第十一章 海盜逍遙遊本文寫了湯姆心情低落到了極點，碰巧他遇到了被母親嫌惡的喬伊，孤獨的流浪兒哈克貝利，三個人志趣相投，決定遠離這讓人悲哀的世俗，去做江洋大盜，享受自由的生活。本章通過寫三個同病相連又“臭味相投”的夥伴扮做海盜離家出走，享受自由生活的樂趣的故事表達了作者對禁錮人性的人類文明的方案，和對自由、夢想和渴望。作者運用孩子們的語言描述他們的心理、動作、語言，使文章妙趣橫生。孩子們扮做海盜模仿罪犯，以便看起來更像海盜的做法，體現了他們對海盜生活的嚮往，也揭示了美國人的價值觀。 “海上凶神”、“血染雙手的費恩”、“西班牙帆船的黑色反仇者”，這些都是三個孩子當上海盜後的直呼外號，文章使用了借代手法，不再指名道姓。這體現了孩子們當時煞有介事的樣子。湯姆的理想是當海盜首領，在這次離家出走，他與夥伴們虛擬做了一次海盜，並且成功當了一回首領，終於實現了他的英雄夢。文章在孩子們享受偷來的食物時，用心理描寫展現了孩子們狂歡後的的內心矛盾，體現了孩子們的'反省精神。
第十二章三人行死而復生本文寫了三個小海盜在海邊揮霍的玩了一天，但是他們終於忍不住想家的滋味，於是決定回家，可令人出乎意料的卻是，他們的父母、親人以為他們已經死了，正為他們舉行喪禮。然而，當他們回到禮堂時，大人們發現他們還活著，欣喜若狂…… “哈伯家和波利姨媽家都沉浸在悲痛的氣氛中。鎮上的人們也在表達著自己的憂傷，不時的嘆息。”此處人們的神態描寫營造了一種悲傷的氣氛，每個人都在為三個孩子的死感到悲哀，表達了親人對孩子們的愛。讀了短文後，我明白了一個道理：湯姆沒有自由的時候，總受到大人的束縛，他一心渴望自由，無拘無束，然而他在得到自由時，又渴望得到一些親情的舒服，這種孩子不止湯姆一人，幾乎所有的孩子都具備這種心理。例如：當我們生活在幸福家庭中，由父母的呵護，衣食無憂，應該感到幸福，但是，我們卻一時感到不自由，羨慕那些終日在街上流浪的孩子，但當我們真的成了那種孩子，無拘無束，但是我們的衣食卻沒有人管，總擔心吃不飽，吃了上頓沒下頓，穿不暖，感冒了又沒有人關心、呵護，那時，我們才能體會到自己身在福中不知福。