在我們平凡的學生生涯裡，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受薰陶，從而提高綜合素質。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什麼樣的，下面是小編收集整理的永不放棄主題班會，希望對大家有所幫助。
永不放棄主題班會1
俗話說：一把開一把鎖，只有針對學生不同的人格特點，相應的方法進行教育即因材施教，才會收到事半功倍之效，否則，我們的工作就可能是事倍而功半，甚至是勞而無功。
作為一個優秀的班主任，應該具有這樣的洞察力，對自己的每一個學生都有一個全面的深入的瞭解，知道他們各自的行為特點和心理差異，從而及時發現那些對環境順應不良的徵兆。
一、全面瞭解學生是做好德育工作的前提
瞭解學生、理解學生是班主任對學生德育工作的基礎和出發點，也是加強思想工作針對性的先決條件，要做好一個班的德育工作，班主任首先要熟悉和了解學生，發現思想問題，分析問題前因後果，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基被人譽為“活的教育家”，“學校生活的百科全書”，主要得益於他身體力行的一個口號：“到學生中去”！瞭解學生就要重視建設良好班集體的工作，努力倡導一種豁達大度、與人為善，團結友愛，助人為樂等良好的班級風氣，以形成正確的集體輿論和集體價值觀，使學生在這樣的集體中養成親社會的集體主義的人道主義的個性特徵，我帶的班上有一個會考高分學生，平時人特別調皮、活躍，在班上幾乎沒有哪個人不是他朋友，整日裡交朋結友，不思學習，班上同學都特喜歡他，可他不聽講，不寫作業，成績高一一年一跌千丈，為此，我嘗試和他交談過幾次，希望他能主動學習，注重自己並改善不良的人際關係的交往，但成效不大，我一時競沒有辦法了，事情的變化是發生在一次高二年級班上組織的一次演講，那次演講因為他在班上的人緣好，我讓他組織，在整個活動中，他似變了個人，再也不有那一種脫俗的境界，認認真真的做好每一件事，他也從這次演講中體會出知識的重要性，以後再也找不到他那過去的影子了，通過他高二、高三二年的拼搏，於20xx年大學聯考中取得了577分的高分，順利地錄取到二本大學。
當今中學生的思維活躍，動態的、複雜的、受著主觀諸因素的綜合影響，調查瞭解學生既要以其思想品德為物件，又要涉及學校、家庭、社會以及本人的性格、氣質、興趣、心理等影響因素，還要透視其行為表現，分析產生的原因和背景，為此，我仔細閱讀了大量關於學生工作的書面材料，儘量接待每一位來紡家長，平時深入學生，找他們談心，家訪。為組織一個良好的集體打下了一個較好的基礎，為此，我所帶班級深受社會和家長、學生的歡迎，20xx年大學聯考中我所帶一個普通班中有二人考取二本，三人錄取二本藝術類，十人錄到三本學校去進一步深造，為社會輸送了人才。
二、關心愛護學生是做好德育工作的重要保證
學生是老師教育的物件，關心愛護學生是熱愛自己教育事業的具體表現，是做好本職工作的基本要求，是搞好學生思想教育工作的重要手段，是加強德育工作的重要保證。老師對學生的愛表現在對學生思想、學習和生活的全面關懷之上，事事處處為學生著想，做學生的貼心人，這種愛是至真至純的愛，因此，我對於班上學習成績較差、性格孤僻，體弱多病或家庭有困難的學生，我思想上不歧視，感情上不厭棄，生活上予以關心，學習上予以幫助。我是從心裡想著學生，從一點一滴做起，為自己的學生獻上一份愛心，使學生由“親其師”而“信其道”，從而放下包袱，振奮精神，現在我帶的班是我校一個普通文科班，學生都是擇優錄走後留下來的，由於學生成績不盡人意，學習負擔加重，競爭激烈，這樣一來，班中存在一種不良的氣氛，遇事失去信心，害怕做不好，怕在家長和老師面前出醜，怕與人交往，擔心自己會拖班級的後腿，正是這種心境的影響，使他們學習成績每次愈下，我觀察得知後，立刻開了個主題班會，“我能、我行、永不言棄”“努力就會有結果”。這樣一來使得學生克服了心理上的自卑感，重新調整了他們的期望值，學生通過班會深深地感到我的關心愛護，學習成績不斷進步。
三、積極開展班級活動
形成良好的集體對於培養學生的集體觀念和集體榮譽有著巨大的教育作用。為了組織利用集體的力量，達到教育學生個體的目的，必須開展形式多樣、生動活躍的集體活動來最大限度發揮學生的主觀能動性，因此，我較重視學生們為集體獻計獻策，以班級為中心，密切結合學校各階段的具體工作，佈置各種內容充實，豐富多采的競賽，如郊遊，各類體育比賽、學習經驗交流，讀書演講活動，學習達標等，因此在校各級領導的親切關懷下，幾年來我所帶過的班級被評為“優秀集體”。
