在日復一日的學習中，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，儘可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。你所瞭解的主題班會都是什麼樣的？以下是小編為大家收集的異性交往主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
異性交往主題班會1
一、設計思想
異性同學關係對中學生來說意義重大，對於中學生心理的健康發展有著深刻的影響。在緊張的學習壓力和家庭、學校重壓之下，不少同學往往害怕、不敢與異性同學交往；也有不少同學過早的涉及個人情感問題，以至影響學習，影響與其他同學的正常交往。因此，有必要正確引導學生與異性同學的交往，使他們走出異性交往的誤區。
二、活動目的
1、幫助學生認識異性同學之間交往的重要性。
2、引導學生走出異性交往的誤區。
3、教給學生一些正確與異性交往的常識。
三、活動方式
1、電視短劇表演；
2、講述與討論；
3、歌曲欣賞。
四、活動準備
1、教師事先對異性交往的兩種誤區，與同學一起編制電視短劇。
2、課前老師組織同學將課桌排列成半圓形。
五、活動步驟
(一)引言揭題，宣佈活動內容：放音樂《花季雨季》，伴隨著樂聲,大家肅靜下來。
親愛的同學們，大家好！你知道剛才聽到的是什麼歌曲嗎？作為高中生的我們正處於青春發育期，隨著身體的急劇變化，心理也發生了巨大的改變，然而青春期教育的滯後，使我們心理的發展落後於生理的發展。這種身心發展的不平衡，使一部分同學常常陷於困擾之中。特別是在與異性同學交往中，他們不知道應該如何交往，缺少與異性交往的知識和技巧。甚至走入異性交往的誤區。
(二)在日常生活中，常常有一部分同學害怕、不敢與異性同學交往。他們與異性同學交往時臉紅、心跳、不知所措。下面我們一起來看一下發生在我們身邊的故事。
放短劇(一)
幻燈打出問題：
1、強在異性面前的表現是否是正常的現象？為什麼？
(同學回答)老師點評
2、如果你是強，你怎樣去做？
(同學回答)老師點評
3、你怎樣幫助強走出誤區？
(同學回答)老師點評
過渡到短劇(二)
幻燈打出問題：
1、你認為林婉、肖亮剛開始是“早戀”嗎？為什麼？
(同學回答)老師點評
2、是什麼原因使林婉學習成績下降的？除此，在我們身邊，還有其他原因促使男女同學“早戀”嗎？
(同學回答)老師點評
3、你怎樣幫助林婉走出誤區？
(同學回答)老師點評
4、你對高中生“早戀”有什麼看法？你認為高中生“早戀”正常嗎？應該嗎？
(同學回答)老師點評
剛才，大家基本上也都同意中學生“早戀”不應該。確實，現在的我們還太年輕，還承受不起這份感情。就算我們有了這份感情，我們又是否能保證這份感情長久？經得起考驗？我們當時追求的只是那份浪漫的感覺，只是那份不負責任的熱情。同學們，人生的大事能有幾件？做錯了會後悔終生的。但有的同學現在已經闖入誤區，怎樣解決這個問題呢？下面，我請大家聽一首歌曲。
《窗外》
《窗外》中的男主角用他自己獨特的方法——將這份感情埋藏在心底，每天為女孩祝福。“想一想你的美麗我的平凡……明天，我就要去遠方尋找未來……就讓月亮守在你窗外”。
總之，男女同學正常交往提倡，但一定掌握好“度”，“距離產生美”。
(三)同學們，你們在日常生活中對異性同學交往有哪些困惑？(現場答疑)
(四)家長髮言。
結束語：同學們，十幾歲的我們可能也有一些苦悶，也需要一點安慰。但是，我們需要向昨天說一聲“再見”，寫下屬於自己的明天。未來，需要我們去追，去拼搏。相信，只要我們今天努力學習，打好基礎，明天會更美好！
附1：
(題記)略
鏡頭一：男主角揹著書包(表情愉快)，在公園路過看見一位少女正在拉小提琴(表情大方，溫柔，細膩)，男主角不禁停住腳步，欣賞起來(作出一副很享受的表情)，可當他抬頭時，發現女主角也正注視著他(女主角面帶微笑)。男主角意識到自己的失態(滿臉恐慌)，趕緊飛快的跑開了。
旁白：強每天都揹著書包路過公園到學校上課，可不知是從哪一天起，當強路過公園的時候都能看見一位如花少女正坐在一張小木椅上，拉著小提琴，強不由自主地停住腳步，認真的聆聽。驀然間，強發現，那少女也正默默地望著他，強立刻意識到自己的失態，趕緊轉過頭去，飛快的跑了。身後，那琴聲依舊如此動聽。
(鏡頭反覆)
旁白：從那以後，強依舊揹著書包在公園路過，依舊看到那如花少女在拉小提琴，依舊默默地呆了片刻，然後，依舊飛快地跑開了。
鏡頭二：終於有一天，女主角給男方角一張紙條，男主角嚇了一跳(表情吃驚)，女主角卻一直在甜甜地微笑。而男主角不知所措，只是笑了笑，跑開了。
