隨著社會一步步向前發展，報告使用的頻率越來越高，報告具有成文事後性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的調查實習報告10篇，歡迎閱讀與收藏。
調查實習報告 篇1
一．實習目的
綜合地理野外實習時課堂教學的延續，是培養學生掌握野外調查與分析的基本方法，進一步豐富和拓寬知識領域，培養初步的地理科研能力，以及進行德智體美全面教育的教學過程，是一個獨立的重要教學環節。
1.掌握地理野外考察的基本方法，提高野外調查的能力，並通過野外實習
加深、加強課堂所學的基本理論、基礎知識和基本技能。
2.瞭解實習區域自然地理環境、經濟社會發展、地域文化景觀的構成與基
本特徵，深入認識其環境、經濟、社會和文化各要素之間的相互影響、相互作用相互制約的關係，從而建立起巨集觀的、整體的思維方法。
3.通過對實習區域自然、人文等要素、現象及綜合景觀的觀察、感知，綜
合訓練學生運用所學理論與知識去發現、認知、分析和解決實際問題的能力，深化對地理學各相關理論知識的理解，併為以後的學習和參加社會經濟建設研究打下良好的專業基礎。
4.培養收集資料、分析問題、撰寫論文、彙報成果的綜合能力。
二．實習時間
12月19日12月20日
第一天：早上8點出發，首先到達北碚觀音峽進行考察，中午到達淶灘古鎮，下午考察參觀了古戰場釣魚城，傍晚時分到達縉雲山。
第二天：早上8點出發，考察了縉雲山地質、地貌、植被、土壤、旅遊等。下午2點半參觀了西南大學地理科學學院地質實驗室和天文館。
三．實習內容
第一站：觀音峽
觀音峽在文筆石旁的懸巖高處，有一個古剎，叫觀音閣，觀音峽由此得名。在文筆石旁的懸巖高處，有一個古剎，叫觀音閣，觀音峽由此得名。在老師的帶領下，我們知道了觀音峽屬於背斜，夾在水土和北碚兩個向斜中間。嘉陵江從西北向東南橫流過，切嶺成峽，遇谷成沱，分別形成著名的嘉陵江小三峽：瀝鼻峽、溫塘峽和觀音峽。同時，老師還給我們介紹如何使用羅盤測量岩層產狀，識別岩層的走向、傾向、傾角等要素。這裡因江流下切，暴露於地表，地質發育完全，斷層結構清晰，是一天然地質陳列館。觀音下壁兩岸由二疊系、三疊系、侏羅系構成，岩石由紫色泥頁岩、砂岩、石灰岩組成。土壤主要以紫色土為主，但在山地為黃壤，還有一些地方有石灰岩土。而其地貌，山前丘陵，背斜低山。岸壁陡峭，伴多層溶洞；植被繁茂，育萬種生靈。河水泉
水沿崖飛瀉直下，汽車火車借江擦肩而行。江輪汽笛聲聲，漁船應和綿綿，成為一道亮麗的風景線。
第二站：淶灘古鎮
淶灘古鎮位於重慶市合川區東北28公里，建鎮於宋代，佔地0.25平方公里，是中國首批歷史文化名鎮。古鎮上面懸崖峭壁，四座城門呈十字對稱，寨牆全部都是半米多長的條石砌成。其中清同治元年增修的甕城為重慶唯一，具有甕中捉鱉的禦敵功效。淶灘古鎮依崖築城，民居宅院沿街巷一次排列，呈現出典型的山寨式場鎮風貌特色。古鎮內還儲存著清代建築文昌宮，宮內戲樓平臺外欄木刻浮雕，藝術價值極高。古廟建築在
淶灘古鎮內較多，其中主廟二佛式最出名。上殿坐落鷲峰山頂，下殿位於鷲峰山間，佔據較好的自然風水地。一個鎮子只要依山傍水，環境就不會差，淶灘就是這樣的地方。加上豐厚的文化遺產，淶灘古鎮真是鎮小名氣大。歷史文化底蘊深厚，明清民居錯落有致，老街小巷古樸典雅，因此古鎮的發展與其良好的地理環境息息相關，旅遊業便成為了其主要的經濟、市場發展中心，當然環境因素也不可小視，環境發展的好壞與古鎮發展的興衰相一致。
第三站.釣魚城
釣魚城位於重慶市合川區嘉陵江南岸釣魚山上，距合川城東5公里，相對高度約300米，佔地2.5平方千米。山下嘉陵江、渠江、涪江三江匯流，南、北、西三面環水，地勢十分險要。釣魚城分內外兩城，外城築在懸崖峭壁上，城牆繫條石壘成。釣魚城所在地的釣魚山及20餘平方公里的周邊地區，丘山起伏、綠樹蔥蘢，地形地貌保持完好，且無工礦對水體、大氣汙染之憂。在古
城上極目遠眺，群山逶迤，江流蜿蜒，山林野趣，田園風光歷歷在目。釣魚城“方山丘陵、平行陵谷的地貌特徵”和“三江匯流”的地理環境，是真正的天、水、山、城合一”的自然生態環境。在釣魚城導遊給我們講解了階地的劃分，及河流的侵蝕和沖刷。而且釣魚城的內外兩城的設計均是極好的利用了釣魚城的地理環境。釣魚城內的古建築及寺廟儲存得很好，天池、兵器都基本完好，通過對這些建築及佛像的參觀，就猶如千年的風光又重現眼前。釣魚城因其險、易守難攻的特點，使城防與淶灘古鎮的城防有所區別。在旅遊業的發展上，景區對文物的保護性較好，山路修建不多，景區內無居民居住，很好的保護了其自然環境。
第四站.縉雲山
縉雲山位於北碚境內，被列為亞熱帶森林自然景觀保護區。主要保護物件是
珍稀植物及風景資源。縉雲山屬川東平行嶺谷的溫塘背斜之一段，厚層砂岩覆蓋山頂。在暖溼積分氣候條件下，發育和儲存了我國東部亞熱帶典型的長綠闊葉林（地帶性植被）。生長著1700多種亞熱帶植物。其中有猴歡喜、無刺冠梨、縉雲瓊楠、伯樂樹、銀杏、紅豆和果上長有兩翅的飛蛾樹等珍稀植物。三種還有世界罕見的活化石樹水杉。縉雲山屬盆地低山，影響相撞植被型別及分佈的主要因素是受人為作用程度的大小。其次是區域性地貌因素構成的生境條件，使之對水分、熱量、光、土壤等產生分異，導致此生植被在演替序列上的差異。其主要植被型別有亞熱帶常綠闊葉林、常綠針、闊混交林、亞熱帶馬尾松林、灌草叢。縉雲山的主要土壤為山地酸性黃壤。
在縉雲山的實習中，我還看到了存在的一些問題。縉雲山在被保護起來後，其旅遊業的發展太過頭，山上山下存在一種侵蝕現象。山上修築的道路太多，甚至有些農村居民另開小路，農家樂隨處可見。這些都加重了對自然環境的破壞，還有些
農村居民賣竹筒飯來掙錢，造成亂砍濫伐，遊客對環境的汙染也更加嚴重。山下的零散式建築，造成旅遊業規劃的障礙。
農民與政府的社會衝突在這些基礎上才能得以解決，所以，怎樣對旅遊進行科學的規劃值得進一步的研究。
第五站：西南大學地質博物館
在地質博物館中，我們看到了各種各樣的典型岩石、礦物、化石；參觀天文館，領略宇宙的無窮魅力；看到了天文望遠鏡，以及投影在白紙上的黑子；觀看了行星、恆星的運動特點，西南大學地質博物館也展示了西南大學對地質的深入研究。博物館內還通過古生物模型地臺，晶體旋轉展示來展現西南大學對地質研究的卓越成果。
實習總結
通過這次的野外實習，我收穫到了很多知識。對老師在課堂上講的地理知識有了更深刻的理解，對地貌、地質以及岩石礦物有了更多的認識。通過對釣魚城、淶灘古鎮的實地考察，我學會了怎樣用人文地理的思維方式去分析歷史文化古蹟。通過對縉雲山、小山峽的觀察，我學會了怎樣去觀察土壤、岩石結構，分析其特徵。野外調查實習是一次很難得的機會，讓我們把書本上的知識與自然環境相結合起來，是一次很好的實踐鍛鍊。讓我受益匪淺。
調查實習報告 篇2
1、上海農場簡介
上海農場於1950年3月15日由解放後上海市首任市長陳毅親自批准建立，幾經變更於1974年4月對外正式稱“上海市上海農場”，至今已有近60多年的歷史。農場地處江蘇省大豐市，由黃海灘塗經多年圍墾後而成，南北長16.4公里，東西寬2至15公里，佔地總面積達99平方公里。瀕臨黃海，東與海豐農場北墾區接壤。