中學的德育工作是艱苦的工作，而正因為艱苦，從事這項工作才十分光榮。前面所談只是我個人的一些體會，在今後實踐的過程中還需要進一步探索，為德育工作盡展所能。
永不放棄主題班會2
一、活動背景：
哲學家雅斯貝爾斯曾經說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生髮展的“重要他人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態度、價值觀也得到協調發展。為此，我在所教的班級開展了“相信自己，永不放棄”的主題班會。
二、活動指導思想
活動過程堅持貼近實際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發展規律，從他們的思想實際和生活實際出發，有針對性地解決班集體的實際問題，從學生想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動活潑的活動形式，循循善誘地幫助學生解決現實生活中的問題，不斷髮展和豐富學生的生活經驗，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
三、活動目的
1、創設輕鬆和諧的活動氛圍，充分發揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節方法，提高適應能力，初步形成積極進取的生活態度。
2、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。
四、活動形式
採用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，通過疏導、參與、討論等方法，進一步增強活動的針對性、實效性，增強吸引力、感染力。
五、活動準備
有關於永不放棄的影片片段《教練》、音樂、留言板、多媒體課件
六、活動過程
（一）引入
1、師配樂講故事：
一個小男孩在草叢裡發現了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鑽出來。看到它異常艱辛，男孩於心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發現翅膀無力根本飛不起來。一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最後以死亡告終。
2、學生討論故事中的蝴蝶為什麼死
（小組交流討論懂得不經歷磨鍊、掙扎就不能茁壯成長。）
（二）事例引路，感悟生命的價值
1、學生講世界偉大的音樂家貝多芬戰勝挫折終於獲得成就的事蹟。
2、問題討論：貝多芬的成功，對於我們有什麼啟發？
（引導同學感悟：每個人的一生中都會有困難挫折，我們應該正確看待。我們應該具備困難挫折的耐力，學一點應付困難挫折的技巧和方法。）
3、學生交流查詢的關於中外名人戰勝挫折的格言警句和事例。
卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇裡百折不饒。——貝多芬
沒有播種，何來收穫；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。——佩恩
（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）
（三）心理疏導，學會科學排解煩惱與挫折
1、師：“同學們，我們生長在新世紀，生活多麼幸福，我們吃得好，穿得好，爸爸媽媽能為我們摘下天上的星星，能滿足我們各種要求，對我們百依百順。可是我們的生活不可能事事如意，常常遇到煩惱、困難和挫折：同學給我起綽號；總是考不得滿意的分數；爸爸媽媽批評我；老師誤解我；同學不喜歡我；要參加的業餘班太多沒有玩的時間；爸爸媽媽壓給我的作業太多了等等。”
2、讓學生回憶面對這些煩惱、困難與挫折，當時自己是怎麼想的，又是怎麼做的。
3、播放影片片段《教練》，有針對性的進行教育和引導。
4、討論：今後我們該如何面對遇到的煩惱、困難與挫折呢？”
（在這種民主和諧的氛圍中，藉助集體力量，學生學會了排解煩惱的方法，認識得到了提高，生活態度得到了改變）。