旁白：終於有一天，女主角走到強面前，遞給了一張紙條，強嚇了一跳，對於面前這位坦率的女孩，強不知所措，只是笑了笑，跑開了。
鏡頭三：男主角開啟紙條(在家裡)“作朋友，怎麼樣”(特寫)男主角慌了，他無法猜透一個女孩子的心思(表情很苦惱)，也許只是一個朋友，也許……
鏡頭四：第二天，依舊揹著書包，可卻繞道而行。
旁白：由於強不知怎麼辦才好，使強再也沒有膽量從那條熟悉卻陌生的路走過，好久，也沒看到那個在夕陽中蕩起音樂的女孩，可是強想起女孩的時候，早已聽不到那在夕陽中蕩起的琴聲了……
附2
鏡頭一：
林婉是我們班的尖子生，每次考試都名列前矛。肖亮是我們班的體委，他喜歡體育活動，性格開朗，只是學習成績稍差些，說來也怪，每次換位，他們都沒分開，總是前後位，不知為什麼，林婉開始喜歡站在球場邊看他打球，而肖亮也總是默默注視她，關心她，但他們之間始終沒有過多的語言交流。直到有一天，考試卷剛發下來，X：你幫助我好嗎？L：好啊！
鏡頭二：
從此，他們每天都在一起學習，一起遊戲，一起上下學，一起出入超市，書店。他們覺得這樣很開心，就這樣，他們變得形影不離，此時，她猛然覺得他的影子已經悄悄地鑽進了她的心裡。女孩從此愛寫詩，寫關於他的詩，開始愛做夢，而且總是夢見他。為此，他還特意買了塊鏡子……
鏡頭三：
T：林婉你來回答這個問題！
L：啊？
鏡頭四：一個月後
又是發考試卷的一天，……女孩哭了，哭的很傷心，對於她而言，以前好學生的優越感已不復存在，她變了，變得不自信，不願與別人交往，不愛學習，她開始困惑，她想我原來的自己，現在他該怎麼辦呢？
異性交往主題班會2
一、設計理念與目的：
隨著年齡的增長，進入青春期的男女同學都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會渴望與異性的交往。現代教育中這一話題十分敏感，學生心靈上也是十分脆弱的，不穩定，甚至是不理智的，如果交往中出現了越界行為，不僅使學習受到不同程度的影響，更有身心皆受傷害的危險。這個問題早已引起了社會等方面的關注，為了讓學生在成長過程避免早戀的傾向，我覺得最重要的還是要引導男女同學進行健康、適度而有充分的交往，從而建立純潔的異性友情，使學生學會欣賞異性同學的優點，互相學習，取長補斷，改變自己、完善自己，這也是一個自我發展、自我評價、自我完善的最佳心理環境，是克服自身缺點及弱點的好機會，從而能提高學習積極性，並學會珍惜青春，讓人生無悔。
二、活動目的
1、引導學生正常地與異性交往，建立純潔的同學之情
2、引導學生消除進入青春期對異性同學的神祕感、羞澀感，克服與異性同學交往的不安與緊張感，促使男女同學進行健康、適度而有充分的交往。
3、引導學生學會欣賞異性同學的優點，互相學習，取長補斷，提高學習積極性，加強班集體的凝聚力。
4、引導學生走出青春期的情感困惑，樹立健康良好的情感觀和道德觀，並學會珍惜青春，讓人生無悔。
三、活動準備
1、會場佈置2、多媒體3、歌曲準備4、散文朗誦材料5、小紙張6、簽名卡紙
四、活動過程
1、歌曲《飛得更高》引入本次班會的主題，學生高歌調節情緒
2、老師與學生的兩段以深情的誦讀，調節班上氣氛
班主任：年輕真好！因為年輕，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾畫美好的未來，可以有遠大的理想與抱負，可以為此作許許多多美麗的夢，還可以有充足的時間去奮鬥、去努力、去實現自己的理想；年輕就敢想、敢說、敢做，敢愛敢恨，所以說，你們現在擁有人生中最美好的一段年華。
學生：然而因為我們年輕，就有很長一段路要走，這條路並不平坦，會跌倒，會遇到許多岔路口，在岔路口，也許我們找不清方向而迷茫、不知所措；也許我們可能選錯了路而一錯再錯，想回頭時方恨晚。這時候，要是有一個路標多好！
活動（一）做一個趣味性調查，調查我心目中的“好男同學”和“好女同學”活動。
（1）給每個小組一張紙，討論並分別在寫上“好男同學”、“好女同學”的評價標準。
（2）同學發言：說明自己心目中男女同學優良學生形象應有的品質或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。
（3）教師小結：
目的：瞭解學生對異性的關注程度。由於喜歡關注異性，但必然也會產生壓力和煩惱，因此為下面的“開啟心扉，坦然路過”這一環節做了鋪墊
教師過渡語
活動（二）：開啟心扉，坦然路過
1、說句心裡話：（1）你討厭別人說你有“早戀”傾向嗎？
（2）你和異性交往中快樂多於煩惱嗎？說幾件事聽聽
（3）你在和異性交往中覺得有壓力嗎？為什麼?