農場氣候溫和溼潤，雨水充沛，光照充足，四季分明，地勢平坦，適宜多種動植物生長，擁有發展現代農業得天獨厚的自然稟賦。上海農場充分發揮地域優勢、土地資源優勢和生態優勢，推進以農田林網、迴圈農業為特色的生態農場建設。現如今，以生豬養殖、稻麥良種、優質大米為主的畜牧業、種源農業、米業成為農場三大核心主業，近幾年得到快速提升。
2、實習過程
我們實習的主要內容是到田間參觀機械作業，並進行相關的實驗，在機耕隊看農場師傅們對機械進行調整、維護。
十月十四號，經過近五個小時的車程，我們來到上海農場的晚莊機耕隊。宿舍衛生在我們來到之前就已經被打掃好了，我們只需卸下行李，簡單的收拾床鋪就可以了。下午，我們的學長，現在的農機站站長邵斌給我們開了會，同時還有機耕隊的兩位隊長和技術員，會上主要強調了一些安全問題，同時也希望我們好好利用這次機會，能夠在農場有所收穫。
十五號是農場實習的第一天，上午，我們在老師的帶領下，到離機耕隊不遠的田裡參觀。首先看的是鏵式犁犁地的過程，三臺拖拉機拖著犁在地裡同時進行犁地。這種兩塊地組合耕作，拖拉機按圓形迴圈的犁地方式可以減少拖拉機的空行路徑，節約時間和燃油，提高效率，降低成本。這種鏵式犁是把土向右翻，拖拉機的右輪走在前一道的溝裡。犁地的翻土效果很好，既可以晾乾土地以便之後的耙地，又可以起到除草和殺蟲的效果。之後，我們又看了半喂入式收割機收割水稻的過程。此類機型主要針對收穫水稻而設計的，優點是整機結構緊湊、損失率小、破碎率低。一塊地裡三臺收割機圓形迴圈收割，這種行進路線是較適用於收穫的。一臺機械至少需要兩個人，一個負責駕駛，一個負責接糧放糧，最後還需要拖車到田裡把袋裝的水稻拉出來。期間，我們進行了收割損失量的計算，以一平米為樣本，計算畝損失量，結果顯示損失率較小。這種半喂入式收割機雖然行進速度不慢，田間損失小，但它割幅較窄，收割時採用灌袋卸糧、靠人力運糧裝車，人工消耗大，成本較高。因此，此類機型一般作為補充機型或收穫種子應用。
十六號，孟老師帶了幾個學生去做實驗，我們則跟安老師到較遠的地裡去看全喂入式收割機收割水稻的過程。這種約翰迪爾大型聯合收割機，收割幅寬5.4米，作業效率較高，一塊五十畝的地兩臺收割機很快就全部收割完了。這次，我們看到了電視上經常出現的收穫的場面，收割機與拖車同步前進，一邊收割一邊放糧，這需要兩位駕駛員有很好的駕駛技術和默契的配合。期間，為了與半喂入式收割機進行對比，我們也檢測計算了田間損失量，結果表明全喂入式收割機相對較高。但其收割效率高，勞動強度小，是農場主要的收穫機械。
由於晚上下雨，十七號早上機械都沒出去，孟老師就帶我們在機耕隊裡看了一下各種機械。院子了最大的就是那五臺約翰迪爾的收割機，我們就先去看它們了。剛好師傅們在維護保養機器，我們就湊過去問各種問題，師傅們很樂意為我們講解，甚至帶我們爬上駕駛艙，給我們簡單的講了機器的駕駛和操作。收割機可以下田了，都開了出去，我們又去看了圓盤耙。孟老師給我們做了講解，提了三個關於圓盤耙的問題供我們思考，隨後也做出瞭解答，讓我們進一步瞭解圓盤耙的工作原理和調整方法。最後，我們又到地裡去看收割機。這次，我們兩個一組登上收割機，感受機器工作時的狀態，以駕駛員的角度去觀察割臺，撥禾輪等的工作位置。
十八號早上先是在隊裡看播種機，這種播種機是旋耕機和播種機的組合，由拖拉機牽引，動力輸出軸為兩組旋耕刀提供動力。排種器在旋耕後排種，後面一組反旋的旋耕刀帶起的土把種子覆蓋，排種器後是一個滾輪，把覆土壓平。排種器的工作原理和課堂上老師講的一致，排種量是通過手柄調節阻塞輪的長度來實現的。機具中間是開溝器，播種的同時直接可以開好排水溝。看完播種機，我們去地裡看了圓盤耙的耙地情況，根據孟老師之前講的，結合現場的作業過程，我們對圓盤耙有了一個完整的瞭解。機器主要是液壓控制，可以摺疊，在路上行駛時兩側收起來，輪子放下去，到地裡時展開，它的耕作寬幅有十米左右，把犁過的土塊進一步打碎以便於旋耕播種。
十九號，上午看的是播種機的實際作業，種的是大麥，通過現場作業的觀察，對這種播種機有了一個更加全面的瞭解。下午，孟老師帶大家去觀看了一臺進口的新型的秸稈打捆機，它可以把收上來的秸稈在機器內壓縮打包成圓柱形，然後再用薄膜纏繞，這樣可以用來長時間的儲藏和發酵。這既解決牛飼料的供應問題，又節約了成本和貯藏空間，發展前景很好。
二十三號早上，我們去看了施肥機，高速旋轉的轉盤利用離心力甩出肥料。施肥機田間施肥十分方便，但存在一個很大的缺點，就是肥料的新增需通過人工來進行，既浪費時間又增加勞動成本支出，同時肥料浪費也很大。因此，設計一個全自動的施肥機加料機具很有必要。下午，我們又到播種的地裡做了播種質量的測算，包括播種量和播種深度的測量。
二十四號下午，我們參加了鼎牛飼料公司舉辦的南方奶業論壇現場會，主要是看了幾種不同的秸稈收集打包機具，對比每種機具的優缺點。
二十五號進行了參觀，首先參觀的是鼎盛農業有限公司的農機站，該農機站擁有很多比較先進的農業機具，裝備齊全，其中有一臺大型的打藥機，還有就是那臺先進的秸稈打捆機，這些機具相比於農場機耕隊的來說都是很先進的。隨後，我們去了上海牛奶集團的萬頭奶牛場。最讓我們感興趣的是轉盤型擠奶機，奶牛依次進到轉盤的柵欄裡，轉過一圈擠奶就結束了，奶牛自動下來走到出口。然後，參觀了上海米業公司，主要是大米的加工，例如篩選、乾燥、脫殼、拋光等。最後去了上海農場種子公司，主要是水稻和小麥種子的選取、貯藏等。
最後，我們結束兩週的農場實習，二十七號回到學校。
3、實習收穫
3.1對上海農場的農業機械發展歷程的瞭解
上海農場自建場以來，農業機械化經歷了從無到有，由弱到強的發展過程。90年代中期，上海農場購進了鐵牛-654拖拉機，耕地作業取代了履帶拖拉機，運輸作業取代了上海-50拖拉機，並在農田作業中發揮著其特有的優勢。
90年代後期，購進了160馬力熱特16245大型拖拉機，耙地作業取代了履帶拖拉機；同時，因水稻和兩麥產量的不斷提高，加上1065聯合收割機發動機故障率增加，農場購進了1075聯合收割機作為過渡機型。
21世紀以後，隨著農場水稻種子化生產的發展，對水稻破碎率的要求更高，約翰·迪爾1000系列聯合收割機己不能適應水稻收割的要求，農場及時購進了具有國際先進技術的3518CTS聯合收割機，和市場比較成熟日產系列半喂入式聯合收割機參與農場水稻收割。
隨著農田複種指數的大幅提高，機械作業質量標準的提高，以上海-50拖拉機為主體的農機具在播種、水田作業中已不能完全適應農田作業的需求，為此，上海農場購進了110馬力的紐荷蘭110-90大型拖拉機，在水田作業、複合播種和水田防蟲治病等方面發揮著重要作用。
3.2 對農場現有的農機具有了一定的瞭解
目前農場有包括拖拉機在內的多種農機具，包括全喂入式聯合收割機、播種機、秸稈回收機、秸稈打包機、旋耕機、開溝機、大型耙地機和犁等，相對來說配套比較全面。拖拉機有國產的，也有進口的，高效能、大馬力的拖拉機逐步代替原有的舊機型，水稻收穫機方面，原有的半喂入式已經基本被全喂入式大型聯合收穫機代替，因為半喂入式收穫效率低，經濟性差，同時收穫效果基本一致，總體不能符合現有的高效率、低成本作業要求。現對具有代表性的拖拉機和聯合收割機做一介紹。
