教材介紹：這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在施與受之間，也在愛與被愛之間。
教學目的：根據低年級學生閱讀的經歷，採用繪本來引導學生的課外閱讀，培養想象表達能力，激發課外閱讀的興趣，提高學生語文綜合素養。同時提醒學生學會愛，也學會感恩。
教具準備：繪本〈愛心樹〉實物投影儀課件
教學過程：
賞讀封面猜想故事
出示封面，先讓學生說說自己看到封面上畫的是什麼？而後猜想故事主要說了什麼呢？
讀文賞圖激發想象
第一面：“從前有一課大樹”瞧，畫家還沒有畫完整呢！靠我們班上的小畫家來說說你如果畫這棵大樹，你會畫什麼樣的大樹呢？（生想象說）
第二面：“它喜歡上一個男孩兒。”找找在這一頁我們能找到男孩的嗎？（小腳丫）看著這個頑皮的小腳丫，猜猜它是個什麼樣的男孩兒呢？（生說）
第三面：瞧，男孩兒來了，教師讀故事，這棵樹給男孩兒帶來了什麼呢？它會和男孩兒玩什麼遊戲呢？（生想象說）
第四——十面：和學生一起讀大樹給孩子帶來的快樂。
第十一面：悄悄地，小男孩兒愛上這棵大樹了，因為這棵樹給男孩兒什麼樂趣呢？回顧前面的情節。
第十二面：回顧完後教師過度總結，小男孩兒非常非常愛它。所以大樹很快樂。學生跟著讀。
第十三——十五：但是時光流逝，就是時間一天天過去了，孩子漸漸長大了，瞧，也不來大樹下玩耍了，沒有來吃蘋果了，沒有來捉迷藏了，沒有來盪鞦韆裡，大樹常常感到孤寂，
第十六面：但是有一天孩子來看大樹了。。。。。。教師讀。
第十七——二十面：於是孩子爬上大樹。。。。。。教師讀。突出讀“大樹很快樂。”瞧現在這是棵怎麼樣的大樹呢？但是大樹還是很快樂。
第二十一——二十二面：師讀故事，只留下了孤零零的'樹墩了。
第二十三面：但是大樹還是很快樂，因為。。。。。學生說。但是大樹墩的心坎裡卻有些。。。。。。學生說。
第二十四——二十六面：師讀故事。大樹很快樂，因為它能讓孩子做在它的上面休息呢！
情節回放思考文題
故事完了，我們還沒有給這棵樹起個名字呢？我們應該叫它什麼樹呢？看看誰想的名字和這本書的名字一樣，成為一名小作家。
聯絡生活激發情感
孩子們，在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？學生說，對這些愛你的人，你會怎麼做呢？假如你走進故事，來到愛心樹下，愛心樹給你什麼快樂，你也給愛心樹什麼快樂呢？來，畫出你心中的愛心樹。學生畫。
展示畫提升情感