麥田裡的守望者告訴我們，一切都會有希望，下面本站小編整理了麥田裡的守望者讀後感1000字，歡迎閱讀!
麥田裡的守望者讀後感1000字(一)
有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望，要是有哪個孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。
《麥田裡的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細緻地描繪了一箇中產階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本主義的實質。
主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染， 既有醜惡的一面，也有反抗現實，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什麼不肯用功讀書?難道是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎?
看一看霍爾頓所處的環境，便不難明瞭。學校裡的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克，學校裡的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說：一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活著。
老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環境裡霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託或崇高理想呢?他不願意與他們同流合汙，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色，;他看不慣這個世道，卻無法改變;他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力)，這樣的世界觀和人生觀註定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。
麥田裡的守望者讀後感1000字(二)
“你不管做什麼事，如果做得太好了，一不警惕，就會在無意中賣弄起來。那樣的話，你就不再那麼好了”，這是文章中一句普通的.話，卻意味深長。
霍爾頓，文中的主人公，在從離開學校到曼哈頓遊蕩的三天裡，向無數青少年充分展現了一個十幾歲孩子的內心世界。富裕的霍爾頓，學習成績卻未如理想，整天遊遊蕩蕩，無所事事，最終被學校開除了。其實，現實生活中這樣的人也在身邊，他們依仗著自己的地位與財富，在學校裡為所欲為，自己高高在上，卻落得個唾棄罵名，被人仇視。他們不懂得為自己著想，不顧一切，最終只會迷失自我，害了自己。
但是，這能全怪了他們自己嗎?就像文章所寫一樣，霍爾頓回家了還要逃避父母，當然不僅僅是學習成績了，而是兩代人之間的溝通與交流，父母親不能理解他的心靈，導致了他心靈的孤獨，頹廢與沒落。而這正正是當下的真實寫照，父母孩子缺乏交流，未能逾越那時代年齡的代溝，架起心中屬於他們溝通的橋樑。其實，孩子更需要的是別人的理解與關懷，吐出心聲，表達自己，或許孩子有他自己獨特的想法，想與父母交換意見，卻換不來一聲見解，縱使後果可想而知。
其實，霍爾頓雖成績不好，但在燈紅酒綠的社會中深受啟發，並有理想：成為一名麥田裡的守望者。他說：“孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。”一個樸素而簡單的理想從一個16歲孩子嘴裡說出，反映出他那真實的內心世界。每個人都有理想，卻敢說不敢做，甚至不敢說，我們不能這樣逃避，失去自己獨有的色彩。歲月像一把無情割刀，雖則改變我們模樣，卻改變不了那青春，那夢想。
作者敘述了小說主人公霍爾頓從憎惡虛偽、追求純真到最終屈從社會現實的心理歷程，給了無數彷徨的青少年以心靈的慰藉，出國留學網也從中有所感悟。人一生，我們正處朝陽，我們應當珍惜青春，有所抱負，哪怕只是一個麥田裡的守望者。
“麻煩就在這裡。你永遠找不到一個舒服、寧靜的地方，因為這樣的地方並不存在。”珍惜我們的青春，讓這歲月如歌，用跳動的音符，傳到世界每個角落。