在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的猜成語作文8篇，歡迎大家分享。
猜成語作文 篇1
除夕之夜，我們家舉行了一場別開生面的“數字猜成語”迎新年活動。
活動開始了，媽媽在白板上寫出了一道“9寸＋1寸＝1尺”的等式。“得寸進尺！”我和爸爸異口同聲地說道。媽媽又寫出了“1%”。“這不是百分之一嗎？”，可惜妹妹的答案被媽媽否認了。“1%也就是從100裡拿出一個，那應該是‘百裡挑一’！”在一邊的姐姐淡定的說道。接著媽媽在白板上寫下一串數字：23456789。“缺一少十！”妹妹搶著說。“請寫出它們。”媽媽要求道。很快“缺一少十”四個字就在白板上呈現了。我們笑得前仰後翻。我一邊笑一邊說道：“這串數字中確實是缺一少十，但猜成語時應該取‘一’和‘十’的諧音。”並在白板上寫下了“缺衣少食”。
決賽開始了，妹妹自然被淘汰了。“3。5”出現在了白板上。“三五成群！”可憐的爸爸忽略了小數點，自然被淘汰了。“3。5既不是3也不是4，應該是‘不三不四’嘛！”我和姐姐一起說道。“終極PK賽最後一題。”媽媽激動地說著，並在白板上飛快地寫下了一串數字：333555。“這才是三五成群！”，我還沒來得及思考，姐姐就搶著說，她獲得了最後的勝利。
“數字猜成語”這活動既考驗了我們的成語積累水平，也考驗了我們的數學分析能力，真的很有趣味性！希望明年春節我們還能再玩一次！
猜成語作文 篇2
今天，陳老師和我們一起做了一個遊戲，名叫“看動作，猜成語”。
陳老師首先拿出一張紙和一枝筆，寫起了祕密字條。只見她一臉神祕，左手遮得嚴嚴實實，密不透風。右手拿著鉛筆不停地寫字條。
等陳老師寫好字條後，就請上了褚至軒來跟據字條做動作。褚至軒大步流星地走上了講臺。他站在上面不停地對著我們傻笑。陳老師把紙條慢慢開啟，褚至軒的眼睛和嘴巴也隨之越大像是發現什麼寶貝似的，接著又點了點頭，然後做起了動作。只見他一會兒舉起左手，一會兒舉起右手，一會兒又做了一個跳芭蕾舞的動作。下面的同學有的託著下巴在沉思，有的把手高高地舉了起來。顧靜之說：“是手舞足蹈”。陳老師搖了搖頭。周雯頤說：“是翩翩起舞”。陳老師說：“答對了”！
陳老師又請上了我們班的幽默大王――張雲傑來做動作，他跑上了講臺，看完字條後，心領神會地點點頭，說了一個字：“難”。就做起了動作。只見張雲傑先是一副愁眉苦臉的樣子，又用手撓了撓後腦勺，楊天翊說：“是百思不得其解”。張雲傑搖了搖頭，他又右手握拳，放到耳朵上面，轉動著手腕，同學們有的說是掏耳屎，有的說是擰鏍絲，張雲傑都快被氣暈了。最後，雯頤說：“是絞盡腦汁”。張雲傑向她豎起了大拇指。
這節課可真有趣呀！
猜成語作文 篇3
今天的課上，老師對我們說：“同學們，我們來玩個小遊戲—‘成語，你做我猜’。規則是：一個同學做動作，其他同學來猜成語。做動作出題目的同學獎勵一朵紅花，猜對的同學也可得到一朵紅花。”同學們聽了都興奮得手舞足蹈。
我心裡卻十分著急：我平時沒有多積累成語，萬一猜不出來，怎麼辦呢？遊戲開始了。佳鵬一馬當先站起來表演。只見她一個勁地搖頭，又晃著圓圓的腦袋，同學們見了都一頭霧水，不知他葫蘆裡裝的是啥藥？“這是什麼成語呢？”我絞盡腦汁地思考：“咦，不會是搖頭晃腦吧？”我大膽舉手回答，佳鵬向我擺出一個勝利的姿勢，點點頭說：“對。”老師也獎勵我一朵紅花。頓時，我心裡像喝了蜜一樣甜。
第二個上臺的是子涵。子涵一走上講臺，就做了一個彎腰拔苗的動作。我正想回答，但是慢了一步，被另一位同學脫口而出搶答了：“是拔苗助長。”
