一、情境再現
觀察本班教室：看看哪裡乾淨，哪裡還可以更清潔？是誰把教室打掃得這麼整潔？
1、交流，誇誇
組裡的、班裡的優秀值日生。
2、 請優秀值日生即興模擬表演認真負責做值日。
3、 做“小喜鵲送紅花”的遊戲。 同學扮演小喜鵲唱歌：“小喜鵲，叫喳喳，送來一朵大紅花。誰是優秀值日生，我把紅花送給它。”小喜鵲把紅花送給優秀值日生，其他同學鼓掌祝賀。
二、今天我是值日生
1、創設情境，表演怎樣做個認真負責的值日生：
早晨、課間、放學後應該怎麼做值日？
①做值日時，遇到自己不願意乾的活，怎麼辦？
② 任務，別的同學還沒做完，怎麼辦？
③有同學招呼自己出去玩，可這時發現教室的窗戶沒關，怎麼辦？
2、張貼小紅星活動：哪組值日做得好， 給他們貼上小紅星。班裡設定一個 “紅星榜”，把“當好值日生”的評比活動經常開展下去。
三、我是小小保潔員
1、以小小保潔員的身份，對本班的保潔員提出自己的看法。
2、看看我們的'教室保潔做得怎樣。做得好的，大家想想怎樣堅持下去，做得不好的，大家找一找原因。
3、結合本班或本校實際情況設定情境，進行情境表演“人人都是人潔員”。如創設下面的情境：
(1) 每一節課後，地面有紙，怎麼辦？
(2) 用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎麼辦？
(3) 午餐後，怎麼辦？
(4) 午睡後，桌椅亂了，怎麼辦？
(5) 用完教室裡的掃除工具，怎麼辦？
4、班級公約
結合本班情況，制定“班級保潔公約”，開展人人為班級保潔做貢獻的清潔，同學輪流做保潔員，監督大家教室清潔。