，用方程表示它們的變化規律，通過方程的“穩定解”來研究化學反應．這裡不僅要應用基礎數學，而且要應用“前沿上的”、“發展中的”數學。”
“生物學方面，要研究心臟跳動、血液迴圈、脈搏等週期性的運動．這種運動可以用方程組表示出來，通過尋求方程組的“週期解”，研究這種解的出現和保持，來掌握上述生物界的現象．這說明近年來生物學已經從定性研究發展到定量研究，也是要應用“發展中的”數學。這使得生物學獲得了重大的成就。
在買衣物時，物品所進行的優惠就運用到了數學中的折扣與分率的知識運用。
談到人口學，只用加減乘除是不夠的．我們談到人口增長，常說每年出生率多少，死亡率多少，那麼是否從出生率減去死亡率，就是每年的人口增長率呢？不是的．事實上，人是不斷地出生的，出生的多少又跟原來的基數有關係；死亡也是這樣，由此可見數學的廣泛性。
應用數學則是一個龐大的系統，有人說，它是我們的全部知識中，凡是能用數學語言來表示的那一部分。應用數學著限於說明自然現象，解決實際問題，是純粹數學與科學技術之間的橋樑。
廣泛的應用性也是數學的一個顯著特徵。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。20世紀裡，隨著應用數學分支的大量湧現，數學已經滲透到幾乎所有的科學部門。不僅物理學、化學等學科仍在廣泛地享用數學的成果，連過去很少使用數學的生物學、語言學、歷史學等等，也與數學結合形成了內容豐富的生物數學、數理經濟學、數學心理學、數理語言學、數學歷史學等邊緣學科。
各門科學的“數學化”，是現代科學發展的一大趨勢。
現在數學中角的運算出現了跨科學趨勢，這是知識發展的結果，相信會有更多更新的綜合題在這種趨勢中產生，只希望我們能夠迎著趨勢，一同進步！
篇三：數學小論文
語文、數學、英語……七個課本排排站，翻開課本，語文字多；英語不懂；數學一串串公式，麻煩……(老天啊，你於心何忍，讓國中生忍受這樣的痛苦啊)我開始接觸他們啦，我發現不一定第一感就一定準，其實他們也不錯！語文字多卻有趣味；英語不懂，但只要從一個單詞開始，再到一個片語，就會成功；數學的公式，只要明白，就不用死記硬背啦……(老天，是你聽到我的呼籲了吧！我想一定是這樣)女生很少有喜歡數學的，都是男生，我今天就再次證明“誰說女子不如男”啊！
當數學等於生活時
我們的數學老師總是對我們說：“數學是來自於生活，而不是生活來自於數學！”做應用題，叫我們求火車的長度，只有我這種“傻瓜”會做成240米，這樣就換來了數學老師的金玉良言：“要和實際相符！”我好恨自己，生活常識這麼少，生活和數學應該是雙胞胎吧！
當數學等於精確時
想當年，祖沖之算圓周率時，那叫一個精確啊！還不止一個精確，2個，3個，4個，5個……真是虧了他了。我記得，就是因為一個小數點打輕了，白白得把我的2分給扣了，我想說一句這數學老師大多數都是帶眼鏡的，因為學生一個小數點沒打，他就盯了試卷看，看久了，眼都花了！
當數學等於瞭解時
“My favorite subject……”“東臨碣石，以觀滄海，水何澹澹……”語文、英語……都要死記硬背，只要我那可歌可敬的數學，只要瞭解，就可以了。老師只要講了比較深的問題，就說：“這個不用記，只要瞭解就行了。”所以說懶人都愛數學，我不禁感嘆一句：天下懶人何其多！
數學=x，數學等於未知數。我愛數學；因為它可以教我生活常識；我愛數學，因為它可以改掉我馬虎的小缺點；我愛數學，因為它可以滿足我的小小懶之心。我不禁想起一個廣告詞：“我愛O泡，我愛O泡……”
篇四：數學小論文
關於速度一向學習成績不好的我，在無意中發現了一道題，並且給做出來了，下面我給大家分享一下吧！在2008年春運期間，我國南方出現大範圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發，15分鐘後電工乘吉昔車從同一地點出發，結果他們同時到達搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的1。5倍，求這兩種車的速度。
解：1。設搶修車的速度為x千米/時，則吉普車的速度為1。5x千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即0。25小時）得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時，則1。5X=30千米/小時
答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
2。因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時間是X。材料用的時間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1。5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0。5小時，那麼吉普車的速度就是30KM/H，搶修車20KM/H
答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
3。設吉普車用的時間為x小時。
根據題意得：x+15=1。5x
解得：x=30
所以，吉普車的速度為15÷30=0。5千米每分=30千米每時
搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時。
經過計算這道題，讓我明白了只要堅持就會取得成功。我以後一定好好學習不放棄。