這次表演後，教室裡更熱鬧了。同學們爭先恐後地舉手想上臺演成語猜成語。但第三次的表演被林博搶到了。他做了一個動作是：左手拉弓，右手射箭。我們見了百思不得其解，都在認真思考答案：有的用手摸著腦門，有的託著下巴，有的翻著書尋找答案。教室裡靜悄悄的，老師和同學似乎也都被難住了。突然，有一位同學站起來說：“是萬箭齊發。”林博說：“對。對。”下課了，可同學們仍沉浸在歡樂中，停留在教室裡，不捨得離開。
原本，我以為記成語是那麼困難，可是，今天在班裡玩的‘成語，你做我猜’的遊戲，卻讓我在玩樂中學到成語，感受到了成語的奇妙。看來，記成語其實並不像我想象的那麼難。
猜成語作文 篇4
今天下午的一節語文課上，範老師說：“今天我們來做一個遊戲——猜成語！”話音剛落，便在黑板上寫下了“猜成語”三個字。同學們聽了興奮極了，教室裡立刻沸騰起來。有的同學拍手叫好，有的同學手舞足蹈，甚至有的同學還跳了起來。範老師接著說：現在我們來講一講這個遊戲的規則，1.仔細看題目。2.舉手搶答。3.只說一個成語。4.這些成語必須都帶“馬”字。說完，範老師拉開了黑板，黑板上寫著十條成語的解釋。
同學們看著黑板，想著，讀著我也在那兒冥思苦想，終於發現了有一個是我會的，是第八題——只有是的伴侶，答案是“青梅竹馬”，可剛剛舉起手，就被別人搶答了，我在心裡嘆了一口氣，但我並沒有灰心喪氣，繼續認真的看著黑板上的題，又發現咯額第七道題是我會的——徵招士兵買馬匹；指集結武力，預謀作戰。它的答案是“招兵買馬”我又舉起了小手，最後，範老師抽中了我來回答，我得意極了，說出了第七題的答案，範老師不假思索的把我的答案寫在了黑板上，我心裡一陣得意！我有掃視了一眼同學們，只見他們正用羨慕的眼光看著我，我高興極了！現在題目只剩下了幾題，舉起手的同學們越來越少了，這時冉孟主舉起了手，範老師請了他來回答。冉孟主說：“我知道第三題的答案，形容意念飄浮不定的答案是馬馬虎虎。”同學們發出了一陣疑惑的噓聲，這時蔡松林舉起了手，範老師讓冉孟主坐下，請了蔡松林來回答，蔡松林說：“是心猿意馬！”範老師聽了立刻轉身把答案寫在了黑板上，我們用羨慕的`眼光看著蔡松林，教室裡響起了一陣掌聲。隨著時間的推移問題一道道被解答完了。
最後遊戲在我們的意猶未盡中結束了，從這次的遊戲中我知道了，我還得多讀點書，多看點書，來填充自己知識的空缺。
猜成語作文 篇5
今天，像往常一樣，我興高采烈地走向教室。上課了，老師說今天來玩猜成語，我嘆了口氣，心裡想：什麼啊?原來是這麼簡單的遊戲呀!我六歲時就已經會了。如果是詞語接龍，那就更不在話下了。
遊戲分為兩輪，第一輪叫畫中有話，老師在一張白紙上寫下無和倫兩個字，又畫了一個天平秤，我們絞盡腦汁、左思右想還是猜不出來。我索性站起來，張老師調侃我：“站著水平會更高。”老師提示我們：無與倫在比賽。我恍然大悟：是無與倫比!我正要說時卻被一個女同學搶先答了，我立刻無“語”倫比了。
第二輪“兩字之間蘊藏成語”。老師在黑板上寫了“沙——砂”，我一看就知道答案了——我暗自佩服自己有孔明之才。“我知道了!”我的聲音好像磁鐵似的，吸引了全班同學的目光，“嗯——是水落石出!”同學們剛才愁眉苦臉的表情一下子由激動變成高興最後轉為沮喪。
老師又寫下一組“勁——氫”，氫才寫到“氣”時我就知道了，我興奮到極點，胸有成竹地說：“是有氣無力!”同學們吃驚地看著我，我捕獲了無數羨慕的目光。
下課了，我還在興致勃勃地想：回家也要考一考大人!