3.2.1紐荷蘭110-90拖拉機與配套農具作業分析
紐荷蘭110-90拖拉機是由CNH控股的合資廠生產，該機型額定功率為81.95kw。從事田間作業時能耗低、功效高、方便快捷，特別在耕地、耙地、旋耕等重負荷的條件下，作業速度快，耕翻覆蓋良好，作業質量能確保到位。後懸掛最大提升能力達到4.5噸，與各種複式作業農具配套潛力大，特別是與懸掛式自身較重的大型農具如藥水機、複式播種機等配套作業顯示出其優越性。
通過近幾年來對該機型在農場地區的使用情況分析表明，配套重型懸掛犁作業時，作業效率為10-15畝/小時，油耗為0.8-1.0kg/畝；配套旋耕機作業時，作業效率為20-30畝/小時，油耗為0.6-0.8kg/畝，但該旋耕機可靠性較差，農具材料費成本達到了1.50-2.00元/畝。
3.2.2全喂入式聯合收割機
由美國約翰迪爾佳聯公司生產的大幅聯合收割機，售價七十萬，功率達220馬力，後輪轉向，前輪驅動。收小麥每小時40畝左右，水稻每小時15畝，每作業一畝地耗油
一升左右。收割地塊十分泥濘的時候，可將前輪換成履帶輪，以加大附著力。聯合收割機在路面行走時速可達30公里。收割機啟動後，先結合後部傳送齒、滾筒、風機等的動力，在結合前部播禾輪、割刀等的動力。油門固定分為大、中、小三級，行走時前進四個檔位，後退一個檔位，每個檔位又可以控制快慢級，一般進行收割水稻作業時用二檔前行。扶禾輪動力來自前方電機，當需要調節扶禾輪轉速時只需在駕駛室控制電機轉速即可。當收割倒伏嚴重的地塊時將播齒後傾，同時加快播禾輪轉速。
此型別收割動力傳送多用皮帶傳動，因為一般連軸中心距較大，且在田間作業時工作環境惡劣，一般不需要精確傳動。農場大面積、高程度機械化作業，一般不適用久保田等半喂入式聯合收割機。一方面是功率不夠大，作業效率不高，另一方面半喂入式聯合收割機在作業時還需要有專門人員進行灌裝、撞車、運輸等，需要人員數量多。
3.3 對農機具的保養有了基本的瞭解
每天傍晚時分，完成任務的機械都會回到農場機耕隊進行保養維護。通過請教農場的師傅，我學到了農機具保養的基本知識：農機具使用過程中要防止三漏：漏水，漏油，漏電。平時要加強農機具的保養維護工作，一般分有三級保養。一級保養是對行駛一定里程的機動車輛進行的以緊固和潤滑為中心的保養作業；二級保養是對行駛一定里程的機動車輛進行的以檢查、調整為中心的保養作業；三級保養是對機動車輛進行的以總成解體清洗、檢查、調整和消除隱患與中心的保養作業。
4、實習總結
我認為這次的農場實習具有重大的意義，對於我們即將走出校園的應屆生來說更是意義非凡，對我們以後的發展有著潛移默化的作用。這次的農場實習，我感觸很大，也收穫頗豐，既瞭解農場生產的過程，又對目前我國的農業機械化有了一個基本的認識，最主要的是將自己所學的理論知識運用到了實踐中，並從實踐中學到了很多知識，理論與實際相結合，相互對照，相互補充，除了鞏固了課本上的知識，我們還了解了該專業的先進技術以及國內、國際一流的設計，極大地拓寬我知識面。
這次實習，使我深深的感受到實踐的重要性。身為大學生，我們要放下自己大學生的架子，虛心去向駕駛員師傅請教。只要你問，他們就會將自己在實踐中總結到的東西毫無保留的教給你，這些知識是課本上學不到的。當然，這次農場實習也讓我認識到，發展農業機械化的必要性，但是，在發展中一定要結合我國的實際情況，在我國，要根據不同地區的作業情況來設計和改進農機具。目前，大力發展農業仍是我國不斷倡導的，推進農業機械化也勢在必行，國家每年都在加大這方面的投入，這對我們來說，是一種機遇，也是一個挑戰。
農場相對艱苦的條件也鍛鍊了我吃苦耐勞的品質，讓我在艱苦的環境中得到了鍛鍊，提升了自我。最後，感謝學校和農場給了我們這次實習的機會，感謝老師和農場的工人們給了我們指點和幫助。
調查實習報告 篇3
姓名：xxx
班級：02級計算機(2)班
學院：計控學院
學號：xx
指導老師：xx
目錄
必備常識篇………………………………………………………………………………(3)
1、結構……………………………………………………………………………(3)
2、磁頭技術………………………………………………………………………(3)
3、介面……………………………………………………………………………(3)
4、容量……………………………………………………………………………(4)
5、快取……………………………………………………………………………(4)
6、轉速……………………………………………………………………………(4)
7、平均尋道時間…………………………………………………………………(4)
8、內部資料傳輸率………………………………………………………………(4)
9、外部資料傳輸率……………………………………………………………(5)
10、MTBF(連續無故障時間)……………………………………………………(5)
關鍵技術篇………………………………………………………………………(5)
1、RAID(RedundentArrayofInexpensiveDisks)磁碟陣列技術………………………………………………………………………………………(5)
2、PRML(PartialResponseMaximumLikelyhood，部分響應完全匹配)讀取通道技術………………………………………………………………………………………(5)
3、S.M.A.R.T.(Self-Monitoring，AnalysisandReportingTechnology)技術………………………………………………………………………………………(6)
4、ATA/100技術…………………………………………………………………(6)
5、資料保護與震動保護技術……………………………………………………(6)
6、廠商獨特技術…………………………………………………………………(6)
回顧展望篇…………………………………………………………………………(8)
1、容量……………………………………………………………………………(8)
2、快取………………………………………………………………………………(9)
3、速度……………………………………………………………………………(9)
4、介面……………………………………………………………………………(9)
5、附加技術………………………………………………………………………(9)
6、價格……………………………………………………………………………(10)
認識硬碟的大小、外觀與型號……………………………………………………(10)
硬碟未來發展趨勢…………………………………………………………………(11)
我的感想…………………………………………………………………………(12)
·硬碟是一個計算機系統的資料儲存中心，我們執行計算機時使用的程式和資料目前絕大部分都儲存在硬碟上，生產實習報告—對硬碟的調查報告。硬碟在各種各樣固定儲存裝置中的地位是最重要的，它是計算機中不可或缺的儲存裝置.
