實驗學校是一所從幼兒園到高中一貫制的市重點民辦學校，是市和區歷年來的先進教育單位之一。校訓是敬業育人、求真務實、團結勤奮、一流創新。實驗學校創建於199x年，是市建校最早的民辦學校。在它的帶動下，的民辦教育漸成星火燎原之勢，在這11年間經歷了從無到有、從小到大的發展歷程。
為響應共青團市委關於加強“學士後流動站”的規範化建設方案，實驗學校設立了學士後流動工作站，便於學校儲備優秀人才，予學校的發展以大力支援。實驗學校根據學士後流動站工作的部署和要求，圍繞學校的發展目標，進一步貫徹落實具體實施意見，在做好學士後流動站基礎性工作的同時，加強進站人員管理，推進其向前發展，促進其不斷進步，確保建站工作的不斷提高，實現了雙贏。目前，實驗學校已接納進站學生46人，其中碩士研究生1人，本科生23人，專科生人22，主要為師範類專業，其中29人已成為實驗學校的正式職工，累計發放實習工資約5萬元，投入培訓費用2萬餘元。
一、統一思想，狠抓落實
實驗學校各級管理人員充分認識到學士後流動站在培養技術、管理人才方面的重要作用。通過設立學士後流動站，招收進站人員，能夠為學校的人才引進開闢新的渠道。同時，可以密切實驗學校與高校的協作，提高學校的教學創新能力。無論在思想還是在生活上，實驗學校各級管理人員對進站大學生非常關心，經常同進站大學生談心交流，解決實際困難。
二、設立高校科研實踐基地
先後與師範大學、師範學院等高校建立教學實踐基地。通過建立高校畢業生就業實踐及教學對接基地，可把高校人才、教學資源優勢與實驗學校人才需求、教學技術革新緊密結合起來，為單位提供選拔合適人才的機會，相互瞭解過程。由原來的簡單面試即可上崗，到現在的全面考察衡量後上崗，穩定了勞資關係，有利於學校長期發展。
三、為進站大學生建立職業生涯規劃，並提供相關技能培訓
很多大學生對自己沒有準確定位，做事情幹工作完全憑藉一時的喜好，沒有對對自身所處主客觀條件進行測定、分析、總結，對自己的'興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，來確定其最佳的職業奮鬥目標，併為實現這一目標做出行之有效的安排。實驗學校領導瞭解到這一點後，為進站大學生開設職業生涯規劃課程培訓並提供相關技能培訓課程，如軍事拓展訓練、公關禮儀培訓、法律知識培訓等，極大提高了進站大學生的技能，讓他們能夠在這個大家庭有所收穫，有所提高，快速成長起來，早日成為一名優秀人才。
四、為進站大學生提供手拉手幫助
為每位進站學生安排一名資深的老教師對其輔導，進行手拉手幫助，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用。對輔導教師，實行問責制，加強責任心和使命感。通過不定期對進站學生進行跟蹤調查，學生技能掌握情況，與輔導教師工資掛鉤，促使其將自己寶貴的經驗傳授給進站學生，避免流於形式。
五、存在的問題及不足
1、投入培訓學習費用過低。實驗學校對進站大學生投入的培訓費用過低，下一步計劃將培訓費用提高30%。
2、實習工資過低。現行的實習工資過低，不利於吸引人才和留住人才。實驗學校正擬上調進站大學生的實習工資。
3、改善生活、娛樂條件。由於宿舍比較緊張，現正在將進站學生宿舍由原來每間6人改成4人。增加如檯球、籃球、乒乓球等娛樂設施，活躍業餘文化生活。
總之，近年來，實驗學校在學士後流動站建設中取得了長足發展。特別是人力、物力、財力投入上有力度，能夠較好地滿足建站需要，保證了學士後流動站的建站質量，為今後學士後流動站建設工作繼續向前發展打下了堅實基礎，實驗學校將繼續總結經驗，爭取更大的成績！