（4）你贊成男女間應有正常交往嗎？
（5）你平時主要以什麼方式與異性交往,有沒有曾經超出正常關係的交往?
（6）你有沒有被人嘲笑誤會過你和異性交往的事？
（7）父母很緊張你與異性同學之間的交往嗎？談談你的內心想法。
（8）你覺得自己能把握與異性交往的界線嗎？你是如何把握的？
（學生暢所欲言，說自己想說的，以便能讓學生把煩惱的事都說出來，對問題達成一定的共識）
教師總結：從心理角度看，從“男女同學的正常交往活動是有益無害的”這方面引導學生認可理解異性的交往，同時也能從學生的角度理解他們，從而使師生的距離拉近。
2、討論：與異性交往怎樣才能算是正常？
（1）讓學生舉例說說什麼是非正常交往。
（2）教師給出正常交往與非正常交往的例子讓學生判別與分析，理解什麼是正常交往，讓學生有更深入的認識。
（3）教師過渡語，並引導學生理解什麼是正常交往
活動（三）擦亮你的慧眼，為別人指點迷津
1、投影：成績優異的婷婷收到同樣是成績優異的李剛的信：
婷婷：
你好！我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂於助人，品學兼優。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著你。
祝你身體健康，心情舒暢！
李剛
2、討論：
女學生代表發言：婷婷該怎麼做才合適呢？我們來幫她選擇。（讓學生暢所欲言）
投影：一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態度，拒絕這位男生。
二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。
男學生代表發言：假如李剛被拒絕了，你覺得他應該怎樣做呢？
（學生都從不同角度發表自己的看法）
教師總結：從稱讚，欣賞的角度肯定學生的觀點。
活動（四）珍惜青春，選擇理智
1、假如你不小心跌進了這個峽谷，你該怎樣做呢？
（全班討論，個別發言）
教師過渡：能戰勝自己，你會發現，所有的日子依舊美好。
2、詩朗誦《所有的日子依舊美好》（配樂）
教師小結並過渡：臺灣作家劉墉也說過這樣一段話：
人不就這一輩子嗎？生不帶來、死不帶去的一輩子，春發、夏榮、秋收、冬藏，看來像是一年四季般短暫的一輩子。短短數十寒暑，剛起跑便到達終點的一輩子；今天過去，明天還不知道屬不屬於自己的一輩子；此刻過去便再也追不回的一輩子；白了的發便再難黑起來，脫了的牙便再難生出來，錯了的事便已經錯了，傷了的心便再難康復的一輩子；一個不容我們從頭再活一次，即使再往回過一天、過一分、過一秒的一輩子。建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。看來，在春天裡想摘秋天的果實的人，收穫的只能是尷尬和傷害。
3、簽名活動：共建純潔友情，讓青春無悔
4、總結
班主任：當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”不管怎樣，你總很幸運地擁有這一輩子，你總不能白來這一遭啊！讓九年級無悔，人生無悔！（音樂響起）
活動（五）一起唱起《真心英雄》
教學反思：這一次的主題班會，活潑多樣的活動樣式，如“趣味小調查”、“開啟心扉，坦然路過”，“說句心裡話”、“為他人指點迷津”、“詩朗誦”、“簽名活動”、齊聲高歌等活動形式
讓學生深入內心，深入生活去消除成長中的許多困惑，學生能積極參與，暢所欲言，班內氣氛活躍，在各個環節中，學生能積極思維，發表自己的看法，達到了預期的效果。
異性交往主題班會3
教學目標：
一、幫助學生了解青春期心理髮展的特點，明確異性交往的需要。
二、引導學生樹立恰當的異性交往的原則和方法，並用以指導自己的異性交往行為。
教學過程：
匯入：畫一畫：一座山，一條河，一個男生，一個女生
問題：男女生的交往，是排斥還是吸引？
瞭解心理學上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎嚥，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。
第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢嚥，溫文爾雅，大有淑女風韻。
活動一：分組討論，認識自己：結合漫畫、聯絡實際舉例說明你欣賞的男生，女生各有什麼樣的特點？不喜歡的男生、女生又是什麼樣的呢？
總結：（1）男生女生交往的意義：
（2）男生女生交往的原則：
a.態度自然大方
b.把握交往分寸
c.注意交往方式、場合