必備常識篇
說到了解硬碟，我們首要的一步是瞭解一些有關硬碟的常識。關於硬碟，最重要的不外乎結構、磁頭技術、介面、容量、單碟容量、快取、轉速、資料傳輸率等概念，我們不妨一一來看
1、結構
現在絕大多數硬碟在結構上都是溫徹斯特盤。從1973年IBM生產出第一塊溫氏硬碟以來，後來的硬碟基本都沿用了這一結構，即採用溫徹斯特(Winchester)技術，其核心就是：磁碟片被密封、固定並且不停高速旋轉，磁頭懸浮於碟片上方沿磁碟徑向移動，並且不和碟片接觸。
2、磁頭技術
硬碟讀取資料是通過磁頭來完成的。最早的傳統磁頭是電磁感應式磁頭，這些磁頭是讀寫合一的，由於硬碟讀、寫操作的不同，這種二合一磁頭就必須要同時兼顧到讀/寫兩種特性，對硬碟的設計造成了不便。後來的硬碟開始採用MR(磁阻磁頭技術)磁頭這種分離式的磁頭結構：寫入磁頭仍採用磁感應磁頭，而MR磁頭則作為讀取磁頭磁阻。這樣便可以得到更好的讀/寫效能。MR磁頭是通過阻值變化來感應訊號幅度，對訊號變化相當敏感，準確性也較高,而且由於讀取的訊號幅度與磁軌寬度無關，故磁軌可以做得很窄，從而提高了碟片密度，擴大了碟片的容量，實習報告《生產實習報告—對硬碟的調查報告》。然而，隨著單碟容量的不斷增加，終於到了MR磁頭的讀取極限，於是GMR(巨磁阻磁頭技術)磁頭誕生了，現在單碟容量超過5G的型號都採用了GMR磁頭。進入20xx年後，幾乎全部硬碟均採用GMR，GMR磁頭技術是在MR的基礎上開發的，它比MR具有更高的靈敏性。正在基於越來越先進的磁頭技術，才使硬碟單碟容量越做越大成為可能，目前最新的磁頭是基於第三代巨磁阻磁頭技術。
3、介面
硬碟的介面方式可以說是硬碟另一個非常重要的技術指標，這點從SCSI硬碟和IDE硬碟的巨大差價就能體現出來，介面方式直接決定硬碟的效能。現在最常見的介面有IDE(ATA)和SCSI兩種，此外還有一些行動硬碟採用了PCMCIA或USB介面。
(1)IDE(IntegratedDriveElectronics)：
IDE介面最初由CDC、康柏和西部資料聯合開發，由美國國家標準協會(ATA)制定標準，所以又稱ATA介面。我們普通使用者家裡的硬碟幾乎全是IDE介面的。IDE介面的硬碟可細分為ATA-1(IDE)、ATA-2(EIDE)、ATA-3(FastATA-2)、ATA-4(包括UltraATA、UltraATA/33、UltraATA/66)與SerialATA(包括UltraATA/100及其它後續的介面型別)。基本IDE介面資料傳輸率為4.1MB/秒，傳輸方式有PIO和DMA兩種，支援匯流排為ISA和EISA。後來為提高資料傳輸率、增加介面上能連線的裝置數量、突破528M限制以及連線光碟機的需要，又陸續開發了ATA-2、ATAPI和針對PCI匯流排的FAST-ATA、FAST-ATA2等標準，資料傳輸率達到了16.67MB/秒。1996年昆騰和英特爾合作開發了UltraDMA/33介面，嚴格說來，這已經不能算IDE介面，而應稱為EIDE介面，它採用PIO模式5，資料傳輸率達到33MB/秒。1999年昆騰又推出了UltraDMA/66介面，傳輸率為UltraDMA/33的兩倍，採用CRC(迴圈冗餘迴圈校驗)技術以保證資料傳輸的安全性，並且使用了80線的專用連線電纜，現在市場上主流的硬碟介面型別即為UltraATA/66。不過，在進入新世紀後，最有前景的硬碟介面型別則該是UltraATA/100了，它的理論最大外部資料傳輸率可以高達100MB/s。
(2)SCSI(小型計算機系統介面，SmallComputerSystemInterface)：
SCSI並不是專為硬碟設計的，實際上它是一種匯流排型介面。由於獨立於系統匯流排工作，所以它的最大優勢在於其系統佔用率極低，但由於其昂貴的價格，這種介面的硬碟大多用於伺服器等高階應用場合。
4、容量
容量可以說是使用者對硬碟認識最多的一個技術指標，它的單位是兆位元組(MB)或千兆位元組(GB)。影響容量的兩個因素是單碟容量和碟片數量。顧名思義，單碟容量也就是在單張碟片上所能儲存的資訊容量，單盤容量越大，實現大容量硬碟也就越容易，尋找資料所需的時間也相對減少。現在硬碟的單碟容量是越做越大了，一般都可以達到20G。單碟容量提高的同時，硬碟的生產成本也隨之而降低，這也是為什麼硬碟廠商競先推出高單碟容量的硬碟產品。你有時在檢測硬碟時可能會發現廠家標稱的容量和電腦檢測的容量不一致，這是由於他們採用的換算單位不同，廠家多以1000進位制換算，即1MB=1000byte、1GB=1000MB，而電腦中多用1024進位制換算。
5、快取
由於CPU運算與硬碟讀取之間存在著巨大的速度差異，為了解決硬碟在讀寫資料時CPU的等待問題，在硬碟上設定適當的快取記憶體，以解決二者之間速度不匹配的問題。硬碟快取與主機板上的快取記憶體作用一樣，是為了提高硬碟的讀寫速度，當然快取越大越好。目前IDE硬碟的快取記憶體一般為512K到2M之間，主流硬碟的資料快取應該為2MB，而在SCSI硬碟中最高的資料快取現在已經達到了16MB。
6、轉速
轉速指的是硬碟內電機主軸的轉動速度，其單位是RPM(RoundPerMinute，每分鐘旋轉次數)，它直接影響硬碟的資料傳輸率，理論上轉速越快資料傳輸率就越大。目前IDE介面的硬碟主軸轉速一般為5400和7200rpm(轉/秒)，主流硬碟的轉速為7200RPM，至於SCSI硬碟的主軸轉速一般可達7200到10,000rpm，而最高轉速的SCSI硬碟轉速高達15,000rpm。更快的轉速可以使碟片轉動一週的時間減短，使平均等待時間和平均尋道時間減短，更快地尋找所需要的資料，同時硬碟的內部傳輸率也會提高，使讀寫速度加快。
7、平均尋道時間
這個指標指磁頭從得到指令到尋找到資料所在磁軌的時間，它是代表硬碟讀取資料的能力，單位為毫秒，需要注意的是它與平均訪問時間有差別。平均尋道時間越小越好，現在選購硬碟時應該選擇平均尋道時間低於9毫秒的產品。
8、內部資料傳輸率
內部資料傳輸率是磁頭到硬碟的快取記憶體之間的資料傳輸速度，這可以說是影響硬碟整體效能的關鍵，一般取決於硬碟的碟片轉速和碟片資料線密度。在這項指標中常常使用Mb/S或Mbps為單位，這是兆位/秒的意思，如果需要轉換成MB/S(兆位元組/秒)，就必須將Mbps資料除以8。例如有的硬碟給出最大內部資料傳輸率為131Mbps，但如果按MB/S計算就只有16.37MB/s。目前市場上主流硬碟的最大內部資料傳輸率為30MB/s到45MB/s，這比UltraATA/100的100MB/s低多了，由此可以看出目前硬碟作為電腦的瓶頸，其病根還在於硬碟的內部資料傳輸率上。
調查實習報告 篇4
一 前言
一個網站專案的確立是建立在各種各樣的需求上面地。這種需求往往來自於客戶的實際需求或者出於公司自身發展的需要，其中客戶的實際需求佔了絕大部分。針對不同的客戶，專案負責人對使用者需求的理解，很大程度上決定了此類網站開發的好壞。如何更好地瞭解、分析、明確使用者需求，並且能夠以文件的形式，準確、清晰地向開發人員表述，保證開發過程按照使用者的需求進行，是網站開發專案管理者需要面對的問題。就這個問題，本文想提出自己的一些看法和建議。
二 參與網站開發專案人員
需求分析活動就是一個和客戶交流，正確引導客戶將自己的實際需求用適當的語言進行表達（或者由相關技術人員幫助表達），明確專案的過程。在這個過程中包括建立網站的基本功能模組和策劃活動。所以專案小組成員、客戶甚至是開發部門經理的參與是必要地。專案管理者在需求分析中的職責有幾個方面：
1、負責組織相關開發人員與使用者一起進行需求分析。
2、組織技術骨幹代表或者全部成員（與使用者討論）編寫《網站功能描述書（初稿）》文件。
3、組織相關人員對《網站功能描述書（初稿）》進行反覆討論和修改，確定《網站功能描述書》正式文件。
4、如果使用者有這方面的能力或者使用者提出要求，專案管理者也可以指派專案成員參與，而由使用者編寫和確定《網站功能描述書》文件。
5、如果專案比較大的話，最好能夠有部門經理或者他授權的人員參與到《網站功能描述書》的確定過程中來。
三 完整的需求調查文件體系
需求分析的過程中，將按照規範編寫相關文件，不但可以幫助專案成員將需求分析結果更加明確化，也為以後的開發過程做好了文字備忘，同時向公司日後的專案開發提供有益的借鑑和模範，成為公司開發專案中寶貴的經驗。
需求分析中編寫的文件主要有《網站功能描述書》，基本上是整個需求分析結果性的文件，也是專案開發成員主要可供參考的文件。為了清楚的描述《網站功能描述書》還需要編寫《使用者調查報告》、《市場調研報告》等來輔助說明。各種文件有一定的規範格式，方便閱讀者理解文件內容。
四 向用戶調查內容
