樊志輝，2005 年畢業於張家口教育學院，一個從宣化走出來的小夥子，憑著自己所學的專業知識，以堅定的信念、執著的精神，一手創辦了北京幸福天地教育諮詢有限公司。從最初的10個人，12間教室，發展成如今擁有員工100餘人，1大教學基地，4所分校，1所加盟分校，專業從事個性化教育服務的培訓機構。2006年被北京權威部門評為“北京學生最喜愛教育輔導機構”。
從業務員做起
一個成功者應該具備很多基本素質，對於一個年輕的創業者來說，最重要的莫過於有一個平和的、穩定的心態以及勇於進取、積極探索的精神。樊志輝就具備了這些重要素質。早在大學二年級，他就積極參加校內外的一些實踐活動，通過這些實踐活動，他積累了人生第一筆寶貴的社會經驗。在教育學院，他學的是政史專業。對於這個專業，他充滿了學習熱情，就像一個飢渴的沙漠旅行者，見到了渴望已久的綠洲，痛快淋漓地汲取著知識的甘泉。三年後，他以優異的成績從張家口教育學院畢業。這時的他，開始冷靜思考著自己的未來：是找一個比較穩定的工作，甘於做一個普通平凡的人，還是迎接挑戰，做一個新時代的弄潮兒。他選擇了後者，決心用自己所學的知識，創辦教育培訓公司。
要創業怎樣才能夠深入瞭解市場呢?他邁出了踏實的第一步：到北京學習。他先是在北京一家教育培訓公司做市場招生專員。在這裡他真正接觸到了教育培訓行業。初做招生專員是辛苦的，這種“辛苦”不僅僅是指身體方面的，更有精神方面的。人們一提到“業務員”便會有一種偏見，好像業務員是一個層次比較低的工作。有壓力才有動力，樊志輝憑著細緻的市場調研、規範的教學服務、獨特的教學模式，贏得了一個又一個客戶的認可。漸漸地，他在眾多業務員中脫穎而出，成了分校校長。
隨著業績的不斷提高，學生的不斷增加，時機也已漸成熟。他毅然辭去校長職位，放棄優厚的待遇向自己最初的夢想邁出了堅實的一步：成立了北京幸福天地教育有限公司。公司剛剛成立時，只有10名員工，12間教室。每個人身兼數職，樊志輝既是總經理也是業務員，既要招生，又要搞管理，一切都要靠自己。一個沒有任何背景的'年輕人，懷揣著夢想，憑著不屈不撓的奮鬥精神，開始了自己的拼搏之旅。
創業是艱辛與快樂的交響曲
每一個創業者都在不停的跌倒與站起中逐漸地成長、成熟起來。談到創業的艱難、困苦，樊志輝微微一笑：“這其中的酸甜苦辣不經過親身經歷，是無法體驗得到的。”面對這些困難，除了需要智慧之外，更需要的是堅持。“因為一切從零開始，每一個客戶都要靠自已去爭取。在這個過程中，你會接觸形形色色的人，遇到林林點點的困難。如何去說服每一個人，贏得他們的認可?如何去克服並去解決這些困難?這些都是人生中難得的磨礪。而當你用心、用智慧逐一解決了這些問題後，那種快樂是發自內心的，那種成就感是多少金錢都換不來的。更何況在這個過程中，又結交了很多肝膽相照，相互扶持的朋友呢!這是千金難求的。”在回憶起那段經歷時，樊志輝總是會用充滿了感情的聲音說到：“那段日子是艱苦的、辛苦的，每天工作到很晚;但那段日子也是快樂的。困苦的環境，磨練了我的意志;接踵而來的難題鍛鍊了我的智慧。我學到了很多書本上學不到的知識，無論是從做事上還是從做人上，這段經歷使我從青澀逐漸走向了成熟。”
在發展中積累，在發展中成熟