活動二：噹噹“小大夫”，診斷病情，開出處方：下面幾種交往中，存在什麼樣的問題？
活動三：體味青春滋味，哪種做法合適？我們如何處理自己的情感？
(1)慎重對待，理智處理，學會拒絕；（2）學會選擇，學會承擔責任。
總結：老師寄語：
男女同學在生理和心理之間都是有差異的。通過正常的交往活動可以增加相互間的瞭解，這不僅可以消除神祕感且可以使男女同學對異性的好奇心和嚮往轉變為在日常生活和學習中的相互關心、幫助和體貼，從而共同進步。
因此，我們要把握交往的尺度，建立起健康向上的異性友誼。
欣賞歌曲《一起走過》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走過美好的青春歲月！
異性交往主題班會4
班會設計:
一、班會主題：中學生異性交往問題
二、班會時間：20xx年10月17日晚
三、活動地點：高二B9班教室
四、主持人：鄧軒、盧梅麗
五、活動目的：1、使學生懂得高中階段的中學生應該不應該和異性交往。認識不正常的異性交往的影響以及進行正常的異性交往的好處。
2、讓學生明白應當如何與異性交往。
3、鍛鍊學生組織活動的籌劃能力、展示學生的表演才藝。
4、倡導“我口說我心”的表達自我觀點的學習研究氛圍。
六、活動形式：小品表演、自由發言、討論相結合的綜合活動方式。：
七、活動程式：
1、主持人開場白：通過一則關於一名高二女生因被男朋友拋棄而跳樓自殺的報導引入思考
2、小品表演：
（1）、一對男女高中生晚修放學後在校園裡的親密接觸。
（2）、一對男女高中生自習課在教室裡的親密接觸。
（3）、一個女中學生的網戀故事。
3、自由發言、討論過程：
以“中學生異性交往”為話題，結合上述校園的現象請學生們各抒己見，暢所欲言。
（以下是部分學生髮言摘錄：）
何楨源：一個與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿，精力充沛，學習和工作的效率都很高。因此，與異性交往本身並不會對學生造成負面影響，相反可能還有積極作用。當然，在與異性交往時，可能會發生一些矛盾，遇到某些挫折，影響人的情緒，我們要注意調節。所以我支援正常的異性交往。
莫吉：許多人認為與異性交往會分散精力，影響學習。因此很多家長和教師反對學生與異性交往。他們往往舉出不少事例來說明此觀點的正確，諸如某某人因為“早戀”而沒有考上大學之類。其實，如果仔細推敲，他們的論據並不能證明論點。許多因與異性交往而影響學習（主要是影響考試成績）的人，真正的原因並不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神壓力，這種壓力又往往來自教師成家長對於異性交往的過敏反應。所以家長和老師大可不必把學生的異性交往當成異類，應該理解我們學生需要和異性交往。
姚梅菊：剛才的小品所表現的現象其實都是說明了一些中學生的早戀問題，我們應該看到這些現象對我們是有影響的，我們應避免這些過分的親熱；我們是可以與異性交往，但是我們並不適宜談戀愛，畢竟我們還是中學生，學業為重。
何沅怡：我覺得異性交朋友不是早戀，如果大家在背後議論，有可能就弄假成真了。一開始兩個人覺得沒有什麼，都覺得這種感情挺純潔的。你要跟他們聊，兩人心裡根本不是那麼想的。可是人言可畏，大家那麼一說，無形中就給人家造成了一種壓力。我覺得跟男同學在一起聊天挺好的。因為他們說的話挺幽默，讓人聽了心情舒暢。異性朋友多數地友誼關係，真正發展到早戀的人數不多，這需要正確引導。
鄧武：我聽說有這樣的一個事實，高二級一個班長，一天收到了一封同班一位女同學的信，女同學說喜歡他。看到這封信，這個班長不知道怎樣做，上課吃飯都想著這事情，在班上也不敢看這位女同學，總是躲開她，以至於他天天都心神恍惚，學習嚴重下滑。
我作為我們班的班長，我覺得我們應該與異性正常交往，那怎樣正常交往呢？我認為：
首先要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往對自然就會落落大方。
其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利於我們認識、瞭解更多的異性，
4、邀請心理輔導老師鄭文將老師分析中學生和心理特點以及對中學生異性交往問題的看法。
中學生應該不應該與異性交往？我認為是應該的。
心理學研究表明，與異性有正常交往的人，比很少與異性交往的人智力更發達，思維更活躍，情感更豐富，心理更成熟。因為男女兩性在興趣愛好、性格、智力等方面的發展不完全相同，有其自身的特點。比如，女性的言語能力、閱讀能力通常比男性發展早，而男性的空間能力和抽象思維能力通常比女性強。兩性交往，有利於雙方取長補短，全面發展。因此，男生與女生一起做功課，一起交往討論問題，一起從事正常的活動，應該鼓勵讚許。這有利於他們智慧上的交流、心理上的共融友好，諧調發展。