需求分析的過程中，往往有很多不明確的使用者需求，這個時候專案負責人需要調查使用者的實際情況，明確使用者需求。一個比較理想化的使用者調查活動，需要使用者的充分配合，而且還有可能需要對調查物件進行必要的培訓。調查計劃安排：時間、地點、參加人員、調查內容，都需要專案負責人和使用者的共同認可。調查的形式可以是：發需求調查表、開需求調查座談會或者現場調研。調查的內容主要如下：
1、網站當前以及日後可能出現的功能需求。
2、客戶對網站的效能（如訪問速度）的要求和可靠性的要求。
3、確定網站維護的要求。
4、網站的實際執行環境。
5、網站頁面總體風格以及美工效果（必要的時候使用者可以提供參考站點或者由公司向用戶提供）。
6、主頁面和次級頁面數量，是否需要多種語言版本等
7、內容管理及錄入任務的分配。
8、各種頁面特殊效果及其數量（js,flash等）
9、專案完成時間及進度（可以根據合同）
10、明確專案完成後的維護責任。
調查結束以後，需要編寫《使用者調查報告》，內容有：
1、調查概要說明：網站專案的名稱；使用者單位；參與調查人員；調查開始終止的時間；調查的工作安排。
2、調查內容說明：使用者的基本情況；使用者的主要業務；資訊化建設現狀；網站當前和將來潛在的功能需求、效能需求、可靠性需求、實際執行環境；使用者對新網站的期望等。
3、調查資料彙編：將調查得到的資料分類彙總（如調查問卷，會議記錄等等）
五 市場調研活動內容
通過市場調研活動，清晰的分析相似網站的效能和執行情況。可以幫助專案負責人更加清楚的構想出自己開發網站的大體架構和模樣。總結同類網站優缺點，開發人員可以開發出更加優秀的網站。
但是由於實際中時間、經費、公司能力所限，市場調研覆蓋的範圍有一定的侷限性，在調研同類網站的時候，儘可能調研到比較出名的網站。瞭解同類網站環境與使用者的異同點，同類產品使用者詳細需求（需要公司或者專案負責人有一定的關係）。市場調研包括下列內容：
1、市場中同類網站作品的確定。
2、調研作品的使用範圍和訪問人群。
3、調研產品的功能設計（主要模組構成，特色功能，效能情況）
4、簡單評價所調研的網站情況。
同類產品調研結束後，應該撰寫《市場調研報告》，主要包括一下要點：
1、調研概要說明：調研計劃；網站專案名稱、調研單位、參與調研、調研開始終止時間。
2、調研內容說明：調研的同類網站作品名稱、網址、設計公司、網站相關說明、開發背景、主要適用訪問物件、功能描述、評價等。
3、可採用借鑑的調研網站的功能設計：功能描述、使用者介面、效能需求、可採用的原因。
4、不可採用借鑑的調研網站的功能設計：功能描述、使用者介面、效能需求、不可採用的原因。
5、分析同類網站作品和主要競爭對手產品的弱點和缺陷以及本公司產品在這些方面的優勢。
6、調研資料彙編：將調研得到的資料進行分類彙總。
六 清晰的需求分析——《網站功能描述書》
在公司和客戶簽訂的合同或者是標書的約束之下，通過使用者調查和市場調研活動，借鑑輸出的《使用者調查報告》，《市場調研報告》等，專案負責人應該對整個需求分析活動進行認真的總結，分析前期不明確的需求，逐一清晰化，輸出一份總結性文件――《網站功能描述書（最終版）》，作為日後專案開發過程中的依據。
《網站功能描述書》必須包含以下內容：
1、網站功能
2、網站使用者介面（初步）
3、網站執行的軟硬體環境
4、網站系統性能定義
5、網站系統的軟體和硬體介面
6、確定網站維護的要求
7、確定網站系統空間租賃要求
8、網站頁面總體風格及美工效果。
9、主頁面及次頁面大概數量。
10、管理及內容錄入任務分配。
11、各種頁面特殊效果及其數量。
12、專案完成時間及進度（根據合同）
13、明確專案完成後的維護責任。
七 總結
綜上所述，在網站專案的需求分析中，使用者調查和市場調研，有利於專案負責人對使用者需求的理解，有利於對前期不明確的地方進行確定。成功的需求分析需要專案負責人和客戶等相關人員的共同努力。需要說明的是本文所述的需求分析內容是建立在較為理想的基礎上的，各個公司現實情況的差異，應該根據本公司的實際情況，儲存和收集好此類文件。
調查實習報告 篇5
一、當前農村國小生的學習心理特點
（一）教育價值趨向多元化、務實化、功利化
自己跳出“農門”，走向城市。他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求大學教育。
國小生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。國小生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯絡生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我知道，由於年齡和學識的制約，國小生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的國小生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的中專生和大學生難以就業，從而使他們對考中專或大學失去信心；二是學術性較強的國小生文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。更為嚴重的是，我在教師座談和學生家長訪談的過程中發現，由於對學生前途的失望，部分家長和教師也失去了對教育的信心，厭學情緒在受教育者和教育者身上同時滋生並蔓延，我稱這一現象為農村教育的世紀迷茫現象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價值觀。
（二）學習需求的縱向多層次和橫向多目標
農村國小生由於個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。國小畢業後準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考中專的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
二、農村中國小教學現狀
（一）世俗的偏見
俗語說“嚴師出高徒”。處於經濟、文化雙落後的農村，望子成龍、望女成鳳的觀念特別強。父母把孩子送到學校，都希望能得到一位嚴師的教導，都希望自己的孩子在學習上出類拔萃，根本就不考慮能力的發展、智力的開發等方面的因素。只要老師能在學習上抓緊一點，就是好老師。對於教育教學方面的改革，那不是他們的事，他們也不熱衷，甚至還有牴觸情緒，因為表面上看是對他們的孩子放鬆了，那是他們所不能接受的。而教育教學的改革是為了把學生從作業堆中解救出來，換之而來的是發展學生的智力，培養學生的能力上來。培養學生學習的興趣和慾望，從而能積極地、主動地學習。只要是改革，就會有不適應，這也是在所難免的，而這一些是家長所不能理解的。
（二）來自社會上的壓力
社會上對學校的評價，仍然是以會考的錄取率為標準的。你的錄取率高，就是好學校，家長就願意把學生送到這個學校裡來；反之，就是差學校，他們就不願意把孩子送到你的學校裡來，學生流失也就在所難免了。近年來，農村國中的學生流失很嚴重，不少的學生都到城區的學校就讀，因為城區的學校師資力量強大，教學裝置先進，並且在升高中時按劃區招生的政策可以優先進入城區高中。而農村的學生就不同了，農村學校教學裝置是明顯地不如城區的學校，學生升入高中時，進入城區高中的名額是極其有限的，考得稍微不好，就要到鄉下的高中就讀，這裡存在著嚴重的教育不公。因此，農村的學校要想立足，就要想方設法提高教學成績。提高教學成績是農村學校的首要任務，是農村學校生存的關鍵。
（三）來自學校的管理
由於社會上對學校的要求，學校就要以學生成績為主。所以，在學校對老師的管理上，也是偏重於教學成績的。雖然每所學校對老師都進行了量化考核，並且量化考核的內容也很多，不是以教學成績為唯一，但重點還是放在教學成績上，教學成績所佔的比重一般都佔一半以上。只要你的教學成績高了，你的師德也就高了，常規上的專案也就高了，這是一個連鎖反應。你想在這種情況下，誰還能大膽地進行教育教學的改革呢？凡是改革，就會有風險，你一旦改革失敗，你的一切都會化為烏有。尤其是在當前實行的評聘分開的今天，你只要改革失敗，你的教學成績一定會很差，由於連鎖效應，你的各方面的量化成績也會很低，在評聘的時候，你就會低聘一級，你所付出的`，不但是精神名譽上的損失，還有經濟上的損失，而且還會在審報高一級職稱時受到限制。
三、農村中國小師資現狀
（一）數量保證，但結構不合理
國小教師的數量總體狀況能夠滿足目前國小教學規模的需要。隨著這幾年生源的不斷縮減，不少學校出現了超編現象，但是教師的結構不合理。一是學科上的不合理。部分學科師資緊缺，如英語、音樂、美術學科。國小英語教師大多是師範裡選修英語的，在大專進修的時候也沒有進修英語專業，使得英語教師隊伍科班出身的較少，英語師資力量薄弱。其次是年齡層次上的不合理。幾年來，由於超編包袱的制約，不能引進教師，使得教師的年齡層次出現斷層。現在國小教師大部分是在50歲到40歲這一年齡段，30以下的青年教師佔的比例非常少，教師隊伍缺乏活力。
