教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
感恩老師讀後感1
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流衝在海倫手上的時候，她在孩子的另一隻手掌心裡寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知慾，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得三年級，有一次上音樂課，全班同學正伴隨著老師優美的鋼琴認真地學唱歌曲。突然，我的肚子疼了起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧。”老師溫和地對我說，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些。”我不好意思地接過蛋糕，狼吞虎嚥地吃了下去。同學們用羨慕的眼光看著我。“以後你們誰肚子餓了，我都可以給他吃。”老師微笑著對大家說。奇怪，吃了這個蛋糕後我的肚子竟然不疼了。原來，這是一隻愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉。
在我的記憶裡，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
當我因為圖畫畫不好，缺乏自信產生畏難情緒時，是老師鼓勵我，指導我；當我考試失誤，成績不理想時，是老師耐心地安慰我，要我繼續努力；當我自理能力較差，需要加強鍛鍊時，又是老師讓我大膽地走出校門，參加了莪山中心國小的交流體驗活動……
老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。在第25個教師節即將到來之際，我想對老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠是老師的學生，在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。
感恩老師讀後感2
又是一年的感恩節即將到來，今年是我工作的第一年，離開了對我諄諄教導的老師，而此時此刻，我對老師的思念……
師恩是一種永恆，無論走過多少滄桑，當回首青春時，當年老師的諄諄教導，深情的話語也仍能夠讓你感到溫暖。感激也是一種回報，這世界有多少不朽的歌——師恩，用它那激昂奮進特殊的曲調激勵我們前進。
杜紅霞，一個窮山溝國小的普通“代課教師”，她的事蹟不足以驚天動地，可是感人至深。聰明嬌美的杜紅霞在大學聯考落榜後，放棄了其他機會，主動到貧窮的村國小當老師，18年的教師生涯，她經歷了一般老師難以經歷過的磨難，但不管是父母的逼迫，學生家人的打罵，還是經濟上的窘迫，丈夫的誤解……一切都無法動搖她獻身教育事業的決心，她為孩子資助過多少錢自己也說不清，她18年來所受的苦也只有她自己知道。可是她還是無悔。
徐本禹，一個22歲的華中農業大學的畢業生，以優異的成績考取了本校農業經濟管理專業碩士研究生，可他做出驚人的選擇，他放棄了攻讀研究生的機會，主動到一個 貧窮的山區國小任教。由於他的不懈努力，那個貧困山區的教學得到了多方面的資助，教育事業步入正軌，徐本禹社會責任感，他的遠大抱負不是為了創造自己美好的前程，他是為別人鋪設通往美好前程的道路，這是一種多麼高尚的奉獻精神啊！
(感恩老師)一書中，作者都在回憶著恩師曾經給過的一次改變一生的教誨，一次刻骨銘心的談心，一個維護學生尊嚴的舉動，一個充滿無限關愛和鼓勵的眼神……正是這些，才使他們在以後的日子裡步伐變得更加穩健，堅實勇敢地走好生命旅途中的每一步。
文中很多故事都給我留下了深刻的印象。
在三好生一文中，一位同學被同學戲弄跑到主席臺上領取本沒有他的三好生獎狀，於是他一上臺就遭到校長的批評與同學的嘲笑，但班主任卻解釋說是自己忘了將該學生寫到三好生的名單中了 ，老師的這番解釋，巧妙地揭開了僵局。學生以此有了前進的動力，老師也甘願承受校長的`批評，這是怎樣的心胸。
在意外的收穫一文中，老師起初已經放棄了那個頑劣的孩子，但在不經意的一次關懷中卻讓這個學生有了大的進步，其實，對於頑劣的學生，老師通常看到的可能是他不好的一面，而對於他的優點則很有可能被忽略，有些時候太多的責備只是針對調皮，成績而言的。而孩子的優點則可能因為一些小小的瑕疵而被悄悄覆蓋。
在一份缺角的試卷一文中，一個學生因考試作弊當即被監考老師在試卷的一角上寫了個大大的“作弊”，學生幼小的心靈經過幾天痛苦的煎熬與悔過後，終於等到了發試卷的那恐懼的一刻，但在發試卷的時候，他看到了的卻是撕掉“作弊”一角的一份高分試卷，老師的寬容安撫了一顆稚嫩的心靈，在老師善意行為的影響下，一個學生的命運得到了改變，以後生命不再彷徨，錯誤不會重演，因為這樣的警醒在學生心裡永遠作為烙印留在心底，不會遺忘。
