一提到狼性，我們更多的是想到“凶殘狡詐”“狼心狗肺”“狼子野心”“狼狽為奸”。很少有動物得到人類如此的仇視！由此想到現在 我們的教育體制中，最終的教育結果往往是這樣的：一個個生動活潑、天性好奇的孩子，在我們的喋喋不休的教誨中，變得一個個溫柔的如同綿羊。這樣綿羊般的孩子成了父母的驕傲，老師的寵兒。好像這就是我們教育的成功。而我們視為野狼般不可馴服的孩子，成為了教師父母頭疼的難題。然而如果我們看看我們教育的長期效果。我們也許應該為自己的教育而慚愧。
就我教的去年的畢業生作為例子，那些乖順的綿羊般的好孩子，畢業後很少能夠回到學校，熱情洋溢的來找老師敘舊。而在我們的冷言熱諷、甚至拳打腳踢的惡劣環境中成長的曾經不可馴服的狼們，卻變得一個個格外的馴服，格外的知道感恩。狼變成了羊，羊卻狼心狗肺。這也許對我們這些教育者的最大的'諷刺！我們再看看我們曾經的同學，溫順的綿羊們畢業後，也許都能找到一個比較好的工作，在工作中也是勤勤懇懇的老黃牛。可能夠在工作中出類拔萃的卻寥寥無幾。而那些狼們卻有不少在凶險複雜的社會環境中能夠獨當一面，事業有成。
當然，這樣的結果是有很多的因素影響的。可我們從狼性與羊性的教育出發，也許我們會看得更加清楚。我們對孩子的教育從小就是尊規守紀，服從指揮，這樣的教育讓我們的孩子中的自由的狼性受到了嚴重的壓抑。在壓抑中，一部分孩子獵奇、主動、自由的狼性日漸枯竭，成為了我們公認的好孩子。若如一隻只得綿羊，乖巧、溫順！在我們圈好的草地上，悠然自得的吃草。而當我們的小羊日漸長大，一下子進入完全不可預知的社會中時，它們不知所措。因為它們的性格已經變得過於綿軟，面對紛繁複雜的大千世界，它們呆若木雞。如果大環境好，依舊有一片好的草原，也許還可以一輩子默默吃草，可一旦外界環境發生劇烈改變，這些沒有絲毫狼性的綿羊，只有任憑環境的隨意宰割。
再看看我們的小狼們，從小就具有不可馴服性，調皮搗蛋，惹是生非，讓我們頭疼不已。可我們回過頭仔細想想，他們做的不過都是一些微不足道的小事。孩子天性就是有主動、率真、獵奇狼性。可我們卻對這些進行殘酷的鎮壓。在這樣的環境下，宛如凶險的草原，小狼們都在想方設法的生存下去，那些保持狼性的孩子，正如得以生存的小狼，它們的智慧不斷的增長，它們對環境的適應與認知能力更加的強悍。隨著慢慢的長大，它們真正進入草原，它們感到並不陌生，它們的狼性已經使它們有充足的自信去面對茫茫前路中的所有不可知。他們遊刃有餘，他們逍遙自在，他們成為了這個世界真正的主載者。
教育的天職是讓孩子的天性得到最大的發展，尤其要注意的是孩子自身的天性。而不是我們強加給他的。當然不能隨他所欲，我們要做的是合理引導，而不是野蠻壓制。
願我們的孩子，生命血液中的狼性不要磨滅，這是我們教育者應該理性的認識的，也是為了孩子的明天所要深深考慮的！
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