中學生應該如何正常交往？我建議
第一、宜泛不宜專
青少年中異性同學的廣泛交往，對他們自身的學習、思想都有促進和幫助，也有利於情緒的振奮。而異性同學之間長期的專一交往，言談由淺入深，由一般到特殊，這樣會由本來正常的同學交往發展為"一日不見，如隔三秋"的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區。
第二、宜短不宜長
青少年中兩個異性同學的交往時間不宜過長。有的同學從國中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學的交往中注意接觸時間短些，範圍廣些，從而可以瞭解各種稟賦、氣質的異性同學，這會使人有更多的受益。
第三、宜疏不宜密
異性同學間的交往是正常現象，但一定不要一門心思地鑽在裡面。男女同學有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的交往中被髮掘出來。過於頻繁地與異性交往會喚起人的熱情，激起人的衝動。所以男女同學的交往頻率要低一些，這樣有利於孩子的健康成長。
八、活動總結：
中國古代有個笑話，講的是一個居住在深山寺廟從未見過異性的小和尚，一次終於看到一個年輕貌美的女子，便目不轉睛。師父連忙告之"這是吃人的老虎，不可看"。但小和尚卻嘀咕："要是我有一隻這樣的老虎多好。"可見，男女雙方的相互吸引是任何力量都不能阻擋的。相反，如果一個正處於青春期的孩子對異性毫無萌動之情，那麼不是孩子發育遲緩就是心態有問題。
由於青少年性意識的覺醒，對異性產生好奇、關心、愛慕和願意接近的心理與行為，都屬於正常現象。所以我們應該與異性進行正常的交往，那些不與異性交往，害怕與異性交往的思想是錯誤的；我們應該“早練”，學會與異性朋友交往，避免以後進入社會無所適從。
但我們也應該明白：友情姓"友"，是朋友之間的友好交往；愛情姓"愛"，是自己和所愛者之間的心心相印，當你感到對方具有強烈的吸引力，產生願意和對方在一起的熱望時，就應該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區。作為中學生，我們應當以學業為重。
希望同學們能處理好與異性朋友之間的關係！祝你們今後的人生幸福美滿！
異性交往主題班會5
輔導目標：
1.通過活動，樹立異性交往的正確觀念和態度，並學會與異性同學相處的原則和藝術。
2學會與異性同學相處的原則並掌握與異性相處應該注意問題。
輔導時間：一課時
輔導地點：教室
輔導形式：學生合作討論，教師點撥指導
教具準備：多媒體（課件）
教學過程：
（一）故事引入(2分鐘)
有一位男生，上高中以後，感到自己產生了一些奇怪的變化。他特別喜歡坐在他後面的一個女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽到這位女生大聲的說笑聲，他心裡就發顫；有一種異樣的感覺。他為自己產生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；又怕其他同學知道後取笑自己，於是就拼命壓制自己的想法，不讓自己回頭。實在忍不住，就用小刀在自己手腕上劃。可是手腕上雖傷痕累累，但仍然忍不住要回頭。為此他變得精神恍惚，最後不得不請教心理醫生。
心理醫生會告訴這位男生什麼呢?這就是我們這節課要講的主要內容，與異性同學正常的交往。
（二）青春期異性同學正常交往（板書）
在中學階段，我們應當怎樣與異性同學正常地交往呢?接下來請看小品：
小品表演1：《困惑》（課件展示）
情景：小e和小f正在討論題目
旁白：小e和小f是一對青梅竹馬的好朋友。他們一起上了國中，而且還在同一個班。瞧，他們正在討論題目呢！
情景：小f弄翻了杯子，水倒在了小e的手上。小e痛了，小f幫她擦手。這時，被兩位同學看見了，於是說閒話，一陣爭吵。不歡而散。
旁白：一天，小f去找小e。
情景：小e坐著在看書，小f去找小e玩，小e拒絕，怕被說閒話。小f憤憤而去。
旁白：望著小f離去的背影，小e陷入了困惑之中……
（1）教師：欣賞了小品之後，你對劇中人物的言行有何感想？
（2）小組討論，並派代表全班交流。
（3）教師：通過同學們的討論、分析後，我們再來聽聽劇中人物的感想。
教師小結：的確，有助於我們學習、有助於我們身心健康的異性交往是值得肯定的。大家的意見也是一致的。男女同學的正常交往，可以增進團結，可以優勢互補。常言說得好：“男女搭配，幹活不累”，很有心理學道理。但是，異性交往中常常還有另外一種傾向，另人擔憂。