（二）教師流失
最近幾年，國小共流出青年教師十餘名，這些教師都是三十至四十歲之間且有相當工作經驗及工作實績的骨幹教師。
（三）教師自我發展需求不足
部分教師得過且過，在教學上沒有追求，沒有明確的自我發展的目標。不少教師忙於日常教學工作，而忽視自己的學習和提高。即使參加一些理論學習也是為了應付學校領導的要求，沒有把學習和工作很好地結合起來。
（四）教師壓力較大
隨著課改的不斷深入和素質教育的推進，教育行政部門和教研部門對教師的要求越來越高，教師普遍出現職業懈怠情緒。
調查實習報告 篇6
經歷了兩個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。
下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。
今天我們面對的不是幾個學生，而是五十三人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持參加了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一，預備階段
先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
第二，上課階段
在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的資訊——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來，我國曆史課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學質量具有指導意義的成果不斷湧現．然而，這些成果大多著眼於如何使學生對歷史知識學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題．也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題．
所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由２—６人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在國中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。需要說明的是，並不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習並不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。隨著計算機的發展和教學軟體數量的增加，計算機在歷史教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來展示歷史演進，能夠使學生更直觀地掌握歷史。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，製作教學課件，並把它應用在課堂上。在實習中，我採取傳統的講授法和多媒體教學相結合，一共上了26節課。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優秀，但這總是老師的一廂情願。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
高中階段學生歷史學習成績兩極分化呈現出比國中階段更嚴重的趨勢，後進生聽佔的比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高歷史教學質量。那麼，造成兩極分化比較嚴重的原因是什麼？如何預防嚴重分化？
一、造成分化的原因
（一）缺乏學習歷史的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對於高中學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。
（二）掌握通史知識不繫統，沒有形成較好的數學認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。
（三）思維方式和學習方法不適應歷史學習要求。高中階段是各科學習分化最明顯的階段。一個重要原因是高中階段歷史課程對學生抽象理性思維能力要求有了明顯提高。而高中學生正處於由直觀形象思維為主向以抽象思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象思維能力發展快一些，有的則慢一些，因此表現出歷史學習接受能力的差異。除了年齡特徵因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象思維的發展，提高學習能力和學習適應性
二、減少學習分化的教學對策
（一）培養學生學習歷史的興趣；
（二）教會學生學習；
（三）在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養；
（四）建立和諧的師生關係。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
調查實習報告 篇7
筆錄之一： 村小城鎮化建設的典範——西山村 7月12日上午9時許，重慶工學院暑期“三下鄉”社會實踐材料服務隊一行19人來到華巖鎮西山 村進行“農村小城鎮化建設”調研活動，西山村村委會萬村長熱情地接待了我們並同我們進行了 座談交流。 在近一個小時的座談中，萬村長風趣幽默、侃侃而談，他詳細地給我們介紹了西山村的發展現 狀。從“人多地少”的劣勢條件到“以發展第三產業為主導”的思路，從“農村二元結構調整” 到“農村小城鎮化建設”的構想，無一不體現著他的種種先進理念。他切實可行的工作規劃，務 實嚴謹的工作作風，深深地感召著我們。西山村村委會深刻領會了國家的相關政策，因地制宜， 制定切合實際的發展規劃，使得西山村的城鎮化建設邁上了一個新臺階，成為華巖鎮乃至九龍坡 區的典範！ 座談會中，我們的服務隊成員們就“西山村發展現狀與前景”、“西山村在開展‘小城鎮化建 設’方面的經驗”等問題與萬村長進行了交流。透過西山村的現狀，我們更加深入地瞭解到“小 城鎮化建設”的相關政策及實際執行情況，從而圓滿地完成了關於“小城鎮化建設”這一主題的前期調研任務，也為我們此次暑期“三下鄉”總任務的順利完成奠定了堅實的基礎。
筆錄之二： 關注“三農”大型戶外宣傳活動 7月11日上午8：30，重慶工學院暑期“三下鄉”社會實踐材料服務隊在華巖鎮舉行了“關注農 業、關注農村、關注農民”的大型戶外宣傳活動。我們向廣大群眾發放中央“三農”政策相關資 料、詳細地解讀中央“三農”問題的相關知識、並開展了有關“三農”政策的問卷調查等活動。 此次宣傳活動場面非常熱烈，在我們發放宣傳資料的同時，廣大群眾主動諮詢相關知識並配合我 們做問卷調查，而我們也熱心的給群眾們進行講解。在此次宣傳活動中，我們發現，華巖的廣大 群眾非常關心中共中央國務院有關“三農”問題的政策，他們通過電視、報紙、雜誌等宣傳媒 體，瞭解了部分內容，而我們的宣傳活動則成為他們全面瞭解“三農”、關注“三農”的一個全 新的載體。一位熱心的農民說：“感謝上面（中央）對我們農民的關心，也感謝重慶工學院的大 學生志願者為我們送來了‘三農’政策的相關資料，希望以後可以多搞一些這樣的宣傳活 動！”——這是我們農民朋友的心聲，更是我們此次活動想要達到的效果。 雖然一個上午的宣傳活動非常辛苦，但是能真正為我們的農民朋友帶去一些實際的幫助，做一些 實在的事，這才是我們最大的收穫！
筆錄之三： 20xx年7月9日，終於，企盼已久的日子即將來臨了！ 明天，我們——重慶工學院暑期“三下鄉”社會實踐材料服務隊將驅車前往重慶市九龍坡區華巖 鎮，在那裡我們將開展為期5天的暑期社會實踐活動。 此刻，我的心已經激動不已了，終於等到這一天了，這具有重要意義的暑期社會實踐活動終於要 開展了！ 華巖鎮，我們將要去的地方，到底是一個什麼樣的地方呢？是貧困的山區，還是普通的小鎮？還 有，華巖的父老鄉親熱情嗎？他們會歡迎我們嗎？在那裡，我們的活動可以順利完成嗎？ 困難也好，艱辛也罷。我們帶著的始終是希望與夢想！“以科技文化服務社會，以學習實踐鍛鍊 成才”，用自己的知識為華巖的明天添一份力，我相信，我們去的地方是美好的，我們去了之後，她將更加美好！ 明天將是一個美好的日子，因為我們要開始我們的“華巖之行”了！
