我們愛爸爸媽媽主題班會1
活動目標：
通過學生對父母的採訪，體驗父母養大自已的辛勞，再以本班同學的典型例子為榜樣，教育孩子在實際生活中應該怎樣做一個孝敬體貼父母的好孩子，並進一步轉化為自身的行為。
活動形式：
通過畫一畫、唱一唱、訪一訪、演一演等形式，激發學生愛爸爸、愛媽媽的情感，豐富內容，突出主題。
活動過程：
一、揭示課題
同學們，我們這節班會課討論的主題是《我們愛爸爸媽媽》，課前我已經佈置大家認真觀察爸爸媽媽的一天生活，並且要求大家當一回小記者，採訪你們的爸爸媽媽，看你們是怎樣從“小不點”長到這麼大的。現在，大家一定都想來誇誇你們的爸爸媽媽吧？瞧！同學們都興致勃勃的樣子，誰先來發言？
二、誇誇爸媽
生：我採訪我媽，我媽說我小時候晚上不睡覺，媽媽抱著我一直在房間裡走來走去。生：我爸爸媽媽為人很好，鄰居需要糖或者桌子，爸爸媽媽都會借給他們。
生：我爸爸很了不起，老師們經常有問題要請教他。
生：我到五歲半還不懂得講話，大家都說我是啞巴，可媽媽不信，一直教我講話。
生：我爸爸媽媽在超市工作很辛苦。
生：我媽比你媽更辛苦，我媽在針織廠打工，晚上還要加班呢。
生（輕聲地）：陳老師，我告訴你一個祕密，我採訪我媽的時候，我媽說我小時候會尿床，我媽一個晚上要起來好幾次，抱我起來小便。
生：我爸爸為了增長我的見識，經常帶我到外地去玩，回來還叫我寫小作文呢。
（教師對學生以上的發言相機評價。）
生：我爸爸媽媽在外地工作，我跟我爺爺在一起，我很想念我的`爸爸媽媽。
師：瞧，這位同學好想念她的爸媽哦，怎麼辦呢？
生（急切地站起來）別傷心，我跟你一起玩！
生：我也跟你一起玩！
師：有我們這樣溫暖的大集體，父母在外地工作的同學肯定不會感到孤獨的。
生：老師，你也談談你的爸爸媽媽好嗎？
師：好的。
生：大家歡迎！
師：（略）
師：大家都說爸爸媽媽好，那麼X老師這裡有道題要考考大家：你們知道爸爸媽媽的生日嗎？
（大多數同學都搖頭。）
生：我知道我媽媽的生日是1967年5月4日。
師：想為她過生日嗎？生：我想做一張生日賀卡送給她。
師：這位同學真懂事。從同學們剛才的談話中可以看出爸爸媽媽都有很多優點，也很愛你們，但是大家對爸爸媽媽的愛還不夠，今後你們準備怎樣表達你們的愛呢？
（學生分別談要從以下幾方面體貼爸爸媽媽：①倒開水。②按摩。③捶背。④考大學，讓爸媽高興。⑤賺很多的錢。⑤生病時陪他們。⑦講笑話，逗爸媽開心。⑧爸爸媽媽累了，給他們表演節目。）
生：我給媽媽朗誦一首詩叫《遊子吟》
（全班都跟著朗誦起來。）
師：課前張航同學悄悄地告訴我，他要表演快板《好爸爸，壞爸爸》，大家歡迎（上臺表演）
生：老師，我來提個意見，我總覺得表揚媽媽的作品很多而表揚爸爸的作品很少，還說爸爸是壞爸爸。
（同學們羅列出好多讚揚媽媽的作品。）
師：表揚爸爸的作品也有，不過相對來說少一點，老師希望大家好好學習，將來當詩人、作家、作曲家，寫出好多歌頌爸爸的作品，好嗎？可是愛爸爸媽媽不能只用美麗的詞彙來誇他們，更應變成實實在在的行動。我在家長會上了解到，我們班有幾位同學在家裡就表現得非常好，請大家認真看他們在幹什麼。
三、行為指導
（多媒體出示同學們孝敬父母的鏡頭：①幫爸媽煮飯。②幫媽媽揀萊。③幫媽媽倒水。）
（同學們暢所欲言，紛紛表揚這幾位同學做得好的地方。）
師：老師希望同學們都做爸爸媽媽的好兒女。但是，並不是每個小朋友在家裡都表現得很好，請看小品：《咚咚在家裡》。
師：你們認為咚咚表現得怎樣？
（同學們紛紛指責咚咚做錯了，並能說出做錯的地方。）
師：那麼，你們認為在家裡應該怎樣做？請大家以學習小組為單位，有的當爸爸，有的當媽媽，有的當孩子，表演你們在家裡的情景。
（同學們分組表演，個別小組上臺表演。）
師：看到同學們都這麼懂事，老師真的很高興。希望同學們回家後都以實際行動表達你對爸媽的愛，老師這裡有一份“愛爸媽，見行動”的表格發給你們，讓你們的爸爸媽媽為你們評分。大家有沒有信心做好？
（全班高歌《我愛爸爸，我愛媽媽》，班會結束。）
我們愛爸爸媽媽主題班會2
活動目標：通過學生對父母的採訪，體驗父母養大自已的辛勞，再以本班同學的典型例子為榜樣，教育孩子在實際生活中應該怎樣做一個孝敬體貼父母的好孩子，並進一步轉化為自身的行為。
活動形式：通過畫一畫、唱一唱、訪一訪、演一演等形式，激發學生愛爸爸、愛媽媽的情感，豐富內容，突出主題。
活動過程：
一、揭示課題