小品表演2：《一個護花使者》（課件展示）
女生a：天氣真好，心情真好，今天是我16歲生日。我叫小a，是班裡的學習委員，學習成績還不錯。我的同桌是個男同學，叫小d，由於家在一條街，離校又不遠，我們倆都是走讀生。他的成績是很差，但文體活動與勞動衛生都很積極，尤其是樂意幫助別人，真是個好同學。昨天放學回家，他神神祕密地說今天要告訴我一個祕密，給我一個驚喜。嗨，這個小d，怎麼一早都不見他呀！
男生d：早上太陽紅彤彤，我的心情好激動買了一張生日卡，祕密心思在其中。我的名字叫小d，學習成績不咋的，多虧小a幫助我，數學考了90分。、我的同桌小a今天生日，這是我送給他的生日賀卡，我絞盡腦汁，花了一個星期的時間，寫了一段生日賀詞。現在我讀，大家聽聽，參謀參謀，看怎麼樣？……哎！……我看還是別讀了，有點不好意思！嘿嘿嘿！
男生d：小a，祝你生日快樂！這是我送給你的生日賀卡！
女生a：謝謝小d的生日賀卡，讓我來好好讀讀（開啟信封）“親愛的小a…啊！你很漂亮，學習又好，又經常幫助我學習，你是我心中的偶像，你是我心中的太陽……你是……”小d！你你你，可惡……你……你黃色下流……
自由發言1：你認為劇中的小a小d在事件處理中有錯誤嗎？
自由發言2：如果你是小a，發生了這件事後，你將會如何處理？
自由發言3：如果你是小d，發生了這件事後，你將會如何處理？
（在自由發言中，主要採用對話式教學，教師要隨時注意學生的思想動態，因勢利導，並可以對學生的發言由學生自主作評定，哪種方法更好）
教師小結並提問：生活中男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的。那麼，我們在交往中要注意哪些問題，把握哪些原則呢？
（1）請同學們來談談男女同學如何正常交往，可舉例，也可談自己的體會（小組討論，並派同學全班交流、分享，10分鐘發言)。
（2）請同學總結歸納男女同學交往要注意的問題(小組討論，並派同學全班交流、分享，10分鐘討論)。
（三）教師歸納：
青少年男女交往中把握的原則（板書）：
1、樹立遠大的理想（板書）
在遠大理想指引下的男女同學共同的學習、活動、工作，才會不斷產生新的健康的內容，產生不斷向前邁進的動力。
2、注意交往方式，青少年男女以集體交往為宜（板書）
課堂上的討論發言，課後的議論說笑，課外的遊戲活動等，為大家創造了異性交往的機會。使一些性格內向、不善交際的同學，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學，滿足了與人交往的需要。集體交往家長放心，老師支援。集體交往的形式各種各樣，如興趣小組、科技小組、學習小組等。集體活動也是豐富多彩的，如娛樂、遊戲、競賽、旅行、小發明、小製作等。
3、要把握交往的尺度（板書）
（1）對方約你一同參加某項活動，如聽音樂、看電影、觀畫展、逛書市，這是正常的、公開場合的兩性交往，完全可以大大方方地赴約。女孩子應端莊、坦蕩、不使對方產生誤解和非份之想；男孩子要沉穩、莊重，尊重對方。
（2）假如兩人互有好感，相處愉快，約會的次數會增多，每次約會的時間會延長，直到兩人難分難捨，這時一定要注意適可而止，保持一定的距離。減少單獨在一起的次數、時間，見面時多談談學習上的事情，使雙方的感情降溫。
（3）對於抱著談情說愛為目的的約會，最好婉言謝絕，讓對方明白你的心思，放棄對你的追求。但要注意方式方法，不可傷害對方的自尊心。對於糾纏不休，甚至威逼誘嚇的人，就要請家長、老師、同學、朋友們幫助處理了。總之只要把握與異性交往的尺度，誠懇對人，熱情大方，尊重他人，自尊自愛，便能處理好與異性的關係。
簡而言之：宜主動交往，不宜過分拘謹；宜群體交往，不宜單一交往；宜距離交往，不宜身體接觸；宜表達友誼，不宜表達感情；宜自然大方，不宜矯揉造作；宜公共場所；不宜私人住宅；宜穿著得體，不宜過分打扮；宜果斷拒絕，不宜含糊拖拉。
（四）學有所得，珍藏製作
將這節課所學的'經典句和原則等製作成《心理名言日記卡》，珍藏起來，或贈送朋友。
（五）送出祝福，結束課程
最後，我衷心地祝福每位同學在成長的道路上，都能健康、快樂地成長！謝謝大家！
異性交往主題班會6
目標:
1、使學生正確認識青春期異性交往的必要性,消除班內不正確的認識和起鬨行為。
2、學會以恰當的方式與異性交往。
活動內容步驟:
一、情境劇表演與討論
結合情境表演,同學討論:
(1)在你看來,男女主人公的行為表現正常嗎?
(2)應持什麼樣的態度與異性交往?(如何恰當地與異性交往?)
(3)“友情”與“愛情”的區別在哪兒?
