畢業設計的開題報告應該怎麼寫？開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體。下面小編給大家帶來畢業設計開題報告，歡迎大家閱讀。
畢業設計開題報告1
1、 畢業論文的背景及意義：
1、1背景：
近幾年我國的養殖事業發展迅猛，大中小型企業如雨後春筍。尤其是養豬業正是如日中天。但是，還存在著不少問題，仔豬成活率低、腹瀉等等。在一定程度上制約著養豬業的發展。在現代養豬生產中，合理的仔豬飼料是養豬成功的關鍵環節之一，它不僅影響仔豬階段的生長，還嚴重影響仔豬成年後的生產效能。而仔豬斷奶則是仔豬生產中的關鍵因素，仔豬在3~5周齡斷奶稱為早期斷奶(swine early weaning)。國外的早期隔離斷奶(sew)技術甚至把斷奶日齡降低到14天以下。仔豬早期斷奶的重要性和優越性越來越被養豬業者所認識。仔豬斷奶後，首先是攝入營養成分的改變，一是由母乳改變成吃飼料;二是由豬呵護的生活方式轉變成完全獨立的生活方式;第三是生活環境發生了巨大的改變，有產房轉到仔豬舍，並結識新的夥伴，另外離開了母乳的餵養，容易受到病源微生物的侵害而生疾病。據有關資料顯示，侯國方，徐鳳軍、王顯在杭報道顆粒飼料在制粒過程中將自身所含的澱粉糊化，使飼料易於消化吸收，提高了飼料的能量含量; 同時破壞了胰蛋白酶抗營養因子等，提高蛋白質消化利用率; 膨化還能限制某些脂肪酶的活性，減少飼料氧化分解，延長了飼料的儲存期; 制粒過程中還能殺滅原料中可能存在的沙門氏菌、大腸桿菌等病原菌，減少了仔豬腹瀉的發生。耿照銀，田正偉，彭友銀等採用相同營養的水平的顆粒飼料與粉狀飼料飼餵杜長大商品豬，在全程的飼養過程中都表現出了顆粒飼料的優越性。顆粒飼料組的日增重、採食量、料肉比、千克增重飼料成本都比粉狀飼料組有所提高。
顆粒飼料與粉狀飼料相比，具有減少粉塵，防止挑食及營養組分分層、減少飼料浪費提高單位時間的採食量及降低採食能耗等作用對於飼料新增劑意義特別重大，可防止飼料生產及運輸中組分分離;可殺滅病原微生物，提高飼料的適口性，減少包裝運輸費用。但顆粒飼料在加工過程中某些營養成分失活，如維生素類和酶類。 1、2意義：
本文旨在研究顆粒飼料和粉狀飼料飼餵斷奶仔豬，通過仔豬的生長髮育及生產效能等方面進行對比實驗，對兩種飼料的飼餵效果進行了對比研究，為今後斷奶仔豬的飼養管理提供一定的理論基礎。
2、畢業論文的研究目標：
本試驗主要研究比較顆粒飼料和粉狀飼料對斷奶仔豬飼餵效果的研究，比較其平均日增重、平均採食量、料肉比、死淘率，從而養殖戶的提高經濟效益。
3、畢業論文的主要研究內容、研究方法、具體措施和研究的可行性、創新點：
3、1研究內容;
3、1、1不同飼料飼餵對斷奶仔豬平均日增重的影響。
3、1、2不同飼料飼餵對斷奶仔豬平均日採食量的影響。
3、1、3不同飼料飼餵對斷奶仔豬死淘率、飼料轉化率的影響。
3、2研究方法;
試驗前對兩組仔豬進行稱重，計算個體的平均體重，在試驗結束再進行稱重，然後計算仔豬每組的平均日增重、日耗料和料肉比根據當時的市場物價進行經濟效益分析。對所得資料進行單因子方差分析及T檢驗。
3、3具體措施;
在相同環境下采用不同的飼料進行飼養試驗。為了給斷奶仔豬選擇合適的飼料型別，選擇日齡相近，體重相近，健康狀況良好的仔豬60頭35日齡斷奶的仔豬隨機分成兩組，採用2種類型的飼料;即顆粒飼料組和粉狀飼料組，每組三個重複，每個重複10頭，經30d的飼養試驗。
顆粒飼料與粉狀飼料的主要營養成分指標(%)
專案 粗蛋白 粗纖維 粗灰分 鈣 總磷 賴氨酸
顆粒飼料
粉狀飼料 ≥21
≥21 ≤4
≤4 ≤7
≤7 0、7～1、2
0、7～1、2 ≥0、6
≥0、6 ≥1、2
≥1、2
3、4飼養管理：
飼餵時間是每天飼餵四次，分別是6;30、10;30、14;30、18;30進行飼餵，任其自由採食、飲水。預試驗期為一週，以利於仔豬適應飼料環境等條件。
3、4可行性：
本試驗在普通豬場即可完成，在吉林區周邊豬場很多，我們學校也有自己的豬場。試驗地點容易選擇，我們已經學過《動物營養學》、《豬生產學》、對斷奶仔豬相關知識有一定的瞭解和掌握，而我在豬場實習過，對仔豬的養殖和管理有了一定的瞭解，飼養後的取樣結果在我們學校的實驗室即可進行。
3、5創新點：
不同飼料飼餵斷奶仔豬在動物研究領域的應用研究報道較少，因此，通過以斷奶仔豬作為研究物件，不同飼料對斷奶仔豬生長效能的影響，從而，確定最適合斷奶仔豬的飼料，為飼養斷奶仔豬而提供參考和依據。
4、主要參考資料及使用的原始資料：
[1]胡文琴,孟慶麗,王恬、不同形狀飼料對豬生產效能的影響[J]、糧食與飼料工業,2004(5):29~30、
[2] 陳潤生,魏國生、膨化顆粒飼料飼餵仔豬實驗[J]、畜牧與獸醫,2002(1):3~4
[3]顧平生,楊國明,張曦,等、仔豬膨脹顆粒飼料飼養試驗[J]、雲南畜牧獸醫,2002(1):3~4
[4]陳權軍,關則記、乳豬日糧不同處理方法(膨化、壓粒、粉狀飼料)對剛斷奶仔豬生產效能的影響[J]、當代畜牧2001(6):37~37
[5]耿照引,田正偉,彭友銀,等、牲豬全程飼餵顆粒飼料 飼料試驗報告[J]、湖北畜牧獸醫,1999(2):36~37
[6]姚建軍,陳月霞,等、粉狀飼料、顆粒飼料飼餵不同毛色的杜約太三元雜交商品豬試驗[J]、天津畜牧獸醫,1999、16(1):24~25
[7]陳文存,沐學勤,範榮俊,等乳、豬優化顆粒飼料擴大驗證試驗[J]、雲南畜牧獸醫,2002(1):4
[8]傅仲,汪明,範光厚、早起斷奶仔豬的生長限制因素及營養對策[J]、黑龍江畜牧獸醫,2005(12):15~16