（四）寓教於樂，鞏固認識成果
1、配樂演唱《真心英雄》，讓他們在優美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。
2、師小結（配樂）：在每個人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應迴避，而應該正確分析挫折產生的原因、後果，掌握一些應付的基本技巧和方法。希望同學們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風雨中飛得更穩更高更遠，疾風暴雨過後太陽依舊燦爛。我們要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者，永不放棄！
3、通過活動的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心裡的話，做一個快樂幸福的人。（在《我們多麼幸福》的音樂聲中學生在留言板上寫下自己在這次
主題班會
的感悟，學生的情感得到昇華。）
七、活動反思
本次活動，主題從所教班級學生生活中出現的實際問題中提出，具有針對性，活動圍繞“長期生活在幸福環境中的孩子，心靈脆弱，經不起挫折”這一困擾教師、家長的難題，通過豐富典型的事例、講故事、欣賞勵志影片、誦讀抗挫名言、演唱勵志歌曲、寫活動留言等學生喜歡的形式，讓學生懂得困難和挫折是人生中必不可少的一種磨練要勇敢面對；明白了科學排解挫折、煩惱的方法。整個活動過程中學生主動參與，積極討論，真情告白，增強了活動的感染力，達到了預期的教育效果。
永不放棄主題班會3
大家好，我演講的是《永不》，永不放棄演講稿。
老師學們，眾所，二戰時期的英國首相丘吉爾是一個著名的演講家。他生命中最後一次演講是在一所大學的畢業典禮上，這也許是世界演講史上最短的一次演講。不知當時丘吉爾太過年邁，還是他將人生的體會進行了濃縮，在整個10分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內容還是重複的，那就是：“永不放棄、決不、決不、決不!”
當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話震撼住了，人們清楚的記得，在二戰最慘烈的時候，如果不憑藉著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。所以一發就指出，丘吉爾在用他一生的成功經驗告訴我們：成功根本沒有祕訣，如果有的話，就只有兩個，第一個是堅持到底、永不放棄;第二個就是當你想放棄的時候，請回過頭來照著第一個祕訣去做：堅持到底、永不放棄。
永不放棄也就是堅持到底，決不罷休。當然有時候也要罷休，比如一件永遠不可能的事，那是肯定要放棄的。可是一切有可能的事情，不做到有成就，不做到有希望是絕對不能罷休的。有可能的事我們要努力追求，哪怕有1%的希望，我們都要堅持，因為還有希望，還有可能，所以有機會翻盤。
我們日常生活中要懷有這樣“不到黃河不死心“的心態，即使到了“黃河”,心也不能死。
力，並不一定會成功;但放棄，則一定會失敗。堅持就是勝利，在最後一秒還未到來之前，結果永遠是未知的。
我首先為大家講一個名人故事：
有位出身貧寒的年輕人，年輕時到一家電器工廠去謀職，這家工廠的人事主管看著面前的小夥子衣著骯髒，身體又瘦又小，覺得很不理想，信口說：‘我們現在暫時不缺人，你一個月以後現來看看吧。’這本來是個推辭，沒想到一個月後這位年輕人真的來了，那們負責人又推託說：‘有事，過幾天再來吧。’隔了幾天這位年輕人又來了，如此反覆了多次，精品範文網|永不放棄演講稿。主管只好直接說出自己的態度;‘你這們髒兮兮的是進不了我們工作的。’於是這位年輕人立即回去借了錢買了一身整齊的衣服穿上再來面試。負責人看他如些實在，只好說：‘關於電器方面的知識，你知道得太少了，我們不能要你。’不料兩個月後，這位年輕人再次出現在人事主管的面前：‘我已經學會了不少有關電器方面的知識，您看我哪方面還有差距，我一項項來彌補。’這位人事主管緊盯著態度誠懇的這位年輕人看了半天才說：‘我幹這行幾十年了，這是第一次遇到像你這樣來找工作的。我真佩服你的耐心和成韌性。’
於是這位年輕人以這種不輕言放棄的精神打動了主管，他得到了這份工作。
大家有誰知道這位年輕人是誰嗎?他就是日本松下電器的創始人，被譽為“經營之神”的松下幸之助!
