晚飯時間到了，瓜瓜一家準備用餐。媽媽正要在瓜瓜旁邊坐下時，瓜瓜突然大叫一聲：“小心點，不要坐在點點身上。”接著說，“媽媽，讓點點和我們一起吃飯好嗎？他肚子也餓了。”而媽媽卻發現瓜瓜旁邊的椅子上什麼也沒有……
許多父母在孩子3歲~5歲的時候，會感到擔憂，因為他們的孩子無中生有地製造了一些想象中的朋友，父母感到非常不解：“為什麼他需要這麼一個人？難道孩子分不清真人和虛幻的人嗎？”有些時候，他們會為孩子對虛空的關切感到有趣但有時也讓他們煩惱：孩子怎麼會對著空氣說話？怎麼就總是喜歡憑空想象出一個人來？這樣的現象是一種病態嗎？就讓我們一起走進孩子的內心世界，看看他們的那些假想夥伴。
假想夥伴：在我們的生活中，經常會聽見孩子在小聲地嘟噥著什麼，似乎在對誰說話，有的孩子還會給這個並不存在的夥伴留出吃飯睡覺的位置，這種由孩子想象出來的夥伴就是所謂的 “假想夥伴”。
我們一起聊聊天——孩子和假想夥伴
一般來說，3歲左右的孩子，大多會假想出一個或者幾個小夥伴，就好像這些朋友圍繞在他的身邊，跟他說話，跟他玩耍，在很長一段時間裡陪伴著他。孩子會以為他可以帶著自己的假想小夥伴參加各種活動，這個夥伴可能是一個布娃娃、一隻小動物、一個小枕頭或者就是小精靈，停留在自己的肩頭或者手心。
你會發現，孩子會和他假想的夥伴小聲說話，談一談自己生活中正在發生的或已經發生的事情，好的心情、不好的心情，還會給假想的小夥伴設定特定的座位，餵它吃飯，給它打針吃藥。有的時候，你還會發現孩子會要求你像接納真人一樣接納他的假想夥伴。
我的孩子怎麼了？——孩子為什麼會有假想夥伴
現實交往的匱乏
現實交往的匱乏是想象夥伴出現的一個重要原因。交往的需要得不到滿足，孩子就會創造出自己的想象夥伴。國外有關專家發現，有想象夥伴的兒童多數是第一胎，而且與不具有想象夥伴的兒童相比，在朋友數量和每天與朋友、兄弟姐妹在一起的時間都相對較少，兒童愛玩的天性使得他們迫切需要一個玩伴，因此出現了假想夥伴。有想象夥伴的孩子更渴望與家人待在一起，有的希望有一個弟弟妹妹。
生活中體驗到較多不良情緒
對具有想象夥伴的兒童的特殊系統評估發現，具有想象夥伴的兒童在生活中較多地體驗到不良情緒，更容易經歷挫折和失敗，因而每當生活中出現一些強烈的情感體驗時，比如孩子感到委屈、害怕、不安、孤單或者無助的時候，也就是他開始尋找和創造那個假想夥伴的時候了，孩子往往會對這樣一個夥伴產生特殊的情感依賴。
這是一種病態嗎？——假想夥伴對孩子的影響
一些心理學家認為，對孩子而言，有想象夥伴是正常的、健康的，不是一種病態現象。對大多數孩子來說，想象夥伴並不影響他們的正常成長，同時孩子創造出一個想象中的玩伴還是一種良性的行為，它對孩子的精神和情感健康更有好處。和一個想象中的玩伴玩耍，可以使孩子不斷嘗試使用新學會的語言和社會技巧，是一種用來減輕孩子內心孤獨感受的好辦法，而且孩子在和假想夥伴的交往中，他一會要扮演那個朋友，一會又要做回自己，通過兩個角色之間不斷地扮演和轉換，孩子最終會鞏固他心靈中的不同方面，形成較為穩定的個性。
在孩子成長過程中，擁有一個想象中的朋友是重要的，也是富於創造性的'。這個朋友會在情感上和實際問題上給予孩子大量的幫助，這些幫助有時是孩子無法從其他途徑獲得的，比如，孩子可能臆想出一個夥伴，可以陪伴他，消除他的孤獨感，特別是當孩子搬家，與熟悉的小朋友分離時。這個假想的夥伴還可以幫助他與家中的新來成員和平共處，或者幫助他度過上幼兒園的開始階段。
該怎麼辦？——當孩子有假想夥伴時
如果孩子有想象中的朋友，你也許會不知所措：不知道是應該按孩子說的，把你的辦公用品挪到其他地方去呢，還是接受這場虛擬的遊戲？妥協也許是最好的辦法，順應孩子的想法，任憑他擁有那個想象中的朋友，這沒什麼不好，只要你對孩子有足夠的耐心。你可以心安理得地給孩子制定規矩，比如：“你可以跟你的朋友講話，但是我們不能為他改變我們原來的計劃”等。
父母發現孩子有想象夥伴時不要緊張，要在忽視與關注之間尋求一個平衡，最好作為旁觀者來接受。
如果孩子顯得比較孤單是由於家裡新近搬遷或附近缺乏玩伴，家長可以幫助他尋找一些真正的同齡夥伴，以代替孩子的虛擬朋友。
家長要多抽出一些時間陪陪孩子，反省自己是否由於工作或其他原因忽略了孩子，在日常生活中對孩子多一些關愛、幫助和理解，讓孩子有一個快樂幸福的童年。隨著孩子慢慢長大，他就會放棄虛擬假想的夥伴，選擇自己真正的朋友，擔當起自己的責任。