讀阿德勒的《兒童的人格教育》，讓我對兒童有了更深的瞭解，在每一個兒童的心靈深處，都隱藏著對美好的熱切期待——追求優越。教育者最重要的任務，就是成全兒童的期待，把他們對優越的追求，納入一個能保證他們今後人生幸福的軌道。
兒童各種人格品質的形成，是由於其家長用不正確的教育方式帶來的教育結果。學校作為家庭和社會的.一箇中間環節，其主要任務就是用正確的教育方法，糾正家庭教育中出現的偏差，讓每一個兒童經過適宜的教育，成為人格健全的優秀人才。那麼，我們如何才能讓兒童步入正軌呢？
阿德勒為我們開出瞭如下良方，其一，為孩子營造一個寬鬆、溫暖的環境，用關心、理解的態度對待兒童，“認真與他談話，給他新的勇氣，而不是削弱和打壓他所剩無幾的信心。”只要讓兒童能夠感受到生命的溫暖，他們就會令人吃驚地表現出一些我們意想不到的智力和能力。其二，始終給兒童以鼓勵，在鼓勵中給他一些通過自身的努力就可以完成的任務，使他能在任務完成的過程中樹立起自信心。其三，在兒童面前要極具耐心，無限相信教育是慢的藝術而不是立竿見影的技術。
我們體會到在教育兒童的時候，要更多的敏銳的觀察力和耐心，細微地體察兒童所處的環境，細心地思考矯正的方法。愛心加上教育藝術手法的運用，相信兒童會成長地更好。