松下的成功告訴我們，失敗不僅僅是一次挫折，更是一次機會。它可以使我們找到自身的缺點。因而，我今天所演講的題目是：《永不放棄》。
在生活中，我們無法迴避挫折，還記得劉翔永不放棄的速度，中國女排永不放棄的頑強，愛迪生永不放棄的勇氣。他們之間有一個共同的特點，那就是堅信挫折是人生的考驗。這不是看你的技術，而是靠的是毅力。毅力才是決定考驗成敗的關鍵。這一切都告訴我們，永不放棄的人總會勝利。
所以，正沐浴著書香校園燦爛陽光的我們，每一位“青鳥”人，更不應該因一道想不透的題目或經歷了一次小小的挫折與失意而頹廢了你激進的思想，甚至讓你產生了放棄學業的念頭。雖然，在這條漫長的求學路上會有更多的風雨，更多的坎坷，但明智的思想總會給生命一個堅實的承諾：永不放棄!決不會因為遇到一點點風雨就放棄你我的追求，決不會因為遇到了一點點磨難就垂下了你高昂的頭顱，既然生命要塑一段困苦寂寞，那就用我們的熱情，我們的真誠，我們的堅強去擁抱生活。
正如我們那首動人的校歌所唱的：輕靈的滑鼠一點，神奇的世界出現。雙手放在胸前，敲打出美麗的畫卷。
最後我想用明代的一著《今日歌》來結束我今天的演講，希望大家用自己永不放棄的精神，從今日做起：”今日復今日，今日何其少!今日又不為，些事何時了?人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有朝事，為群聊賦《今日詩》，努力請從今日始”。
永不放棄主題班會4
目標：
在全社會學習洪戰輝和文花枝同志的熱潮中，借雷鋒精神之東風，特舉辦此次班會。學習洪戰輝那種“挺直脊樑，沒有扛不住的大山”的精神，自強自立，永不放棄，做生活中、學習上的.主人。
班會主題：
自強自立，永不放棄。
主持人：
朱珊、宋小云
操作流程：
一、主持人致開場白。
20xx年，有一個國人熟知的名字，一位感動了國人的英雄人物——洪戰輝，他，同你我一樣，沒有什麼驚天偉業，平凡而又普通。然而，作為一名家庭極其貧困的學生的他，卻用他平凡的生活經歷為我們譜寫了令人嘆喟的不平凡的篇章。他，自強自立；他勇於擔當；他永不放棄，在他身上所體現出來的那種執著堅忍，責任和愛心，值得我們在坐的每一位同學永遠學習，因此，下面我宣佈：20xx年度C177“自強自立，永不放棄”主題班會現在開始。
A：記得洪戰輝曾說過這麼一句話：“只要精神不倒，就沒有克服不了的困難；只要脊樑不變，就沒有扛不住的大山”，相信同學們也聽到過吧！
B：是的，生活中的洪戰輝也正如自己所說的一樣，用自己的堅毅、執著、責任，為大家譜寫了一曲感人至深的親情頌歌。一段自強自立的拼搏經歷，但是，同樣在現實生活中，卻也有大多數同學卻經受不住失敗、挫折，遇到困難就灰心喪氣，下面就請欣賞我們的第一個節目小品，看看當中的主人公是如何面對失敗，最終是喪失信心還是怎麼的，請欣賞！
二、小品《 》
表演者：馬敏、蘇偉中、唐敏、齊放等
夏：胖胖，這次歷史考試我們應該考得不錯吧！
胖：那肯定羅，我們的配合打得那麼好！
馬子倍：小朋友，你這次考得很好吧！
劉：不知道，不過自我感覺還可以，你呢？
子倍：可能這次又不能及格，哎，管他呢，上課了，看成績吧！
龔：噓…老師來了（轉頭看門外）
老師步入教室
老師：上課
同學：老師好
老師：請坐，好了，同學們，上週我進行了一次考試，成績呢，已經出來了，下面我開始發試卷，龔殊81，蘇偉中60，唐敏98，齊夏98，齊放……劉臻84，馬子倍61。
（同學議論）