文中太多的故事給我抬多的感悟，就像文中所說的那樣。“只有教育工作者，才會看到孩子眼中的真正渴望，恰到好處的安慰與鼓勵也許就能挽救一顆瀕臨崩潰的心靈，簡單的語言已有足夠的分量，穩穩托起那隻折斷的翅膀，讓他們抬頭望著前方。
讀過這本書，讓我看到了一些真實而有效地教育方式，明白了老師的關愛灑在學生的心頭，那將會是一抹無法逝去的色彩，也讓我學到了作為一名老師，默默關愛呵護學生，在授予他們知識的同時，更要培養他們的習慣，培養他們的自信，因為這就是一名教師的事業。
感恩老師，我會寄去一份祝福來表達對恩師的一份感謝，雖微不足道，但我相信至少在閱讀我信件的那一霎那，他是幸福的。
感恩老師，我會用我的愛心和知識照亮我的孩子們，幫他們解決難題，掃除陰霾，維護尊嚴，建立自信……
做一名有恩於學生的老師，讓學生們學會感恩老師。
如果我問你，在你的一生中最應該感謝的是誰？你一定會說是老師和父母。是的，因為是父母養育了你，老師教導了你。如果讓你回憶老師和你的點點滴滴，你是否會想到老師其實和你的父母一樣愛護你。在看(感恩老師)之前，我認為沒有任何一種東西能概括老師對我們的情感，可現在我找到了，這是一本書，一本講敘了上百件老師無私地為學生奉獻愛的書。
最讓我感動的是一個天生兔脣的小姑娘和老師的故事。一個兔脣並右耳失聰的小姑娘，她的老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉，那位老師說：“我希望你是我的小女兒！”
最讓我感傷的故事是講述四川汶川大地震中為保護學生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學生的生命。
最讓我信服的故事是講述一位校長為了教育學生信守承諾的故事。校長承諾學生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然，況且天還下著雪，可是這位偉大校長真的做到了，他教的那批學生後來都非常成功。
......
(感恩老師)中一個個的故事都包含了一段段感情，老師們都把學生們當做自己的孩子慈愛而嚴厲。
讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴厲的眼神背後，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應該嚴格要求自己，這才是對老師最好的報答。
感恩老師讀後感3
假裡我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完後，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流衝在海倫手上的時候，她在孩子的另一隻手掌心裡寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知慾，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得三年級，有一次上音樂課，全班同學正伴隨著老師優美的鋼琴認真地學唱歌曲。突然，我的肚子疼了起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧。”老師溫和地對我說，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些。”我不好意思地接過蛋糕，狼吞虎嚥地吃了下去。同學們用羨慕的眼光看著我。“以後你們誰肚子餓了，我都可以給他吃。”老師微笑著對大家說。奇怪，吃了這個蛋糕後我的肚子竟然不疼了。原來，這是一隻愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉。
在我的記憶裡，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
當我因為圖畫畫不好，缺乏自信產生畏難情緒時，是老師鼓勵我，指導我;當我考試失誤，成績不理想時，是老師耐心地安慰我，要我繼續努力;當我自理能力較差，需要加強鍛鍊時，又是老師讓我大膽地走出校門，參加了莪山中心國小的交流體驗活動……
老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。在第25個教師節即將到來之際，我想對老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠是老師的學生，在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。老師們，我在這兒提前對你們說：辛苦了，祝你們教師節快樂!”