在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的猜成語作文6篇，希望能夠幫助到大家。
猜成語作文 篇1
作文課上，老師和我們一起玩“猜成語”的遊戲。遊戲開始了，老師說：“我現在請一名同學到講臺前面來，用動作或表情表現一個成語，請同學們來猜一猜。”老師的話音未落，同學們紛紛舉起小手，教室裡頓時熱鬧起來。
第一個上來的是楊雨衡，只見他一路小跑地來到講臺前，笑呵呵地望著我們，教室裡鴉雀無聲，同學們都在想：他會表演什麼呢？只見楊雨衡雙手撐著桌子，身子向前傾，眼睛瞪得圓圓的，望著我們直喘粗氣。刑羽翔試探地問：“是‘氣勢洶洶’吧？”楊雨衡搖了搖頭，說：“不是。”王孜斬釘截鐵地說：“才不是呢，我看是‘怒目而視’。”楊雨衡又搖了搖頭說：“更不是了。”這時他得意洋洋地說：“是怒不可遏呀”
我們表演的很高興，教室裡熱鬧非凡。忽然張老師一拍桌子向門口走去，並伸手做出“三”和“六”這兩個手勢，當老師快走到門口時，我們都驚呆了，一位老師真的被我們氣跑了。張老師看到我們的表情解釋道：“我表演的也是一個成語‘三十六計走為上計’！”“哦”同學們這才恍然大悟。
猜成語真有趣，還能增長知識呢！
猜成語作文 篇2
“快看看同學的抽屜裡有沒有？”
“成語會不會被熊老師夾在書裡了呢？”
“會不會在畫下面呢？”
“會不會在黑板的縫隙裡呢？”
“誰找到了成語，我就給他20萬英鎊的金條！”
“……”
“啊！我找到了！我找到了！”成語終於被馮雷棟找到了。同學們為了找成語，把教室翻了個底朝天呢！後面圖書角的書，被弄得亂七八糟、橫七豎八的。唉！真是太瘋狂了！
成語找到了！終於找到了！一下課，同學們就一窩蜂地跑到黑板前，思考：這是什麼成語？站在後面的同學，踮起腳尖，甚至看到有一點點縫隙就擠進去，或者把椅子重在桌子上，人站在椅子上面。大家把黑板圍得水洩不通。有的同學在黑板前苦思冥想，有的同學在黑板前自創成語，比如：如意表裡、時光如意、目裡不堪……呀！真是瘋狂得不得了！
很快，大家都猜出答案了，就又一窩蜂地湧到熊老師的辦公室想告訴她。但熊老師都被擠得進不去辦公室了。有時熊老師不在，大家就會一直在她的辦公室門外等她，生怕錯過了前5名，得不到獎票了！
啊！這真是無比的瘋狂猜成語！
猜成語作文 篇3
今天，陳老師和我們一起做了一個遊戲，名叫“看動作，猜成語”。
陳老師首先拿出一張紙和一枝筆，寫起了祕密字條。只見她一臉神祕，左手遮得嚴嚴實實，密不透風。右手拿著鉛筆不停地寫字條。
等陳老師寫好字條後，就請上了褚至軒來跟據字條做動作。褚至軒大步流星地走上了講臺。他站在上面不停地對著我們傻笑。陳老師把紙條慢慢開啟，褚至軒的眼睛和嘴巴也隨之越大像是發現什麼寶貝似的，接著又點了點頭，然後做起了動作。只見他一會兒舉起左手，一會兒舉起右手，一會兒又做了一個跳芭蕾舞的動作。下面的同學有的託著下巴在沉思，有的把手高高地舉了起來。顧靜之說：“是手舞足蹈”。陳老師搖了搖頭。周雯頤說：“是翩翩起舞”。陳老師說：“答對了”！
陳老師又請上了我們班的幽默大王――張雲傑來做動作，他跑上了講臺，看完字條後，心領神會地點點頭，說了一個字：“難”。就做起了動作。只見張雲傑先是一副愁眉苦臉的樣子，又用手撓了撓後腦勺，楊天翊說：“是百思不得其解”。張雲傑搖了搖頭，他又右手握拳，放到耳朵上面，轉動著手腕，同學們有的說是掏耳屎，有的說是擰鏍絲，張雲傑都快被氣暈了。最後，雯頤說：“是絞盡腦汁”。張雲傑向她豎起了大拇指。
這節課可真有趣呀！
猜成語作文 篇4
我們班開展過好多次比賽，講故事、朗讀、繪畫……但我最難忘的要數那次猜成語比賽了。