老師：相信同學們看了成績，也應該有所感想，本次考試大家要學習我們班的唐敏，進步這麼快，如果大家都能像他一樣，相信我們班必將前途似錦，可是有一位同學令人擔憂，我也不批評她了，希望大家往後繼續努力，下面還有一點時間，大家分析一下自己的試卷。
走到齊齊身旁（齊齊的表情……注重表情）
老師：齊放，看看你的成績，怎麼搞的，得這麼點分，看看人家唐敏，考得多麼棒，學習還是要主動，一份耕耘，一份收穫，你應該自己反省反省，我也不多說了，希望下次老師能看到你的進步。
打鈴，下課！
討論成績
蘇：胖胖，你這次怎麼考得這麼好，是不是有什麼絕招，也教教我嘛。
胖：當然有了，你可不知道，我和夏夏可是金牌搭檔，噢……夏夏
胖、夏：考試不用怕，我們有絕招。
蘇：什麼絕招？
胖、夏：現在是二十一世紀，考試不能不舞弊。
龔：噢……原來是這樣，這有什麼了不起
劉：喂，齊齊哪裡去了。
子倍：在那兒呢！
放：（自言自語）為什麼，為什麼？怎麼會這麼糟糕呢，其實，我已經夠努力的了，但……老師也不理解我，我該怎麼辦呢？這書，我真的不想讀了，哎呀，煩死了，煩死了……
夏：努力，努力又有什麼用，還不如我！（小聲）
胖：為什麼受傷的總是我（哈……）
放：你說什麼？我告訴你，你最好別惹我，這書，我不讀了（衝出）同學下場。
主持人：
A：好了，剛才大家都看到了，故事當中的主人公現在因承受不了失敗，面對同學們開玩笑式的冷言冷語，已經負氣出走了，但是，故事到此並沒有結束。
B：不錯，下面的時間是留給同學們，讓大家就故事中這些現象進行評論，也可以談自己的感受，或者是猜猜故事的最終結局……
（同學談感受）
三、同學們針對小品談感受
主持人：
A：由於時間的關係呢，現在同學們發方就到此結束了，我想大家也肯定很希望儘快看到故事的結局，那我就不調大家口味了。
B：有請我們的演員，請同學們繼續欣賞。
四、小品結局
故事重續，齊齊走頭，同學們都跟上來。
齊：同學們，剛才的我真的已經對自己失去了信心，我真想破罐子破摔，可是同學們的一番話喚醒了我沉睡的心，我已經下定決心，今後要繼續努力，雖然這次努力沒什麼效果，但若不努力，就一定不會有成績，希望同學們不要像我以前一樣，要永不放棄，追求自己的夢想。
B：剛才大家看到了故事的結局，不知道大家有沒有想到這麼個結局的，我想肯定有，其實，故事的結局也是情理這中，意料之中的。
A：的確，生活中我們也應該像故事中齊齊一樣，不要畏懼失敗，因為人生道路上，每個人都會遇到不同程度的困難，但是，當我們回想起洪戰輝，與他相比，我們還有什麼可以稱作困難呢？還有什麼事情會辦不到呢？
B：當洪戰輝的名字響遍中國的時候，不知道有多少人為之感動。
A：當洪戰輝的感人事蹟家喻戶曉的時候，不知有多少人留下了感動的熱淚。
B：那麼下面就有請我們班的郭秀同學為我們朗誦詩歌《洪戰輝》
五、詩歌朗誦
洪戰輝
表演者 曾寶蘭
有一種平凡叫做感動
它的精神震撼我們的心靈
有一種平凡叫做感動
它的歷程讓我們落淚傾心
有一種平凡叫做感動
它的力量扶落了寒冬的的冰涼
它是那麼的平凡和真誠
我願意用人世間最美麗的詞語來
讚美那個平凡的名字－－
洪戰輝
他說他象只蝸牛
揹負著整個家園前行
肩頭的重擔註定會耽誤他的行程
但我覺得
他是條初生的巨龍
他的氣息讓中華兒女的雙眼朦朧
他的身影明亮了960萬平方公里的山河
他說他記不清多少次
風雨中渴盼著望見
看見彩虹
泥濘中渴盼著 想念著溫暖的家庭
但我覺得
他傳承了中華五千年的文明
中國就是你期盼的家
你夢中的溫暖的家
這裡有你與我還有他的兄弟姐妹母親父親
有你最渴望的媽媽親手做的蛋湯
曾經的過去
你孤獨的前行在空寂的夜裡
揹負著家的責任