[9]盧亞萍,杜傑、斷奶仔豬腹瀉原因分析與防治[J]、動物科學與動物醫學,2005(12):15~16
[10]侯國方,徐鳳軍,王顯航、仔豬膨化飼料魚顆粒飼料對比試驗(初報)[J]、飼料與畜牧,1997(3):10~11
5、畢業論文的進度安排：
(1)20XX年4月：準備開題，完成開題報告。
(2)20XX年5月～2013年1月：試驗前的準備，試驗場的選擇，試驗材料的用品的蒐集，試驗場的打掃、消毒，仔豬的選擇。正式試驗。
(3)20XX年2月：撰寫論文，上交初稿。
(4)20XX年3～4月：修改論文。
(5)20XX年4月末：論文定稿。
畢業設計開題報告2
一、課題背景
(一)課題研究的意義
1、促進網路教學的發展，提高網路教學的質量
由於網路教學可以實現資訊資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本專案的研究與實踐，使網路教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網路教學的質量。
2、尋找利用計算機技術和網路技術實現學生遠端互動自主學習的教學設計的技術解決方案
3、完善和發展教學設計理論
網路環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本專案的研究，能夠解決網路環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。
(二)國內外的研究現狀
1、網路教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性
通過對國內外有關的學術刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Educational Technology》等)、教育網站和國際國內有關學術會議(GCCCE、ICCE、CBE等)的論文集進行分析，網路教學的設計研究主要是關於建構主義學習環境的'設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網路教學的設計理論的研究還處於初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網路環境下如何利用網路資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。
2、網路教學的評價研究才剛剛起步
隨著Internet應用的普及，網路教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網路教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網路教學的質量，建立一個行之有效的網路教學評價模型，已成為網路教學研究的一個重要課題。時至*年，教育部批准全國31所高校建立網路教育學院，但卻沒有制定出如何保證網路教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)於*年4月也發表了一份名為"線上教育質量：遠端網際網路教育成功應用的標準"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網路教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量資料、評價資料如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網路教學的支撐平臺中的學習評價模組往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
二、課題研究內容
(一)研究的主要內容
1、網路教學設計理論體系的研究
包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。
2、基於網路環境下的教學策略與教學模式的研究
(1)網路教學策略的研究，如網路環境下的教學內容組織策略、網路環境下的教學情景營造策略、網路環境下的教學對話組織策略、網路環境下的的課堂管理策略等
(2)網路教學模式的研究，如專案化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等
3、網路教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網路教學設計系統軟體的開發與應用
5、網路教學評價系統軟體的開發與應用
根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：
1、網路教學設計與教學評價的理論研究(*、*)
2、網路教學資源的開發(鄧文新)
3、網路教學設計與教學評價系統的開發(*)
4、Web課程的教學過程設計及支援系統的研究(陳品德)
5、網路教學設計與教學評價理論的應用研究(餘紅)
(二)課題的研究目標
本專案的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網路教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網路教學的設計和評價系統軟體，探索普通中國小利用網路資源進行網路教學的途徑與方法。
(三)預期成果形式
1、論文與專著
發表有關網路教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網路教學的設計與評價》。
2、電腦軟體