二、我的青春,我做主、正常的異性交往很必要
異性交往是人類社會生活不可缺少的重要組成部分。青春期,渴望、喜歡與異性同學交往,是青春期心理、生理走向成熟的必然結果,是一種正常的自然表現。
目的:肯定青春期感情的正常存在,對此表示理解,消除牴觸心理、調動情緒,便於師生深入溝通與交流。
(一)正常的異性交往中,我們的收穫:
1、有利於智力上的取長補短
心理學研究表明,男女智力雖沒有高低之分,卻有型別不同。比如在思維方面女性往往擅長於具體形象思維,因而更適合於應用科學和形象思維占主導地位的學科;男性往往擅長於抽象邏輯思維,其思維往往是離奇、大膽的,他們更多地喜歡用綜合的方式對待現實,善於抽象、概括,因而更適合於基礎學科和抽象思維占主導地位的學科。以高中學生為例,男生往往比較喜歡數學、物理、化學、歷史等學科,女生則比較喜歡語文、外語、地理、生物等學科。男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌,但在解題的靈活性上卻略佔上風;女生在作文的敘述描寫、運用詞彙等方面可能略佔上風,但在立意的新奇和結構的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻,通過交往,男女生均可以從對方那裡取長補短,從而有助於提高自己的智力活動水平和學習效率。
2、有利於情感上互相交流
人際間情感是極其豐富的,除了愛情之外,還有親情、友情、同情、敬愛之情、感激之情等。這便說明,男女之間可以有不帶愛情色彩的情感交流,它可以使人感到溫暖,達到心理上的平衡。一般說來,女性的情感比較細膩溫和,富有同情心;男性的情感粗獷熱烈,且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪,在同情聲中平靜下來;有的女性向男友訴說自己的猶豫和愁苦,在鼓勵聲中振奮起來……這種異性之間的情感交流是微妙的,也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利於個性上互相豐富
心理學的研究表明,處在集體中的個人,交往範圍越廣泛,和周圍生活的聯絡越多樣,他深入到社會關係的各方面也就越深刻,他自己的精神世界也就越豐富,他的個性發展也就越全面。在生活實踐中人們不難發現,交往範圍越廣泛,不僅有同性朋友且有異性朋友的人,性格相對來說比較豁達開朗,情感體驗比較豐富,意志也比較堅強,這顯然不是什麼偶然的現象,因為正是多方面的交往物件的個性滲透和反饋,才豐富了他們的個性。反之,只在同性圈子裡交往,人的心理髮展往往是片面的,因為儘管同性者個性之間也存在著差異,但這種差異遠不如異性間個體差異大。
4、有利於妥善處理人際關係
只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經驗,才可以使青少年通過比較進行鑑別,逐步掌握友誼與愛情的區別,從而更穩妥地把握自己的情感。這樣,也會促使他們將來更穩妥地認真擇偶,並在交往中加深瞭解,逐步發展感情,戀愛、婚姻的成功率也會更高。
5、有利於活動中互相激勵
“異性效應”是一種普遍存在的心理現象,這種效應尤以青少年為甚。所謂“異性效應”,其表現是,有兩性共同參加的活動,較之只有同性的參加的活動,參加者一般會感到更愉快,幹得也更起勁、更出色。這是因為當有異性參加活動時,異性間心理接近的需要得到了滿足,因而會使人獲得程度不同的愉悅感,並激發起內在的積極性和創造力。
(二)如何恰當地與異性交往?
自然:言語、表情、行為、舉止、情感要自然順暢
適度:刺蝟的故事
交往程度和方式要恰到好處,讓人能接受
青春期異性交往中我們要注意的問題:
1、好感不等於初戀
由於青少年在一起學習生活時間較長,社會活動日趨豐富多彩,青少年的朝氣蓬勃,多才多藝,會使異性產生好感,這是一種追求美好的向上的、健康的心態。經過調查,發現幾乎每個同學都有過這種心理活動,產生好感的物件可能是一個異性群體,沒有明確的目標,應該明確告訴學生這不等於你在初戀,應該注意調整你的心態,把全部的精力投入到緊張的學生中去。
2、暗戀並不等於罪惡
如果產生好感的目標逐漸專一就要發展為暗戀,經過調查發現,此時的學生最需要教師和家長的指點,他們非常茫然,有一種負疚感、罪惡感,暗暗的、苦苦的戀一個人,對方又不知道,如果不盡快的調整心態,就會造成心理扭曲。
異性交往主題班會7
一、活動目的
通過活動，讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態度。瞭解異性交往中應注意的一些準則，做到與異性朋友較好地相處。
二、班會程序
1、理論分析:中學生已從異性疏遠期向異性親近期發展，有了解對方、接近對方的慾望，希望異性同學注意自己、喜歡自己。這一階段，由於年齡、知識和社會經驗等原因，對社會、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發展自己，容易影響學習，給精神造成很大壓力，一不小心會造成終生遺憾。
2、青春期常識早知道：青春期是人的一生中身體急劇發育的時期。醫學上把第二性徵開始出現到結束，身體停止長高這一階段稱為青春期。
3、小組討論：你認為異性間應怎樣交往？
4、我來提示：交往策略有六不：不拘謹、不隨便、不冷淡、不親暱、不賣弄、不嚴肅。
5、如何建立起積極向上、健康發展的異性關係
（1）自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分誇張，也不閃爍其辭；即不盲目衝動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關係的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關係那樣建立異性關係，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關係不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。
（2）適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早萌動情愛，又不因迴避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也並不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。