猜成語作文 篇6
“我來猜！我來猜！”這節課，我們教室裡熱鬧極了，原來我們在玩巧猜成語的遊戲呢！
首先是孫逸鑫被老師請上了講臺。老師在他耳邊耳語了一陣，他撓了撓頭，似乎很為難的樣子。突然他竟然“撲通”一聲跪在了地上，弄得我們丈二和尚摸不著頭腦，搞不清他葫蘆裡倒底賣得是什麼藥。這時，他又把雙手平舉在頭頂，還把頭低了下來。我想：“難道是‘舉案齊眉’？好象又不像啊！”我努力地思考著。“啊，對了，是‘負荊請罪’！”我不禁脫口而出。沒想到還是被別的同學搶先一步說了出來。
我並不氣餒，又高高地舉起了手。老師笑眯眯地對我說：“好，下面就請呂思潼上臺表演！”我興奮而又迫不及待地衝上了講臺，用手指指天花板，嘴裡一張一合的，不知在講些什麼，又用手指指地面，嘰哩呱啦地說了一大堆。我抬頭望著同學們，見他們個個抓耳撓腮想不出來，心裡得意極了。同學們開始試著猜測起來：“一目十行？”、“星羅棋佈？”，甚至還有的同學說是“數星星”，頓時有的同學反駁他：“這個怎麼是成語啊？”我不禁為有些同學著急起來，同時又有些困惑：“難道是我的演技不好？要知道我可是班裡的小品大王呢！哦，可能是同學們一時著急想不出來吧。”我繼續耐心等待著。有的同學想得不耐煩了，急著要我公佈答案。我便高聲說：“應該是‘談天說地’！”同學們這才恍然大悟。
“盲人摸象！”、“螳臂當車！”、“聞雞起舞！”……同學的歡聲笑語在我們教室裡迴盪著。多麼有趣的一次巧猜成語遊戲呀！
猜成語作文 篇7
今天在課堂上，老師帶我們玩了一個遊戲，它的名字叫：“看動作，猜成語”。大家聽到了題目都非常好奇。安靜的教室裡，一下子佈滿了同學們的討論聲。我心想：“這個遊戲對我們的寫作文有什麼幫助呢？”
突然，老師說了一聲：“遊戲開始。”同學們紛紛把手舉起來，爭著要當表演者，但不管我舉的多麼標準，卻還是沒有被叫到，我嘆了聲氣兒想：“表演不成，就努力猜吧！”被叫的人，他是穿著一件綠色羽絨服的小男孩，他大方的走上講臺，老師給他看了一個成語，然後就做出了一個動作，他把頭昂的高高的，胸向前挺著，在我們還沒有反應過來的時候，班裡的一個女同學立刻說道“老師，是昂首挺胸。”老師把成語給大家看了看，果然是昂首挺胸。大家都不敢相信她的速度那麼快。是不是她積累的成語非常多呢？
下一個同學上來了，不過還不是我，不過他在臺上一動不動的，好像全身打了石膏一樣，一下都動不了了，沒辦法老師只好換了一個人，他總算是表演出來了，他在講臺上一會爬來爬去的，一會又在原地打滾，惹得同學們哈哈大笑，原來正確答案是連滾帶爬。
遊戲結束了，這個遊戲真好玩，而且我們還積累了很多成語。
猜成語作文 篇8
這節課，我們玩了一個遊戲：比劃動作猜成語，遊戲是這麼玩的，叫上來五個人，一個人站在離大螢幕最近的地方，其他四個人轉過去，老師放在大螢幕上一個成語，然後那個離螢幕最近的人來用動作比劃那個成語，一直傳到最後一個人，最後一個人大聲地說出那個成語。
我們是第一組的，我就是最後的那個人，我感到壓力山大，我們一共猜了三個成語，第一個是東倒西歪，第二個是暴跳如雷，第三個是怒目而視。我只猜對了一個，實話實說我真的盡力了。
第二組上了，我開始細緻的觀察周圍的同學在比劃時有一些同學看見了其他同學比劃的動作時捧腹大笑，有一些吃瓜群眾在吃瓜看好戲，有一些同學急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得衝上去把答案告訴他們。第二組的第一個成語是捧腹大笑這麼簡單，可是看看他們的表現吧，一個個像瘋了一樣大吼，我可沒看見他們捧腹，只看見他們大笑。
第二個成語是抓耳撓腮，反正也挺簡單的，他們應該能猜出來吧，但我覺得我想錯了，第一個人看到那個成語後呆若木雞，瞧他的目光呆滯的表情，看來那些吃瓜群眾嘛，要改名叫吃成語群眾啦！當然啦，他們沒有猜出來。
第三個成語是狼吞虎嚥。瞧！王老師的表情，哈哈，他說大吃大喝猜錯了。第三組最有趣的是第三個成語大搖大擺，哈哈，到了第三個人的動作竟然成了走秀的動作，這一節課是我在下語文上的最好玩的一節課。