家庭教育的成敗，在很大程度上，直接影響著學校教育和社會教育的效果，並終身影響著孩子的成長和發展。;寶貝當然脆弱了，可是媽媽的愛就堅強嗎
女孩兒果果特別嬌嫩可愛，果果媽媽認為女兒的臉蛋和笑容是世界上最美的風景，媽媽親吻女兒的臉蛋，永遠都親不夠，她愛這個女兒勝過愛自己的生命，願意為女兒去做一切事。
但是，果果媽媽最近挺焦慮，2歲多的果果去了幼兒園之後，一開始還挺聽話，老師也說果果的適應性挺強，然而近幾天果果就是不願去上幼兒園，經常做出很為難、很痛苦的樣子，可憐巴巴地含著眼淚對媽媽說：“媽媽，我太累了，我在家休息一天吧，我喜歡你，媽媽，我愛你，我要你。”
每逢這個時候，果果媽媽都不像脾氣不好的'媽媽那樣簡單粗暴，相反還會倍加關心，她總會很同情地看著女兒，蹲下身來摟抱住女兒，一下又一下親著果果的臉，說的話比女兒還動情：“好寶貝，親寶貝，你乖乖地去幼兒園，媽媽下午就去看你，我陪你上輪滑課，這樣，我就能第一個接你了。”女兒親了又親媽媽，媽媽也趕緊迴應著，同時抱了又抱果果。
可是，儘管媽媽極盡耐心，果果在幼兒園門口還是忍不住大哭起來。看著老師拉著果果的小手走進幼兒園大門，果果媽真希望自己是果果的老師，就這樣牽著女兒的手，而且是緊緊地牽著，走上一輩子，然而她卻不明白，正是自己對女兒過於厚重、過於緊張的愛，才讓女兒變得越來越脆弱。
是媽媽的愛讓女兒如此脆弱？
“是不是平時太溺愛果果了？”如果是朋友這麼說、老師這麼說，果果媽也許都能反思一下，可偏偏是果果爸這麼說，所以果果媽尤其不能接受！
隨著果果對上幼兒園的牴觸情緒愈演愈烈，果果爸對果果媽的責備也越來越重：“都是你這當媽的太嬌慣，別跟孩子那麼膩味！你越膩著她，她越嬌氣，越離不開你。”而且，果果爸還準備就在最近找個時機，好好教育一下果果，讓果果自己擔待一下自己的事情，不要有什麼事情都找媽媽。
這下可好，果果媽馬上跟丈夫頂了起來：“寶寶本來就脆弱，你還那麼大聲音訓她，孩子還不得更受心理刺激啊？！”而果果爸也有點著急：“你就這麼慣著她，將來刺激她的人就不是我了！”可是，果果媽想象不到還有什麼人能刺激果果，她只是堅定地認為，幼苗就是要呵護，任何靈丹妙藥都抵不上媽媽的愛。
然而，果果對媽媽的“折磨”也開始升級了，她會找各種理由拖延晚上睡覺的時間，一趟一趟地上廁所，幼兒園老師也反映果果不睡午覺，一遍遍地上廁所，每次上廁所都告訴老師，而且眼睛緊緊盯著老師說：“老師，我要尿尿。”老師說：“你不用跟我說了，自己去吧。”可果果還是每次都告訴老師，為什麼呢？因為原來發生過這樣的事情：果果頻繁尿尿，老師就給媽媽打電話，媽媽就接孩子去看病了。果果盯著老師看，就是為了讓老師再給媽媽打電話，這樣媽媽就能來接自己了。
媽媽的“關懷強迫”，真的會使寶寶更脆弱
據果果媽說，在自己小時候，媽媽就是這樣對自己的。當讓她回憶當時是她更需要媽媽、還是媽媽更需要她時，她沉思一會兒說：“幼小的時候當然是她更需要媽媽，但是另一方面，她覺得媽媽也需要她、離不開她，所以她要陪著媽媽才安心。”
在稍微仔細觀察果果媽之後，我發現她說話的速度很快，就算是開心的事情，她也會急急匆匆地說出來，而不開心的事情則使她更焦慮。媽媽這樣說話吐氣，寶貝自然會感同身受地模仿。要知道，孩子就是用身體來學習身體、用感覺來學習感覺，尤其是對於血緣最親近、朝夕相處的媽媽，寶寶更是連舉手投足和話音神情都要盡力模仿和學。可是，急匆匆的、焦慮的愛意表達，並不符合生命的健康規律，更有悖於幼兒的身心成長。
當然，像果果媽這樣的職業女性真的是十分辛苦而且可敬，她們有學歷、有知識、有愛心，在家裡她們想奉獻愛心，然而當值得關注的事情過多時，她們的精神往往不夠分配，因此對孩子的愛也容易“快節奏”起來。所以，請辛苦的媽媽對寶貝慢慢地說話、慢慢地愛。