在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的成語作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成語作文600字 篇1
“快點，快寫！”你瞧，這賽場上的氣氛是多麼熱烈，多麼緊張呀！只見同學們個個都胸有成竹地走上講臺，拿起粉筆，三下五除二地就寫出了一個成語。然後，迅速把粉筆交給了後面那一個同學。同學們一個接著一個地到黑板前面去寫成語。
快要輪到我了，我心裡像有一隻兔子在蹦跳一樣難於平靜。我擔心自己寫不出成語，擔心寫的成語和別人的重複，又擔心寫出的成語裡面有錯字別字……我後面的同學在拍我的肩膀催我上去了。於是，我鎮靜了一下，大膽地走上前去了。在上去的路上，我還在想著寫一個什麼樣的成語好。突然，我一拍腦袋說：“有了，我想到了一個！”我信心百倍地走到前面站在正在黑板上面寫成語的那個同學身後。他把最後一筆寫好，我便搶著把粉筆拿了過來，迅速在黑板上面寫了起來。我用最快的速度寫出了“龍飛鳳舞”這一個成語。然後，我馬上把粉筆遞給了站在我身後的同學，立刻走了下去。來到座位上面，我又動起了腦筋，想下一個我應該上去寫什麼好呢！於是，我又在自己的腦海裡面搜尋了起來。有了，下一個我一定會寫“畫蛇添足”。當前面的同學寫好，我又迅速奪過他手中的粉筆寫了起來。正當我寫好那個成語的時候，老師大聲說：“停！”比賽也就結束了。老師和我們大家一起批成語了。這時，我的心情特別緊張，怕自己班寫的成語比別班寫的少得不了第一。
唉呀，我班的同學上去寫的字怎麼這麼潦草，因此好幾個成語都給大家說是錯了。我們班寫的成語只得了一個第二。嗯，我真有點不服輸！但是，沒有辦法，誰叫他們寫字不認真，寫出的字讓人不認識。
經過這一次比賽，我懂得了學習成語的重要，還懂得了認真書寫的重要性。以後不管做什麼事情都要努力，都要認真！
成語作文600字 篇2
今天，我們班舉行了一個非常有趣的遊戲，叫“讓成語活起來”，其中我最喜歡的、最難忘的三個表演是：《怒目而視》、《目瞪口呆》、《喜極而泣》。
遊戲一開始，先是由第六組給我們帶來《喜極而泣》。第六組的人像受驚的小狗，總在“舞臺”上躲躲閃閃的。“開始”，老師的一聲令下，全組的人又精神抖擻的站直了。
章澤宇的表演是最好的，他咧著嘴，露出他的松鼠牙像個快樂的男孩。可是好景不長，不一會兒他就垂著頭，低著臉像要大哭似的；他不停的眨著眼，我們都在下面嘻嘻哈哈，眉開眼笑，準備看好戲，看他只是欲哭無淚的樣子，我們都不相信。
沒想到，他那兩顆大珍珠，一下子從眼睛裡跑了出來。他那憨態可掬的表情，讓我不得不佩服阿！
接下來是咱們組的奇葩表演，我們組的人歪歪扭扭，扭扭捏捏地走上了舞臺。“開始”！我們組聽到了命令，像受過訓的軍人，站得直直的。
之後我們就興高采烈地開始了，我們瞪著大黑珠，張開嘴巴，露出無比驚訝的神態。下面有的人嬉皮笑臉，有的人居然也做了目瞪口呆的樣子，也把我們弄得哭笑不得，樂不可支。
“下面是郜明宇，王潔的‘個人表演’”。王潔也張開嘴，伸出舌頭，臉上充滿了呆萌的樣子。
下面又是第五組的表演，他們組表演的是“怒目而視”。他們跑上前方，“開始！”他們一聽到命令，睜起比我們還大的黑葡萄，手往前面一搖，皺起眉頭，鼓起臉嘴皮；有的人呢，垂下頭，踩了一下地，還帶了一個“自配音樂”，我也跟著眉開眼笑。
通過這次遊戲，我知道了：只要大膽地表現自己，讓別人快樂也讓自己開心，也是一件很好的事情。
成語作文600字 篇3
我玩過很多遊戲，有:傳紙條、搶凳子、鬥蛋比賽……可我最喜歡的還是成語擂臺賽，今天我們就在筆暢作文班裡玩了一次。
比賽共有三關，第一關是根據課文插圖猜成語。比賽開始了，前4張圖片太簡單了，一出圖片，馬上就有人舉手回答。正當我們在用歡笑聲慶祝時，第5幅圖片讓我們頓時傻了眼，圖片上是一位長相很醜的人在學一位長相漂亮的人。同學們有的目瞪口呆，有的在絞盡腦汁地思索。在這寂靜中，劉翔舉手說:“老師我知道這是東施在學西施，可不知道是什麼成語。”意思大家是知道了，可成語是什麼?老師告訴我們:“這是東施效顰。”經老師這麼一點，我們頓時恍然大悟。
第二關是根據一些特殊圖畫來猜成語。前幾張我是沒看懂，到了第4張，圖片上顯示的樣子是一個口，一個很直的豎心旁，還有一個快的右半部分。思考一會兒，再加上老師的提示，很快就想到了，我趕緊舉手說出了答案:“心直口快。”答對了，心裡真是太爽了!