在發展中遇到的問題與創業初期遇到的問題是不一樣的。在創業初期，很多人可以不計較得失，誰幹得多誰幹得少，薪酬多少，都可以不計較，那個時候只有一個信念：把公司發展起來。可是真正發展起來，生活日趨平穩、安定後，有的人便開始倚仗自己是公司的“元老”，不思進取，斤斤計較起來。面對這種情況，作為總經理的樊志輝感到很痛心，也很苦惱。辭退，畢竟與自己在創業的路上摸爬滾打多年，已經建立了深厚的感情;繼續留用，那麼對於新員工會產生一個不良的影響，對於公司發展也是一個不容忽視的隱患。怎麼辦?在經過深思熟慮後，他找到了這名部門經理，與他進行了一次推心置腹的談話，希望他能夠改正缺點，端正態度，重新樹立起良好的領導形象。沒想到這個部門經理不但不聽勸告，還大發牢騷，並提出了很多條件。為了公司長遠的發展，也為了殺一儆百，扼止住這種不良之風的蔓延，樊志輝不得不痛下決心辭退了他，並且在全體員工大會上，將此事作為一個教育專題，對所有新老員工進行了愛崗敬業、遵章守紀的教育。
從此以後，公司的管理制度中多了一條：幹部能上能下。根據職責考核標準，不合格的管理幹部，將被調離原崗位。這樣激勵了每一個員工的進取心和責任心，使公司內部充滿了良性的競爭，既有利於公司的發展，對每個員工的個人成長也起到了良好作用。
靠學習提升領導力
一個企業要發展，領導的管理水平、領導能力是至關重要的。對於這一點，樊志輝深有體會。學教育專業出身的他，如何能夠更好地駕馭這個公司，管理好這個近百人的團隊，他選擇了學習。正如樊志輝對自己公司評價的那樣：專業的團隊，學習的組織。只有不斷學習，不斷提高自身的文化水平及綜合能力，才能跟上時代的節拍，才能符合公司發展的需要。在緊張繁忙的工作之餘，他又參加了類似於“經理人研修班”的職業進修班進行學習。
在經過一系列系統的學習後，他在領導、管理方面取得了很大進步，並制定了一套行之有效的管理方法。一個企業的發展不能只靠領頭人一個人的力量，而是要靠這個團隊的整體能力和每一個成員的能力。因此，他要求每一個員工都要定期不定期進行學習，完善自我。
對於學習，“幸福天地”是很下力氣的，公司每週都要舉行為期半天的員工培訓。培訓內容包括知識培訓、技能培訓、創造力及潛能激發培訓，並且在每年的營業利潤中都要拿出一定比例的資金作為員工培訓費用。作為總經理，樊志輝深知：只有整體隊伍的能力強，公司才會良性發展，才能有一個可實現的美好前景。
如今的“幸福天地”已有員工100餘人，擁有1大教學基地，4所分校，1所加盟分校，年營業額過百萬元，2006年被北京權威部門評為“北京學生最喜愛教育輔導機構”。公司已向專業化、集約化、集團化邁進。“幸福天地”正像當初設想的那樣，做到了“不飛則已、一飛沖天”;“不鳴則已、一鳴驚人”。
這就是樊志輝，一個即將邁入而立之年的年輕人，用3年的時間完成了從學生到優秀企業負責人的角色轉換;他將用一生去實現一個夢想：“締造中國一流的綜合性教育服務集團神話”。他相信：未來的路雖然漫長，但是他與“幸福天地”的明天一定會更加輝煌!
專家點評：創業者應具有一種使命感和社會責任感，為自己創造財富的同時，更應該為社會創造有價值的服務。創業者樊志輝踐行了這種創業行為，選取教育服務作為公司的核心業務，經過細緻的市場調研、規範的教學服務、獨特的教學模式，贏得了客戶，又通過完善公司規章制度、制定激勵措施和培訓員工素質，使公司運營進入了一個良性的發展軌道，實現了經濟效益持續增長與服務社會的雙贏。