同學們，我們這節班會課討論的主題是《我們愛爸爸媽媽》，課前我已經佈置大家認真觀察爸爸媽媽的一天生活，並且要求大家當一回小記者，採訪你們的爸爸媽媽，看你們是怎樣從“小不點”長到這麼大的。現在，大家一定都想來誇誇你們的爸爸媽媽吧？瞧！同學們都興致勃勃的樣子，誰先來發言？
二、誇誇爸媽
生：我採訪我媽，我媽說我小時候晚上不睡覺，媽媽抱著我一直在房間裡走來走去。生：我爸爸媽媽為人很好，鄰居需要糖或者桌子，爸爸媽媽都會借給他們。
生：我爸爸很了不起，老師們經常有問題要請教他。
生：我到五歲半還不懂得講話，大家都說我是啞巴，可媽媽不信，一直教我講話。
生：我爸爸媽媽在超市工作很辛苦。
生：我媽比你媽更辛苦，我媽在針織廠打工，晚上還要加班呢。
生（輕聲地）：陳老師，我告訴你一個祕密，我採訪我媽的時候，我媽說我小時候會尿床，我媽一個晚上要起來好幾次，抱我起來小便。
生：我爸爸為了增長我的見識，經常帶我到外地去玩，回來還叫我寫小作文呢。
（教師對學生以上的發言相機評價。）
生：我爸爸媽媽在xx工作，我跟我爺爺在一起，我很想念我的爸爸媽媽。
師：瞧，xxx好想念她的爸媽哦，怎麼辦呢？
生（急切地站起來＊別傷心，我跟你一起玩！
生：我也跟你一起玩！
師：有我們這樣溫暖的大集體，XXx肯定不會感到孤獨的'。
生老師，你也談談你的爸爸媽媽好嗎？
師：好的。
生：大家歡迎！
師：（略）
師：大家都說爸爸媽媽好，那麼X老師這裡有道題要考考大家：你們知道爸爸媽媽的生日嗎？
（大多數同學都搖頭。）
生：我知道我媽媽的生日是1967年5月4日。
師：想為她過生日嗎？生：我想做一張生日賀卡送給她。
師：XX真懂事。從同學們剛才的談話中可以看出爸爸媽媽都有很多優點，也很愛你們，但是大家對爸爸媽媽的愛還不夠，今後你們準備怎樣表達你們的愛呢？
（學生分別談要從以下幾方面體貼爸爸媽媽：①倒開
水。②按摩。③捶背。④考大學，讓爸媽高興。⑤賺很多的錢。⑤生病時陪他們。⑦講笑話，逗爸媽開心。⑧爸爸媽媽累了，給他們表演節目。）
生：我給媽媽朗誦一首詩叫《遊子吟》
（全班都跟著朗誦起來。）
師：課前xx同學悄悄地告訴我，他要表演快板《好爸爸，壞爸爸》，大家歡迎！（Xx上臺表演）
生老師，我來提個意見，我總覺得表揚媽媽的作品很多而表揚爸爸的作品很少，還說爸爸是壞爸爸。
（同學們羅列出好多讚揚媽媽的作品。）
師：表揚爸爸的作品也有，不過相對來說少一點，X老師希望大家好好學習，將來當詩人、作家、作曲家，寫出好多歌頌爸爸的作品，好嗎？可是愛爸爸媽媽不能只用美麗的詞彙來誇他們，更應變成實實在在的行動。我在家長會上了解到，我們班有幾位同學在家裡就表現得非常好，請大家認真看他們在幹什麼。
三、行為指導
（多媒體出示同學們孝敬父母的鏡頭：①xx幫爸媽煮飯。②xx幫媽媽揀萊。③Xx幫媽媽倒水。）
（同學們暢所欲言，紛紛表揚這幾位同學做得好的地方。）
師：X老師希望同學們都做爸爸媽媽的好兒女。但是，並不是每個小朋友在家裡都表現得很好，請看小品：《咚咚在家裡》。
師：你們認為咚咚表現得怎樣？
（同學們紛紛指責咚咚做錯了，並能說出做錯的地方。）
師：那麼，你們認為在家裡應該怎樣做？請大家以學習小組為單位，有的當爸爸，有的當媽媽，有的當孩子，表演你們在家裡的情景。
（同學們分組表演，個別小組上臺表演。）
師：看到同學們都這麼懂事，老師真的很高興。希望同學們回家後都以實際行動表達你對爸媽的愛，老師這裡有一份“愛爸媽，見行動”的表格發給你們，讓你們的爸爸媽媽為你們評分。大家有沒有信心做好？
（全班高歌《我愛爸爸，我愛媽媽》，班會結束。）
附：“愛爸媽，見行動”在家表現評定表
_______年__________班姓名_______________
在家表現
好
較好
一般
差
備註
1.敬重父母，和父母說話和氣、態度誠懇、語氣親切。
2．聽從父母的教導，不怕脾氣，不頂嘴，不讓父母生氣。
3．上學時向父母說“再見”，放學回家向父母說“我回來了”。
4．父母下班回來，熱情問好，幫他們拿手中的東西，並遞鞋、讓座，讓父母休息。
5．吃東西或看電視時，先想到父母。
6．父母身體不舒服，主動伺候，生病時為父母送茶送藥，儘量陪伴在身邊。
7．記住父母的生日，生日那天向父母祝福，併為父母做一悠揚讓他們高興的事。
8．幫父母做為所能及的家務事。
家長簽名：_____________________
________年__________月_________日