一、設計背景：
感恩是中華民族的優良傳統，是人的最基本的品德。學校是兒童活動的另一片天地，是對其進行啟蒙教育的場所。我在平時的觀察中發現，現在的孩子們，生活條件水平高、成長環境優越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認為，一切都是理所應當的，一切都是很自然的。孩子們的心靈深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛別人。如何調動他們感恩的情愫，使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是這次教學的重點和難點，並落實到實際生活之中，我設計了以“悠悠寸草心”為主題的班會。
二、活動目的：
1、通過活動，引導學生感受親情，學會自主反思，能夠在體驗活動中學習、成長，懂得孝敬父母、知恩圖報。
2、讓學生學會感謝父母，進而才會感謝他人、感恩社會。
3、豐富學生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統美德。
三、活動準備：
為了使本課的活動目標順利完成，課前需要做一定的活動準備。
教師準備：蒐集大量的和感恩有關的資料，製作課件。
學生準備：學生在課下練習手語《感恩的心》。
四、教學方法：
根據國小生的心理特點，以及本節課具體的內容，我採用了遊戲、故事、動畫、歌曲、動手製作、感悟等方法進行教學，充分調動學生的積極性、參與性和情感性，體現學生的主體性原則。
五、活動過程：
（一）第一環節：播放短片《family》，感受感恩
播放短片《family》，在活潑輕快的音樂中，詮釋family這個單詞的內涵。最後在一個心形的畫面裡定格這樣的句子：Father and mother，I love you。同時，以動畫形式緩緩顯現“爸爸、媽媽，我愛你們！”這時，教師深情描述：“母愛似水，她如一枝盛開的百合，在每個角落中散發著迷人的芳香；父愛如山，她似一株茉莉，在某個角落中默默地吐著清新的芬芳！父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母、感受父母崇高、無私和偉大的愛。”
【設計意圖：用聲情並茂的短片自然匯入，讓學生從一個簡單的單詞明白父母和我的愛連起來就是一個家，一個完整而溫暖的家。教師詩意的語言，又讓課堂氤氳著愛意與親情，為接下來的班會活動奠定了情感基礎。】
（二）第二環節：遊戲《捨棄》，珍惜感恩
讓學生拿出一張紙，寫下自己最愛的五個親人的名字，然後按照遊戲規則，讓他們在上面劃去一個人的名字，表示這個人永遠離開了他，接著又必須同時劃去兩個人的名字，最後又劃去一個，只留一個！
師：這是一個殘酷的遊戲，不得不劃去一個又一個自己最愛的人，大家肯定心痛而又無奈！願意與大家傾吐此刻的心聲嗎？（學生傾吐心聲）
【設計意圖：現在的孩子很少或根本就沒有經歷過生離死別的痛，每天過慣了衣來伸手，飯來張口的好日子，也不會去思考最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們怎麼辦，通過這個環節的活動過程，是要告訴同學們，要去珍惜身邊每一個愛著他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，要學會感恩，感恩父母，感謝身邊愛我們的人，也要去愛我們身邊的每一個人。】
（三）第三環節：聆聽親情故事，感悟感恩
師：在遊戲中，我看大家都在苦苦的思考，進行著心理鬥爭“到底先捨棄誰”？但大家想想如果換成父母的話，會做如何選擇呢？事實上作為父母在生與死的瞬間會憑藉自己的本能不假思索的`毅然地捨棄自己的生命，把生的希望留給子女。
1、課件播放《天亮了》背景音樂：故事一：“暴走”媽媽陳玉榮割肝救子；故事二：泥石流中，兩三歲的小女孩被一個半身赤裸的女人用雙手高高舉過頭頂，而在她的身下又刨出一個昂首挺胸的男人！女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇蹟般地成為這場泥石流中唯一的倖存者，但大家卻不曾想到這對夫婦竟是一對盲人夫婦；故事三：地震中，逝去的母親被埋在廢墟中，她用雙手扶地支撐著身體，身下是她的孩子，因為母親的庇護，三四個月大的嬰兒毫髮無損，抱出來時，他還安靜地睡著。一部手機塞在了被子裡，螢幕上留下了一條寫好的簡訊：“親愛的寶貝，如果你還能活著，一定要記住媽媽永遠愛你。”
2、說說你的感動時刻。
師：大家都被故事裡的爸爸媽媽深深地感動了。這種生離死別的場面，這種永遠失去的痛楚的確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但這種生離死別的場面，失去親人的情境並不是我們每個人都會經歷的。那麼，在平凡的生活中，有哪些令我們感動的事呢？
【設計意圖：通過這幾個震撼人心的故事，讓學生在感動中感受那份濃濃的愛，未成曲調先有情，學生也能捕捉自己生活中的感動時刻無拘無束地交流。】
（四）第四環節：觀看《洗腳》視訊，行動感恩
師：同學們，父母默默地、不求索取的為我們做了這麼多，那我們該為我們的父母做些什麼呢？請先欣賞一則公益廣告：媽媽，洗腳。
1、觀看《洗腳》視訊，激盪愛的漣漪。
2、看完視訊後，你此時想怎樣感恩於我們的父母呢？（學生自由發言）
教師：是啊，感恩其實很簡單，一個微笑，一個眼神，一句貼心話，一件小事，只要我們做了一點點，父母就會很感動，他們的要求多低啊！“可憐天下父母心”，我們今晚回家都為自己的父母做件自己力所能及的事，好嗎？
3、在生活中，我們僅僅只感恩父母嗎？還要感恩哪些人？
【設計意圖：本活動，通過觀看公益廣告《洗腳》，讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人彼此之間的相互體貼和關心，再讓學生說說怎樣感恩，也就水到渠成了，感恩也在學生心中生根發芽了。】
（五）第五環節：齊唱並手語表演《感恩的心》，感恩永留
1、師：同學們，讓我們常懷一顆感恩的心，哪怕是一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的，我們也要學會感恩，感謝一切。感恩的心，感謝有你！感恩的心，感謝命運！花開花落，我們依然會珍惜！請全班同學齊唱並手語表演《感恩的心》。
2、師總結：同學們，今天我們召開了“悠悠寸草心”主題班會，開得很成功，我感到很欣慰。這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。相信你們有了許多新的感受。當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！