無數次期盼風雨之後便見彩虹
如今的現在
我們開始用河南周口西華的
一根中華普通的小草
用它的影子來丈量
一個人一個國家的
道德的長度
其實我們依然沒有必要
去讚美寒冷與暴風雨中的
那堆火炭和帳篷
因為，那隻孤獨的蝸牛
就只是平靜的爬行著
那隻蝸牛原本應該走的道路
我想
如果我們真的要紀念
那不如塌實地揹負自己的責任與道德
走完自己人生的漫漫征途
但，那個平凡的名字
卻如同烙印般的火熱明亮
在我們的心中
再次寫下
真正的英雄
洪戰輝
原來·後來·未來
文 劉臻
原來
世界還有這種人，這種事。
自強的信念，
自立的思想，
給我們這一代人，
多麼偉大的啟發，
耳邊有了許多深刻的名字，
洪戰輝，文花枝……
一個個不屈的靈魂，
令人景仰，令人敬佩，
感慨多少年來，
還留下這麼美好的東西，
飛翔了幾千年，
神州大地終是不屈。
後來，
天真的人們甦醒了，
堅毅的望著遠方，
偉大的品德復活了，
不斷釋放著芬芳，
在信念中學習，在學習中成長，
啊！
還有許多人值得敬仰，
後來的人跟著前人的腳步，
踏出更深的印痕，
羨慕的看著這勤奮，
終於被這股熱浪所吸引，
才發現，
自己原來也可以。
未來，
人們終於成就了一種精神，
它是無法擊敗的，
無法毀滅，
代表著成功，
只要在放棄前說不，
就能奪得最後的勝利，
不放棄的真理，
像熱血一樣沸騰，
每個人的心中，
都在不斷升溫，
聰明人要向不放棄低頭，
平常向不放棄學習自信，
愚昧人在不放棄中勤奮，
什麼都會成為可能。
永不放棄，
成功的力量。
每天，
不放棄自己，
不放棄生活，
不放棄夢想，
堅持不放棄吧！
在自立自強中，
這種精神定能推著你向勝利前進！
主持人：
B：感謝我們郭秀同學聲情並茂的朗誦，是的，我們無法用言語來形容我們內心的感動，還能有什麼比洪戰輝身上所體現的那些東西更可貴？
A：不錯，洪戰輝的感人事蹟的確令我們為之感動，但我們不能夠僅僅停留於感動，而重要的是行動，洪戰輝，這一新時代的“超男”，是我們中國青年人的楷模，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖國未來的真正希望，因此我希望我們每一個都行動起來，從行動上學習洪戰輝。
B：下面請我們的班長將我們特意製作的立志宣誓牌抬上來，請文娛委員帶著同學們唱那首《陽光總在風雨後》
A：我希望同學們用心在立志牌上寫上自己的名字，同時也記住：當你在這裡寫下自己姓名的時候，也就意味著你今後將從實際行動中學習洪戰輝，自強自立，永不放棄。
B：然後，請同學們鑑好名後，都到那邊拿上一支蠟燭點燃，有秩序地站成體操隊行。
A：請個頭高一點的同學自動地站後面幾排，個頭矮一點兒的就蹲坐在前面，請我們班主任老師上來給我們全班留個念，希望在燭光和歌聲中，同學們許下心願，也希望這燦爛的燭光照亮每位同學的成功之路，至此我們此次班會也要宣告結束了。
六、立志簽名
結束語：今天通過了此次班會的深入學習，同學們對洪戰輝有了更深的瞭解，也更透徹地知道了作為青少年應該如何揹負起對社會的責任，奮發向上，努力學習科學文化知識，為祖國的建設事業貢獻自己的力量，希望此次班會後，將會有更多的如同洪戰輝一樣的進步青年，從小事做起，從關心班集、學校、家庭做起，只要人人都獻出一分力，世界將變得更加美好，這才是此次班會的真正目的，最後，我在此懷著一顆敬佩之心，呼籲我們每一個人，特別是青年，在坐的每一位五中學子，都來學習洪戰輝，祈禱我們的祖國更加繁榮昌盛，祝願我們在坐的各位同學都能自強自立，永不放棄，走出自己的希望之路。