導語：當今世界時代的主題雖是和平與發展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。以下是小編為大家整理分享的學校的調查報告，歡迎閱讀參考。
學校的調查報告
從**日開始，我參加了三明學院組織的20**年三明市中國小校長、幼兒園園長提高培訓班，在為期四十天的培訓中，我聆聽了大量知名專家的講座，參訪了許多辦學成效顯著的學校。不僅在學校管理理論上有了提高，而且拓展了個人辦學視野。返校後本人深入學校師生和各部門及群眾，圍繞“辦人民滿意學校，促進白沙國小可持續發展”主題，開展調研走訪活動。在充分聽取意見和建議的基礎上，全面總結過去的辦學成績和經驗，認真分析當今教育形勢和白沙國小可持續發展所面臨的有利與不利因素，初步探討了“辦人民滿意學校，促進白沙國小可持續發展”的基本策略。
一、學校過去的成績和經驗
三元區白沙國小創辦於1961年，於20**年7月搬遷至新校區，同年9月正式投入使用。現有教職工60名，學生1066名，共有20個教學班。校園面積8720平方米。校園佈局合理，環境優美，各種教學設施齊全。學校現代化教育裝備比較完善，已建成有61臺電腦的學生機房、一間大多媒體室、十四間簡易多媒體教室，寬頻校園網路也已建成；學校有標準的170米環形跑道、60米直跑道、籃球場、氣排球場、羽毛球場等運動場；還有設施齊全的音樂室、美術室、實驗室、體育器材室等專用室。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首位、教學為中心、育人為根本”的辦學思想，全面推進素質教育，教育質量穩步上升，辦學聲譽越來越高，社會影響越來越大，並取得了一定的成績：20**年被評為“三明市第十屆文明學校”；“全國貫徹落實科學發展觀加強改進學校德育工作活動先進學校”、“第七屆全國中國小思想道德建設成果展評集體一等獎”，在這次活動學校有十七位老師中獲得一、二等獎。20**年10月13日我校德育工作接受了團省委副書記吳賢德的檢查，受到了領導的高度好評，同年參加三明市紅領巾風彩大賽獲一等獎。20**年我校還被評為“福建省義務教育標準化學校”、“省級示範圖書館”、“三元區素質教育先進校”、“三元區平安校園”。
一、將各項建立工作做為契機，促進學校全方位工作更上一層樓
1、學校以建立“省級德育工作先進校”為契機，狠抓學生的日常行為習慣，讓每位學生從小事做起，做好每件小事，不斷提高學校德育工作水平。①狠抓養成教育。以學習貫徹國家教育部重新頒佈的《國小生守則》和《國小生日常行為規範》為藍本，綜合學校和學生實際，認真開展各種形式主題教育活動，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。②加強家校聯絡。我校成立了家長學校，按計劃對家長進行培訓，提高了家長的'管理水平，加強了家校的溝通和聯絡，有力地促進了學校教學。③開展豐富多彩的活動。學校立足本校實際，認真分析，積極探索有效的學生品德教育的工作方法，以新《守則》教育和新《規範》養成訓練為重點，全面開展以“文明禮儀”為主題的教育活動，通過開展“弘揚和培育民族精神月”活動、“感恩老師”活動、“入隊光榮，爭當四好”活動、“保護環境從你我身邊做起”公益宣傳活動、“光輝的旗幟”讀書活動、“慶元旦，愛祖國”歌詠比賽、“隊幹部競選”等活動，豐富了學生的校園文化生活，對國小生進行集體主義、愛國主義教育，促進了學生良好品德的養成。
2、建立“三元區平安校園”，強化安全工作確保校園平安。安全工作一直是學校工作重要內容，是學校的另一條生命線。學校安全涉及千家萬戶，關係社會、學校的安定。學校進一步完善安全制度，加強安全管理，努力爭創平安校園先進校。①開展常規教育。堅持在升旗儀式和做課間操後對全校師生進行交通安全、食品衛生、學校通道安全、防汛、防火、防敲詐及預防傳染病等主題教育活動。②加強法制教育。學校定期舉行法制教育講座，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。③開展主題活動。每學期開展安全管理和治安防範專項整治百日行動，定期邀請白沙派出所與鐵路派出所幹警為全體師生作法制安全教育講座，十一月份開展“119”消防教育活動，十二月份加強學生冬季防火等安全教育，還對百日行動進行了“回頭看”，查詢問題所在並進行整改。