開發《網路教學設計系統軟體》和《網路教學評價系統軟體》，製作《網路教學設計》專題教學(學習)網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術路線
(一)研究方法與步驟
本專案的研究主要採用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對於較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將採用行動研究方法。
對於個別帶有創新性的，能提出重要見解的小範圍的教學研究，則通過建立科學的假設，採用實驗研究的方法。
關於教學模式的評價和有關教學效果的分析，則採用評價研究方法。
研究步驟如下：
20*年5月-20*年8月，收集資料，建立模型
20*年9月-20*年1月，開發軟體
20*年2月-20*年8月，教學試驗，評價修改
20*年9月-20*年12月，擴大試驗，歸納總結
(二)關鍵技術
1、基於網路的協作化設計思維工具的通訊模型的構建;
2、教學設計系統中師生教學活動的視覺化表示與分析;
3、網路教學的教學評價模型的構建;
4、網路教學過程中學習反應資訊的自動採集與處理。
四、課題研究價值
(一)創新點
1、建立網路教學設計的理論體系與方法。
2、建立基於網路環境的各類教學評價指標體系。
3、開發出操作性
強、具有實際應用價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。
(二)理論意義
傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，並對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程式。現代教學設計理論已經不拘泥於系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關係性、靈活性和實時性，從而更加有利於學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。
(三)應用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結並形成基於網路環境下學科教學設計的理論與方法，優化中國小課堂教學結構。
2、通過課題的研究與實踐，探索並總結資訊化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網路資源進行學習的方法和經驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中國小利用網路資源的途徑與方法，形成一批優秀的網路教學課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。
五、研究基礎
(一)已有相關成果
1、曾於*年、*年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》專案的成果在全國的大中國小廣泛應用，《多媒體組合教學設計》(*、*編著，科學出版社)多次再版發行。
2、出版的《多媒體教學軟體設計》(含教材與光碟)(*等編著，電子工業出版社，*年)、《多媒體教學軟體設計與製作》(含教材與光碟)(*、*、*編著，中央廣播電視大學出版社，*年)和《資訊科技與學科教學整合》(*、*、*等，萬方資料電子出版社，20*年)在全國廣泛應用。
3、*年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《國小語文"四結合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師範院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。
4、承擔國家"九五"重點科技攻關專案《計算機輔助教學軟體研製開發與應用》(簡稱96-750)《國小語文科學小品文》、《國小語文古詩欣賞》、《國小語文擴充套件閱讀》、《國中語文新詩賞析》四個子課題的研製與開發，4個專案6張光碟全部通過教育部組織的專家組鑑定，被評為優秀軟體，並由北京師範大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。
5、*年所完成的《學習反應資訊分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟體一等獎，並出版專著《學習反應資訊的處理方法與應用》(*、*著，暨南大學出版社，*年)。
(二)研究條件
華南師範大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師範大學教育資訊科技學院是"211工程"重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師範大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟體、網路教學應用軟體、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，並已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟體開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟體製作基地一個，在國內教育技術領域方面處於領先地位。