是一次班級活動，教室的黑板上寫著“猜成語比賽五個大字。首先，老師講了這比賽的規則。老師說：“‘我這兒有六條成語， 每個小組各派一名代表抽出一條，然後用動作把這條成語的意思表達出來。其他同學要根據本組同學表演的動作猜出，成語的內容。”老師的'話音剛落，教室裡立刻沸騰起來。同學們都在議論著，都想推選一個最擅長表演的同學作為本組代表。 選來選去，我和黃寶、張曉明等六名同學作為代表登臺表演了。我們各抽出一條成語，認真地看了看，仔細地思考了一會兒。還沒想好怎樣表演，第五組的黃寶同學已經搶了先。他大步流星走上了講臺，挽袖，右手五指併攏，手背朝外，使勁兒往下砍一下，又把兩手向左右兩邊攤開。他表演得是那樣利落，爽快，大家都看得入了迷，有的同學說：“是一分為二？”有的同學說：“是一劈兩半。”真逗得大家鬨堂大笑。最後，還是別的組的同學猜中是“一刀兩斷”。
表演得最好的，要數第三組的張曉明瞭。他站在講臺上，左手拇指和食指捏在一起，好像是拿著一根針；右手先從左手下面一穿，接著從上邊往外慢慢地拉著，真像是在縫補衣裳。他的表演剛停下，第三組的同學．異口同聲地說：“一針—線。”手老師說："對。”全班同學都為張曉明同學的精彩表演所感染，不由自主地鼓起掌來。
我表演的是“一五一十”這個成語，不知道是我沒表演好，還是什麼原因，我們組的同學老半天也沒猜出來，急得我心裡“怦怦”跳。好一會兒，趙麗豔同學才猜出來，我懸著的這顆心才箅落下。另外兩個小組的同學也都做了表演，教室裡歡笑聲此起彼伏。
最後，老師說：“第三組獲得本次猜成語比賽的第一名。”老師話音剛落，教室裡又沸騰起來。
猜成語作文 篇5
瘋狂猜成語，真的很瘋狂！
幾天前，媽媽給我下載了《瘋狂猜成語》這個手機遊戲，傷了我不少腦細胞。
剛開始的幾個成語還不是很難，可是到後來，迷面越來越離譜了。
只見螢幕上跳出了一幅圖：
一個大大的、透著青綠的鴨梨，一個手裡拿著寶劍，另隻手拿盾牌、身披鎧甲、耀武揚威的士兵，還有一隻大手在撫摸著一匹皮毛油光滑亮的駿馬。
這到底是什麼意思呢？該不會是“梨兵摸馬”吧？一個梨子做的士兵摸著一匹馬？哈哈！圖畫上那個小小的士兵像是在和我做對似的，咧著大嘴巴，正朝我笑呢！哼！等我想出來了，讓你笑！
和“梨”讀音相近的是“厲”“歷”“裡”我在圖下方的字群裡找了找，果然，有那兩個“厲”“歷”，可是到底是哪個呢？
後面那個士兵的寶劍吸引了我，對著箭呆了一陣子，對呀，寶劍是厲害的，那一定是第一個“厲”嘛。這讓我想起了老師的教誨：“工廠裡有一萬把火在燒才是厲害！”嘿，這回用上這句話了！
那麼馬和那隻手怎麼解釋呢？“馬”這個字是一定有的，可是手呢？
手摸馬背，“背”？士兵是騎馬的才是好士兵，“厲”大概是“好”的意思吧，“厲兵馬背”？好像不對吧，“厲兵背馬”？哪有士兵背馬呢？
手的撫摸……摸？磨？沫？抹？腦子裡冒出一大串問號，可是都不對。
秣？這下面的小方塊裡好像有這個字啊？試一試吧！“厲兵馬秣”？不對！哪有這種馬的？難道是：“厲兵秣馬”？可是這“秣”什麼意思？我百思不得其解。
從下方浮出一個大框框，真是“厲兵秣馬”解釋是：磨好兵器，喂好馬。形容準備戰鬥。出處是：先秦·左丘明《左傳·僖公三十三年》“鄭穆公使視客館，則束載厲兵秣馬矣。”我恍然大悟。
我一個人破解了自己不熟悉的成語，高興得不得了。這《瘋狂猜成語》又考腦力又考眼力，你也下載一個？
猜成語作文 篇6
“不知道今天作文課要寫什麼內容？好不好寫”我坐在椅子上左思右想。從儀馨口中知道今天要猜成語。“這可新鮮，但我還沒準備好，怎麼辦？”
首先王濤和培榮站在臺上嘰裡呱啦的吵起來吵地面紅耳赤，讓我丈二的和尚――摸不著頭腦。他們的手指來指去不時還來一拳真是君子動口又動手啊！過了好一會兒，我還是想不起來這是什麼成語，這，一會兒動口一會兒動手，還真有點難猜。他們還真會變臉，剛才還在吵地不可開交，現在又笑容滿面地握手一邊又說你好，你好。思考了不一會兒王奕菲就脫口而出是“化敵偽友”還真有點想，一會是敵人一會又是朋友。應該還有另一個成語，我又陷入了思考當中。怎麼有點像“不打不相識”這個成語，說出來碰碰運氣吧。“不打不相識”我說了出來。我的運氣真好，還真才對了哈哈！
我們還猜了好幾個成語多猜對了，老師誇我們真厲害，成語積累這麼多。