3、建立“福建省義務教育標準化學校”，進一步規範辦學行為。①加大經費投入，完善校園建設。學校通過向上爭取建設專項資金、學校自籌、社會集資等渠道籌集資金，用於學校擴建、改建、維修工程，完善、改進教學配套設施，使學校的辦學條件得到進一步改善，為學校全面推進素質教育創造良好的環境：投入2.3萬元擴建學校圖書室、閱覽室，投入1.55萬元建設校門口的led顯示屏，投入0.88萬元增配七間簡易多媒體教室，投入2.12萬元添置套學生課桌椅，投入1.3萬元對辦公樓一樓走廊進行貼瓷磚翻新，投入1.2萬元添置多功能影印機、科學儀器等裝置。②加強隊伍建設，提升專業素養。加強師德師風建設。把總書記提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”要求，作為學校師德建設的目標，提高教師的師德修養。運用宣傳欄廣泛宣傳優秀教師的事蹟，使“優秀教師”群體成為人人學習的楷模。加大師資培訓力度。學校積極推進學習型學校建設，立足校情，結合教情、師情，以學校為基地，以教師為主體，積極開展以“教師的業務學習、課堂教學研討、課題實驗研究”為主要內容的校本研訓。還選派骨幹教師參加全國及省市區各級各類培訓，使一批教師在研訓中迅速成長。有一位老師的論文的CN教育期刊上發表，有多位老師的論文、教學案例在各級評選中獲獎或彙編，兩位老師在區國小教師課文誦讀比賽中獲三等獎。
提升教師專業素質。為了提高教師教育教學的能力，建立一支教學基本功紮實、專業素質高的教師隊伍，認真選拔、積極組織優秀教師參加各級教學技能大賽：有名教師參加了區級語文、數學、音樂、美術等各學科技能大賽，潘玲、鄧秋香老師被推薦參加市級比賽，分獲二、三等獎的好成績。③嚴格教育管理，提高教學質量。落實教學常規。學校認真實施省頒義務教育課程方案，嚴格執行義務教育課程的設定，開齊、開足、上好每一節課。在嚴把四個關口（集體備課關、課堂教學關、作業批改關、輔導關）的基礎上，認真落實行政巡課、隨堂聽課制度和教學常規檢查制度，針對常規管理中存在的問題，加大整改力度，使教學管理工作更加規範、科學。紮實開展教研工作。學校以課堂為主陣地，開展多層次的課堂教學研究活動：各教研組按計劃組織開展一般和重點教學研討活動，共45節教學公開課，其中結合研討主題的重點研討課9節；積極開展“基礎教育一體化”活動，組織三明四中、長安國小、臺江國小、荊東國小和荊西國小的語、數、英教師開展課堂教學研討活動；教師們積極參加聽課、評課活動。教學研討活動的開展，促進了教師間的學習交流，提高了課堂教學效率。堅持質量監控。學校建立了單元測試成績反饋、跟蹤監控制度，“培優補差”工作制度。一系列質量監控制度的制定落實，使“抓教學質量”成為全體教師的共識和自覺行為。通過表彰質量監控優秀班級和優秀老師，在廣大教師中營造學優、爭優、創優的氛圍。我校近年共有學生105人次在省、市、區各級學科比賽中獲獎。④加強體育、藝術工作。圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發展，通過體育、藝術教育，增強學生的體質，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展奠定良好的基礎，是三元區唯一一所籃球傳統專案學校，原國家女籃隊員陳斌就是白沙國小選送的。學校男女學生籃球隊參加區國小生籃球賽常獲獲第一、二等獎的好成績，學校組織編排的文藝節目成功地參加了三明學院教師教育系“新的啟程”元旦晚會演出，獲得好評；每年11月份舉行的第三屆田徑運動會充分展示了體育教育的成果；20**年上學組織學生參加三元區國學經典誦讀比賽獲一等獎。⑤開展綜合實踐活動。學校充分開發和利用地方的各種資源，組織和實施綜合實踐活動課程，使學生參與到實踐活動中，培養和提高學生綜合實踐能力。每學年組織五六年級學生前往中村中國小社會實踐基地開展為期5天的社會實踐活動，讓學生們既開闊了視野、豐富了知識，又培養了多方面的勞動實踐能力。
4、建立國家級“寫字教育特色學校”，進一步加強寫字教學。我校發現和培養了一批有寫字特長的學生，翁郭雯同學參加市書法比賽獲硬書法一等獎、軟筆書法二等獎的好成績。
5、建立“省級國小示範圖書館”，充分發揮圖書館的教育功能