調查實習報告 篇8
社會實踐不再是個陌生的字眼，新鮮的是每次我們的主題都會不一樣。在這個年代長大的孩子，從小就接觸了社會實踐，每個寒暑假，學生們都忙著學習忙著實踐，隨著年齡的增長，我們社會實踐的研究調查越來越深入，也越來越有參考價值。今年，我參加了外國語學院動物保護2隊的社會實踐。這是一個充滿感動的暑假，這是一個充滿愛的社會。
我們隊以兩人為一組在深圳的各個區展開調查，隊友們調查了很多的寵物醫院。社會實踐的第一天就是暴雨天氣，我們早早出發，溼了褲腿，來到我們要調查的“瑞鵬寵物醫院”。一進門，都是寵物的汪汪聲，讓我不禁毛骨悚然。記得在七年級的時候，下午上完課回家，在上樓之前，一隻狗跑過來咬我一口，沒有出血，主人說它喜歡我。從那時起，我就開始怕狗。我總覺得狗能讀懂人的想法，每當我看見狗我就想著它不要走來，越是這麼想它就越往我這邊走，很可笑的想法，總之就是怕狗但又會覺得它們很可愛，想愛卻不敢靠近的感覺整整糾結了我xx年。怕狗的地步到了一定的程度，高二的時候去井岡山社會實踐，那裡幾乎每個家庭都會有養狗，而且不是深圳大部分人養的寵物狗，是大狼狗，叫聲能把人嚇暈，那時我就是怕得要喝葡萄糖。所以我的記憶中就是狗不是好東西，我討厭狗。一陣痛苦的哀嚎聲把我帶回了現實，我看到寵物醫院裡的動物都很無助的眼神，心裡泛起一陣憐憫。寵物醫院裡有受傷的，有流浪被收留的，有接近死亡的，看了我第一次有心疼的感覺。同時，也有在洗澡的狗狗非常開心，很可愛。
從調查的結果看來，還是很讓人覺得欣慰的。對於在對待傷害動物的態度上，有78%的市民是強烈的厭惡和譴責，8%的市民覺得不應該。在看待使用野生動物的問題上，有大約80%的人是強烈反對和覺得不應該的。人們不僅食用動物，還利用動物的皮做成各種皮革出售，賺取商業利潤，有60%的人認為這是破壞生態，這充分的說明了我們的市民已經意識到動物情況的好壞會影響到生態的平衡，以至於破壞人類賴以生存的環境。有84%的市民認為我們國家有義務立法保護野生動物，他們認為野生動物也是有生命的，是環境保護的一部分，應該強烈譴責傷害野生動物獲取利潤的商業行為。在這個資訊時代，人們能狗從各種個樣的途徑獲取保護動物保護我們共有的家園這樣的主題節目和訊息。有62%的人認為社會中舉辦的野生動物保護活動能夠很好的幫助他們提高野生動物保護的意識。他們認為應該關愛動物，加大宣傳，要提高生態平衡的意識面向大眾，擴大覆蓋面和物件層次，到小區提醒他們伴侶動物的利弊, 改善家庭的陳舊觀念，宣傳物件最好以家庭為單位，從小做起, 轉變觀念。
然而， 動物保護宣傳教育留於表面，動物福利觀念未深入人心。在我國，許多人在對待人與動物關係問題上存在錯誤觀念，認為人對動物擁有絕對支配權，可主宰動物的一切，乃至生殺大權。而對動物福利，甚至是最基本權利的維護也存在認識上的偏差。動物遭受人類殘暴對待的新聞屢屢見諸報端。傳統生產生活方式在人們的頭腦中根深蒂固，動物福利觀念難以佔據一席之地。例如作為國粹之一的中草藥和中華美食源遠流長，然而許多在我們看來習以為常的入藥或者烹飪方式卻是建立在野蠻對待動物基礎上的。例如活吃猴腦，生摳鵝腸等。有些入藥方式特別殘忍，不僅要活的，還要用種種方式折磨動物才能體現出藥用價值。這些殘酷對待動物的做法已經激起了眾多國際動物保護組織的抗議。所以我們要讓人們深刻了解動物保護的意義， 首先，《中華人民共和國野生動物保護法》規定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物受國家法律保護，所以濫食野生動物是違法行為。其次，保護野生動物就是保護人類自己。由於環境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。再者，食用野生動物極易傳染疾病。
這次社會實踐收穫甚多，從動物身上，從市民口中，在我的親身體會中領悟生活和社會。
調查實習報告 篇9
伴隨著專升本考試的結束，我們迎來了為期將近四個月的頂崗實習培訓。我校也非常重視此次實習安排。於20xx年3月27日，在我係一號教學樓304合堂召開了冶金工程班頂崗實習安排會議。學校和公司領導為我們大家進行了安全等方面的教育和安排。
3月28日，我們乘坐班車來到山東鋼鐵集團公司，開始了第一天的實訓。我們在公司的鍊鋼廠博學堂內進行了安全講座，由安環部、監察部的師傅們用生動的PPT給我們講述了各項注意事項及各項要求。公司不同於學校，特別是危險度高的鋼鐵廠，要求多且苛刻。要求我們在工作期間一定要遵守紀律，穿工作服，佩戴安全帽，外出行走時一定要“兩人成行，三人成列”，遠離危險物。
次日上午，大家排隊領到自己的實訓鞋、帽。下午，按照輪崗實習要求，45名學員分成7個組，分別到不同單位輪崗實習。在各個部門負責師傅帶領下，大家來到為期半個月的第一個頂崗實習的工作崗位。王學林師傅很是親切，一邊詢問我們的資訊，一邊介紹生產部門。在他的帶領下，我們來到了生產部。我去了生產部排程室，武萌則去了生產部技術部。
進入排程室，滿是監控螢幕。有高爐鐵口、車道、燒結機、棒線冷床、轉爐平臺、混鐵爐、二連鑄等多個監控畫面。在這裡，王延貴師傅成為了我的指導師傅。排程室的各個師傅們都很熱情，主動和我打招呼，讓我很快便融入了這個大家庭當中。王師傅為我講解了生產部排程室的主要任務，即協調、組織公司各個部門的生產運營情況，使得各個生產單位之間經營的穩定。僅僅簡單的幾句話，便讓我明白了，這是一個極其重要、不可或缺的部門。關係到整個公司的生產是否順利、運營是否穩定。
排程室的師傅們都很忙，平均不到一分鐘便會接到一個電話，甚至多個電話同時打進來，但師傅們工作效率很高，很輕鬆便會解決掉。我在旁邊能夠深切地體會到每位師傅們的積極的工作態度和工作熱情，每一位師傅對各種突發情況和各生產單位的情況都指揮自如、瞭如指掌，讓我為之欽佩。
每天乘坐班車到達公司，不到八點走進排程室，師傅們都早已在崗位上開始工作了。我每天的任務主要便是觀看監控、參觀生產作業、陪同師傅開會，閒暇期間便拿出英語四級詞彙來記一記。生產部劉部長和我也進行了交談，讓我多問、多學，和師傅多進行溝通交流，能夠相互進步。我那些平時在書本看到的、學到的內容充分和實際生產進行了比較和理解，讓我受益良多。師傅平時也會到實地去了解情況，對車輛、作業場地、生產情況等進行詳細的瞭解。陪同王師傅開會，我也能從中學到很多。有一次參加關於煤氣使用方案的會議上，鍊鐵、鍊鋼、軋鋼、動力等部門師傅們集思廣益，提出了許多可靠的實行方案，在劉部長與師傅們商議下，最終會議圓滿結束。我則做好了筆記，從中學到了許多書本上學不到的知識，例如熱風爐延長燒爐時間、合金廢鋼的烘烤等，這都是師傅們在崗位上的切身經驗，是最為寶貴的財富。
每個部門，像一個獨立的團體，卻又不可分割。每個部門都盡心竭力得想辦法去解決各自的問題，也要竭盡所能的方便其他部門的執行，宛如一個大家庭，彼此關心，相互照顧。
在這個崗位上，和師傅、同伴們相處的非常融洽。在這裡，我學到了學校裡學不到的東西，尤為感謝王師傅，對我的幫助極大，讓我學到了不少的知識。在此期間，我們的指導老師楊娜老師也會到我們各個工作崗位進行了解和幫助，關心我們的安全，時刻發訊息詢問大家的難處，讓大家深感溫馨。就這樣，在這忙碌的崗位上，我學習到作為一名鋼鐵工人，應該具有怎樣的奮鬥精神;認識到一名鋼鐵工人應該具有怎樣的的鋼鐵意志。
在這為期半個月的實習期間，公司還為我們班安排了勞動任務來鍛鍊大家吃苦耐勞的品質。4月4日，我們大家接到了植樹的任務，到達指定地點，我們班三人一組，挑好樹苗便開始了植樹勞動，把樹苗放進事先挖好的坑裡，擺正、填土，大家忙的不亦樂乎，雖然很累，但也從中收穫了樂趣，明白了勞動的不易和團結的力量。4月10日，公司又安排了我們種植草坪的任務，公司拉來了一卡車的草皮，由我們和師傅們卸下來，再鋪到指定的土地上。大家分為兩組，一組卸貨，一組鋪草皮，中午食堂為大家分發了免費的午飯犒勞我們。一天下來，大家全身都髒兮兮的，但都無怨言，因為我們深切體會到勞動人民的偉大。
臨近換崗的最後一天下午，因為部門人員的調換，我們在丁師傅的帶領下，幫助師傅搬運辦公室用品，忙活了一下午，終於完成辦公室的調換，師傅們誇我們能幹，我們雖然幹了一下午，但依舊想多為生產部做一些我們力所能及的事情。剛熟悉的崗位又要離開，難免有些不捨。王師傅告訴我，以後沒事就來看看，有什麼事就給我打電話，我們以後在公司裡碰面的機會多著呢。他的一番話讓我心情好了很多。
總而言之，為期半個月的實習下來，我學到了很多，不僅僅是專業上的知識，還在師傅的身上學到了兢兢業業的敬業精神;在同伴的身上學到了互幫互助的品質;在老師的身上學到了認真負責、關心同學的責任感。這將是我人生經歷的一筆財富，也為以後的三個多月的實習拉開了華麗的序幕!