（3）真實坦誠。這是指男女生交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。
留有餘地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有餘地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。
（4）自信、自強、自愛和自我防範。同學們！用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幻想都畫進你絢麗的人生畫卷！使自己的青春真的無悔！
異性交往主題班會8
教育目標：
首先要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往對自然就會落落大方，其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利於我們認識、瞭解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，並學會辨別異性。有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發現他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進行有限的小範圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的瞭解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際範圍內進行交往，是我們十分需要的。再次，交旆關係要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發現對方的苗頭不對，要調整自己的態度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態。
問題生成：
1、主持人匯入。
瑪蒂爾德說：“早戀是那串鑽石項鍊，雖給了我片刻的快樂，卻害我十年辛酸。”
孫行者說：“早戀是王母娘娘蟠桃園裡未成熟的青桃。”
祥林嫂說：“早戀是我的阿毛，他沒長大就夭折了。”
嫦娥說：“早戀是誤食的靈藥，害我在廣寒宮裡過著悽苦的生活。”
同學們，我們正處在青春期發育的高峰階段。由於身心的迅猛發展，一些同學出現了早戀現象的發生，特舉行本次班會。
2、PPT：讓我們來認識男生和女生--你知道男女生的個性差異有哪些嗎？
（1）女生的語言表達能力較好。
（2）男孩的視覺--平衡感覺能力較強。
（3）男孩的數學能力較高。
（4）男孩更為好鬥。
（5）女孩的觸覺更敏感。
還有嗎？
男孩更主動，特別是在交友結伴方面。女孩更願意說出害怕、焦慮行為和體驗。男孩更富於競爭性。男孩更喜歡支配。女孩更傾向於順從。
互動探究：
PPT：事例1：小麗和王東都是學習非常優異的學生，一次偶然的機會，他們相互認識了，並且相互產生了好感。於是王東就經常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個學期過去了，小麗和王東的學習成績在不知不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們仍然不為所動。
討論：在我們同學中有沒有這種現象發生呢？請你談談你對這件事的看法。如果你是王東或小麗，你應該怎樣去做呢？
PPT：討論：
1、你認為那些現象有：早戀傾向？
2、請你談談早戀的利與弊。
3、你認為異性間應如何交往？
PPT：不正確的異性交往表現：男女雙方單獨頻繁約會；經常長時間通電話；無故送禮給對方。
PPT：中學生戀愛的利有：避免人際孤獨；幫助雙方提高；有助於對異性的瞭解；令人激動的；浪漫。
PPT：中學生戀愛的弊有：使人際關係更疏遠；帶來煩惱，影響學習；不能真正瞭解異性；使人衝動，越軌；容易產生摩擦。
PPT：健康的異性交往觀：
1、任何一個人在他（她）的交往中都可能有異性朋友，男女交往是很正常的事。
2、適度的正常的交往對雙方有利，能使男女同學在心理、智力、能力等方面得到交流和發展。
如何與異性健康交往呢？
PPT：男女同學交往“八提倡”“八不提倡”：
一、交往物件：提倡男女同班同學多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提倡跨校，甚至跨行業交往。
二、交往範圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。
三、交往場合：提倡男女生在校內交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所交往。
四、交往內容：提倡學生交往多談學習、工作等健康內容，不提倡同學交往談吃、談穿、談玩。
五、交往形式：提倡學生交往重精神輕物質，不提倡學生交往送禮。
六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸。
七、交往指導：提倡男女交往應主動聽取長輩的指導，不提倡揹著長輩特別是監護人交往。
八、交往虛實：提倡男女生交往在現實環境中進行，不提倡男女生在網上交往。
拓展延伸：
PPT：歸納：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑。我們要通過參加集體活動增加男女同學之間的瞭解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。
PPT：拓展1：畢業時，女生王芳想送男生李陽一張賀卡留作紀念，可又怕引起別人的誤解。請你幫助王芳解決這個問題，告訴她該怎樣做？
答：李芳應該落落大方地送給他，也送給每一個好朋友及同學。
PPT：拓展2：明和劉蕾是同桌，他們倆經常一起探討問題，互相學習、相互激勵，可同學們中總有一些人在背後議論他倆在“早戀”。李明的媽媽也多次警告過他，因此李明內心十分矛盾和苦惱。請你聯絡實際，談談李明應當怎樣擺脫這種消極情緒的影響。
反思提升：
對待中學生早戀，教師要認真觀察，分析其原因，理解和尊重學生的情感，通過談心等方式，引導樹立正確的情感傾向和性意識、性傾向，而不能一棍子打死。同時要把青春期教育作為對青少年進行教育的基本內容和重要組成部分，納入整個學校教育體系中，加強青春期教育，開設青春期課程。在教育觀念上必須樹立全面教育觀，創設寬鬆的氛圍，為孩子提供一個思維活躍、心理健康的空間。