第三關是邊做數學題邊猜成語。第三題真是太難了，讓人摸不著頭腦，特別是那道7÷2，這讓人怎麼猜呢?7÷2等於3.5，這蘊含什麼深刻的意義?同學有的雙目迷茫，有的想在說著什麼，口中唸唸有詞，還有在使勁搖腦袋，似乎這樣答案就能出來。這時，小李舉手說:“是不三不四!”老師問:“你怎麼想的?”她說:“因為7÷2=3.5，3.5不是3也不是4，所以就是不三不四。”同學們一聽，明白了其中的奧祕。
這節課我不僅收穫了快樂，還懂得了許多新成語。原來學成語也會這麼好玩!
成語作文600字 篇4
“六一”兒童節的到來為平淡無奇的校園生活增添了不少歡樂，尤其是節日前期的文藝匯演。美中不足的'是參與面太小了，只有我和李世俊兩個人蔘加。於是，在文藝匯演結束之後，老班向我們宣佈了一個好訊息：星期五進行“成語大會”。話音剛落，教室裡就炸開了鍋，激動的同學們有的吶喊，有的拍桌子，有的乾脆離開座位。最後還是吳老師發了火，班上才安靜下來。
在焦急的等待中，星期五的下午到來了，老師用粉筆在黑板上寫上四個大字：成語大會。
第一個環節是——成語接龍，全班分成四個隊，老師在黑板上寫上“龍頭”——一瀉千里。“裡應外合！”“閤家歡樂！”“樂在其中！”“中風狂走！”“走馬觀花！”……隨著一番激烈的競爭，第三組贏了。他們得到了一項獎賞—— 一大包糖果。
接下來是第二個環節——猜成語。這一環節的規則是：讓一個人上來描述這個成語，描述過程中不得出現任何成語中的字，下面的人舉手搶答，這可是我們第一組的強項，這次可不能再輸給第三組了。“形容人做了壞事心裡發毛……”“做賊心虛！”“形容生活習慣不好，經常喝酒，精神上也很頹廢……”“醉生夢死！”“形容人做壞事沒害到別人，卻害到了自己……”“引火自焚！”“一個國家經歷了許多災難才會逐漸強大……”“多難興邦！”經過一番激烈的“戰鬥”，我們第一組贏啦！也得到了相同的獎勵——每人一顆糖果。“我們這裡還有一道附加題：誰能說出偏旁相同的成語。”“魑魅魍魎！”“答對了！”我得到了三顆糖果。
咀嚼著甘甜的糖果，我心裡有種說不出的高興……
成語作文600字 篇5
戰國時期，齊國國君齊宣王愛好聽竽，且喜熱鬧，常招300樂師共同演奏，南郭先生不擅吹竽，卻混跡其中，從未被發現技藝不精。到了齊愍王，唯愛好聽獨奏，南郭先生再也無法充數，只能倉皇而逃。
而我，也曾做過“濫竽充數”之事。
四年級暑假，桂老師留了要背《瘋狂背古詩》20首的作業，我卻因為貪玩，把這項作業給忘了。最後一個星期才想起來，慌忙拿起書背。可是這20首古詩都是陳子昂、孟浩然的長詩，不但詩的篇幅很長，裡面還用了很多我沒見過的字、詞，很難懂。並不如李白、杜甫的詩，朗朗上口。我反覆誦讀，到了開學，還是磕磕巴巴的背不下來。
開學了，老師問我們古詩是不是都會背了，聽著同學們齊聲回答“都會背了”的時候，我心虛的直冒汗，卻也不敢說自己不會。剛開學頭幾天，每天老師都會在早讀的時候讓我們齊聲背誦，我也“濫竽充數”跟著背，卻也順了下來，並沒有被發現我不會背。後來老師說她會一個一個檢查背誦，讓會背的學生找她背誦，我慌了。看著同學們爭先恐後的找老師背，一貫愛爭先的我卻一直往後躲，心裡不停的說：“老師把我忘了吧，老師把我忘了吧。”
過了幾天，桂老師看見我說：“周沛朋，你好像還沒有給我背古詩呢，現在給我背了吧。”“我……，”我猶豫著要不要背，可是桂老師似乎不想放過我，一直催我背。我想，背就背吧，大不了被桂老師發現我不會背，批評一頓算了。我就開始背。沒想到，我越背越順溜，很流利的就把這20首古詩給背完了。“好了，可以了。”桂老師微笑著在我名字後面畫了一個勾勾。
我很奇怪，明明剛開學的時候還不會背，怎麼跟著溜了幾天就會了，原來詩句裡面讀不太懂的句子也好像有了感覺。原來“濫竽充數”的次數多了，只要每次都能認真練習，也可以“熟能生巧”。