學校圖書館是基礎教育的一個重要組成部分，是實施義務教育、實現“兩基”達標的必備條件，對陶冶情操培養品德、增長見識、啟迪思維、開發智力有著不可估量的作用。基於此，我們積極建立省級國小示範圖書館，做到指導思想、行政領導、管理人員、圖書管理、裝置設施五到位，按高標準要求傳送辦館條件，提供充裕的館舍面積，配置圖書館自動化管理軟體，目前擁有圖書33000冊，生均31冊。還結合教育教學開展了卓有成效的讀書、徵文等活動，融教育性、科學性、趣味性於一體，培養學生從小愛科學、學科學、用科學的良好習慣。
目前，學校正以“全面發展，提高素質”為辦學目標，以“全面發展，文體見長”為辦學特色，抓住機遇，跟隨時代的步伐，踏著課程改革的鼓點，大力推廣“168”黨建模式，在教學、科研、管理、服務上進行不斷的創新和探索，努力爭創區域名校。
二、分析制約學校可持續發展的因素
1、政策及大環境因素
目前，地域發展不均衡現象嚴重，我校地處三元河西，我校的農民工子女達到500多人佔學校總人數的50%，家長素質差教育觀念滯後，對孩子教育存在不管不問態度和放任自流現象。師資配置不足，師資結構不合理，語文及專業老師不足，得不到合理的優化和及時補充；我校地處交通要道、學校安全工作挑戰重重；環境汙染較為嚴重，社群精神文明建設水平相對滯後，相當一部分家長對學校教育期望過高，有“教育萬能”思想，或對孩子溺愛，與學校和教師有對立和不滿情緒，影響了孩子的成長。教師工資不能同城同待遇引起了不少教師的不滿情緒，不利調動教師工作積極性，家庭負擔重，工資長期偏低，導致教育教學質量提升趨緩。
2、教師主觀因素
我校一些教師身上存在著做一天和尚撞一天鐘的落後思想，主要表現為：日常教學不認真，業務技能學習不夠，業務能力、教學水平較低、自滿、厭倦、牢騷等情緒，工作不踏實，承擔責任意識較差，敬業精神不強；對學生關心不夠，思想工作不到位，師德水平較低等等。
3、學校管理因素
學校管理水平還不能適應教育發展需要。教育總體發展水平決定了學校在加強管理，規範辦學行為方面還處於探索和起步階段；教育主管部門在學校管理隊伍建設方面所做工作相當不夠；學校管理層還應進一步樹立“以人為本”觀念，服務意識還不強，服務水平和能力提升不夠；學校不能自主管理，管理制度、評價機制、用人的激勵機制和約束機制還沒有科學完備地配套。
三、促進學校可持續發展初步策略
1、更新辦學觀念，拓寬辦學思路。
我校領導班子必須更新辦學觀念，拓寬辦學思路，加大對外宣傳力度，進一步弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業奉獻精神，團結一致，奮力拼搏，爭先創優，促進白沙國小的可持續發展。
2、抓住學校德育、安全、教育教學質量三條生命線，強化和規範常規管理，構建和諧校園，提高辦學水平。
既要強化和規範常規管理，又要樹立以人為本的人性化管理理念，堅持統籌兼顧原則，妥善處理好教育事業發展中的各種關係。如處理好教育統籌不均衡發展問題，處理好學校與服務區群眾的關係，建立校園內師師、師生、生生之間的新型關係，統籌個人利益和集體利益、當前利益和長期利益的關係，解決好事關師生利益的突出問題等等。充分調動各方面的積極性，推進建設和諧校園，提高辦學水平，實現教育事業的最大發展。
3、加強學習，建立學習型組織。
學校要率先構建學習型組織，德國著名教育家第斯多惠也曾說過：“一個人一貧如洗，對別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發展、自我培養和自我教育的人，同樣也不能發展、培養、教育別人。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”，因此，我們必須加強校本研修工作，進一步提高教師的綜合素質，促進教師的專業化發展，提高師資水平，提升學校辦學品位，力求讓教師的成長、學生的成才與學校的發展有機融合，促進教育事業全面協調可持續發展。
4、加強168黨建工作，以黨建促發展
充分發揮黨組織的領導核心作用、戰鬥堡壘作用和監督保證作用，充分發揮黨員模範帶頭作用，以師德建設為核心，加強黨支部組織建設和制度建設，以黨建促工作，以黨建促發展。
我們已經確立新的辦學目標——校園管理規範化、辦學條件標準化、辦學成果特色化；建高水平師資、求高標準質量、育高素質學生。我們相信，只要我們堅持以科學發展觀為統領，銳意進取，爭先進位，影響和制約教育科學發展的一些突出問題必將逐步解決，學校必將呈現出持續健康較快發展的良好局面。我們的辦學目標一定能夠達到。