調查實習報告 篇10
一、實習目的
畢業實習在幫忙學生從校園走向社會起到了十分重要的作用，透過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。作為一個本科生，專業實習不僅僅僅是一次學習的過程，更是一種磨練或者說一次歷練，因為當代社會是一個充滿嚮往和殘酷競爭的社會，每一天都上演著沒有硝煙的為爭奪市場的戰爭。因此我們要加大實習力度，培養自己的實際工作潛力。
實踐是檢驗真理的唯一標準，理論聯絡實踐是我們在學習過程中不可避免的。透過專業實習，加強對專業基本理論、基本方法和基本技能認識和掌握;在整個大學的學習過程實質就是理論知識的汲取，為了縮小理論教學與未來企業實踐的差距，專業的實習成為了重要的實踐性教學環節和必要的過程;實習就是一種實踐過程，我們能夠透過實習來提高自身的動手潛力與分析問題和解決問題的潛力，為後續教學帶給更多的感性知識和打下良好基礎。
透過這次畢業實習主要到達以下目的：1.加強和鞏固理論知識，發現問題並運用所學知識分析問題和解決問題的潛力。2.鍛鍊自己的實習工作潛力，適應社會潛力和自我管理的潛力。
3.透過畢業實習接觸認識社會，提高社會交往潛力，學習優秀員工的優秀品質和敬業精神，培養素質，明確自己的社會職責。
二、實習的基本狀況
實習時間：20xx年4月24日6月21日
實習地點：上海市張江高科龍東大道3000號4號樓8F
實習單位：上海順舟電子科技有限公司
實習崗位：銷售工程師
三、實習過程和資料
我所實習的上海順舟電子科技有限公司是一家以吸引風險投資成立的科技型企業，公司主要從事無線通訊技術產品的研發、生產與銷售，致力於ZigBee、GPRS/GSM、Wi-Fi等無線技術的研發和應用，順舟科技，作為小無線通訊領域的專業廠商，以專業的技術和良好的服務，為使用者帶給個性化的網路通訊解決方案，目前順舟科技的無線模組已經廣泛地應用在工業無線測控通訊、感測器資料採集、智慧家居、智慧照明、食品安全追溯、智慧建築節能、智慧電網、智慧抄表系統等領域。順舟科技為客戶帶給完善的無線網路資料通訊產品，公司的發展目標是致力於無線網路系統的研發，為客戶帶給最佳的無線物聯網解決方案。我的職位是智慧照明事業部的銷售工程師，智慧照明事業部也是順舟科技的最重要事業部和公司大力看好和投入的經濟增長點。
從20xx年2月18日進入公司開始，首先是培訓公司制度和企業文化，然後是產品知識和銷售工作的一些日常流程工作。培訓將近一個星期的時間，整個培訓雖然簡單，但整個流程下來還是很費心的，我也深深體會到工作和上學的不同。
培訓之後，正式開始接觸銷售了。首先是在網上收集目標客戶群體，然後透過電話、郵件、QQ等方式開發新客戶，透過不斷地向顧客介紹推銷過程中，讓我熟悉自己的產品，和探索顧客的需求。打了一陣子電話之後，姜經理安排我聯絡測試客戶，跟進測試問題，為客戶服務，建立起與客戶的關係，以促進下一步的合作。慢慢的我也自己接待一些來訪客戶，並達成交易。由於公司的賞識，公司也帶給了一些去展會參展學習的機會給我。慢慢的我的產品知識熟悉了，銷售技巧也有所提升，腦海裡也有了自己的一些感受和想法。
實習讓我懂得銷售員是需要高度的激情和恆心的，這些天的銷售工作提高我的交際潛力，能鍛鍊我們的口才。在這3個月的實習當中我接待了很多客戶，也不斷的積累著自己的銷售經驗和技巧。從剛開始覺得銷售只是運氣使然，沒什麼技術含量，到之後真的認識到了銷售其
實真的是一門偉大的藝術。我也深深體會到銷售行業務必遵循的第一原則，那就是顧客就是上帝，無論顧客多麼刁鑽，要求多高，都要儘量滿足顧客。在實習的過程中，態度要求也很高，首先就是自己的儀表務必要整潔，給人一種乾淨的感覺，其次就是要有禮貌，臉上要儘量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素質，同時也是給顧客留下一個良好的印象。這也讓我深刻的瞭解到，無論在何處工作，細節都是務必要注意的，因為細節決定成敗。
四、實習心得和體會
實習是每一個大學畢業生務必擁有的一段經歷，他使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業的大學生，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。本次實習，共持續了三個月，不算長，也不算短，還是讓我有很多的感悟。
1.我證明了自己的價值。至少我明白，如果我此刻就出去工作，是一點也不用擔心自己的就業問題了。剩下的時間，我只能是做的更好，學的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。
2.在實習過程中我也遇到各種不同的顧客，他們會用各種各樣的態度來對待你，這就要求你有很強的應變潛力。實習中不僅僅要應對顧客，還要搞好和同事與上級的關係，要自己自動自覺的去做事，才能得到大家的肯定。
3.一個多月來，我在公司部門領導和同事們的熱心幫忙及關愛下取得了必須的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的不足之處：(1)思想上個人主義較強，隨意性較大;(2)有時候辦事不夠幹練;(3)工作主動性發揮的還是不夠，對工作的預見性和創造性不夠;(4)業務知識方面個性是與客戶接觸溝通方面沒有足夠的經驗，所掌握的溝通技巧還不夠紮實等等。
4.實習是大學生活的結束，也是自己步入社會努力工作的開始。在不多的大學生活裡，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續學習，比如專業課的深入學習，比如對行業的繼續關注等。未來不管是做個職業經理人還是自主創業，大學時期的積累，必定是我人生的一筆財富!
五、幾點推薦
(一)對實習單位的推薦
在實習中，我像一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每一天7點起床，然後像個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該公司的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，實習使我懂得了很多以前不明白的東西，對上海順舟電子科技有限公司也有了更深的瞭解，透過了解也發現了該公司存在一些問題：1.從我的角度來看，上海順舟科技作為一個小公司，管理中有很多問題，最突出地表現組織結構鬆散。大事小事全憑老闆一句話。雖然在突發事件上很有決策效率，但更多地成為公司發展的瓶頸。員工管理上較為混亂，職責不夠明確，公司沒有一個有效地激勵機制，造成一些員工的工作用心性和效率不高。2.由於受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響生產的正常運轉;銷售業務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響公司資金的正常運轉。3.市場資訊反饋較慢，對發展新客戶的工作做得不夠細。老客戶的跟進與維護也不夠用心。
期望順舟科技能在以上問題上尋找對策，有效解決，從而公司得到進一步發展。衷心感謝上海順舟科技有限公司給我帶給實習機會，感謝順舟科技陳總對我的關心，感謝智慧照明事業部姜經理對我的培養，感謝我的同事們一向以來對我的關照，再次向你們致謝!
(二)對學院教學方面的改善推薦
在實習過程中雖然在書面上學到的東西確實是很多，但是太多的不知讓我很困擾，就是實際經驗太少，因而引起很多失誤，因此期望學院多給我們帶給在學校的時候帶給給我們實際實習的機會。以社會需求為導向，調整課程設定。實習中瞭解到，目前社會需要超多的市場營
銷人才，但是，我們的學生卻難以找到適宜的崗位。客觀表現為企業一般招聘有幾年工作經驗的人。其實企業的真正需要的是人才，那裡折射出來的是：應屆畢業生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要研究營銷人才的內涵，然後以此調整培養目標、課程設定、教學目標、教學計劃、學生知識和素質要求等。要加強就業指導工作，重視就業率，就業率是學院生存的重要基礎。最後，感謝我的母校安徽科技學院，一向以來對我的培養，感謝管理學院全體老師傳授給我的營銷知識，感謝幾年以來教育過我的所有老師，尤其是班主任張老師和實習指導劉老師，學生在此向你們敬禮了，你們辛苦了!