同學們還記得“既來之，則安之”的原生態意義嗎?既然把遠方的人招來，就要好好地安撫他們。你們來到這裡求學已兩年多了，沒有安頓好你們，身為班主任，我汗顏!但兩年多來，你們帶給我的快樂常常沖淡這份慚愧，使我體味到幸福。
或許生活原本就該複雜多“滋”吧。正因為如此，我才惴惴。希望我有能力把這段時光筆錄清楚，以便我們彼此加深理解，攜手跑完全程。
做你們的老班，我期待。欲求的實現在能力範圍內叫自信，超越自身能力則可謂之貪心。作為班主任，在能力方面我雖然頗為自知，卻難免時常有貪心之舉。陶行知說教育者為教，該“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可我卻常違背。我想我基本能“捧著一顆心來”,但無論如何我都無法連半根草也不帶走。我奢望用一顆心去兌換你們的心的總和，以便凝心聚力，把手頭的事做好;我還奢望把大家都培養成大寫的人，自尊，自信，自強，不枉活一生;我更奢望大家都能記得我。十年，二十年，甚至更長。那麼，你們在今後的人生路上如因遭遇陰雨天而倍感孤寂時，至少還有老班的電話號碼可以撥打。我知道做起來不容易，但我會繼續。
做你們的老班，我驕傲。子曰：教學相長。這絕非空話。真的，在你們那我悟到許多。從以夏天揚、侯浪超為首的班長和組長身上，我常常意識到責任;從衛玉葉、陳安國、吳豔麗、陳濤、龔楊、郭慧玲等課代表身上我體會到了耐心;從韓靜、高崗、潘楊、許語、江然、陸玉潔、胡邦羊等同學身上我看到的是執著;從蘇程、劉尹祥、王勝濤、王曉婷、孫靜、徐文洋、大張坤等同學身上我明白了什麼才叫堅強;從陸慶梅、吳丹、陳敏等同學身上我懂得了對的東西就該據理力爭。生活在這個奮進的集體當中，與你們這些既有目標又能為之流汗、流淚的學生相伴，夫復何求?
做你們的老班，我欣慰。也許恰是因為我貪心，急於把這個班引上正軌，健康前行，才使得你們很快即發現老班在性情習慣上有著諸多的近乎難於容忍的地方。比如交流中好用反問，弄得你們有時一頭霧水，一臉的尷尬;再比如我喜歡調侃，又時常把握不好分寸火候，大有故意傷人自尊之嫌;還比如曾經的相當長時間內，老班好大發雷霆，“山雨欲來風滿樓”,破壞和諧友好的`氣氛……我知道還有許多，限於篇幅，就不再“比如”了。好在我們彼此心照不宣。幸運的是你們並未把這些放在心上，與懷耿耿。所以我在為你們的寬容感到慚愧的同時，我還時常感到欣慰，為你們的善良，為你們的明理，為你們的善解人意。
做你們的老班，我知足。我不會忘記，課堂上我一個噴嚏過後，無意中說了句“可能要感冒”,靠近窗子的同學立馬齊刷刷地關上了窗子;我不會忘記，偶爾的一次去醫院檢查身體，幾位同學很快打來了電話，溫馨問候的同時，不忘囑咐我：同學們都很自覺，您不妨多歇息兩天;我已記不清有多少位同學多少次叮囑我“老班，早飯一定要吃”;我已記不清在多少張賀卡上你們多少次提醒我“老班，少抽點菸”;我已記不清你們有多少次“天真無邪”地告訴我“老班，有我們在，不要想家”……相處的時間不能算長，但你們留給我的卻又是何等地豐厚!即便是時間可以淘洗一切，可又怎麼可能沖走我們埋藏在記憶深處的寶藏。
好了，信就寫到這裡。雖有草草之嫌，但老班真的希望通過這個特別的交流方式，讓大家的認識進一步統一起來，繼續鬥志昂揚地向目標前進。