最近，我閱讀了安妮特的作品《給教師的101條推薦》，這本書給了我很大的收穫，也給了我很多在教學上的建議，原先在教學中的許多疑慮一下子就煙消雲散了。裡面記錄了101個有關教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上發生意外後的隨想，有轉變觀念的.體會，有關愛孩子的收穫……都在說同一個道理，那就是不能忽視孩子的心理和老師的教育方法。
讀著書中的故事，我不禁想到了我自己。如果我處於類似的情況，我會像故事裡的老師一樣對待這樣的學生嗎？當事故發生時，當學生的行為越界時，我該怎麼辦？我會像故事裡的老師那樣微笑處理、靈活的面對、還是會大發雷霆、壓制住學生個性的光芒呢？我不知道，但我會慢慢地讓自己成為孩子們最可愛的朋友。讀完這本書給我印象最深的是最後一章：不要放下任何一個孩子。其中講到說：“優秀的老師，讓差生變好，讓好生更優秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。”我所教的班裡差生較多，每次上課他們都會開小差，跟不上進度。久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們。此刻想來感到很慚愧，每個人都有自我的一技之長，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是隻培養參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術，就讓他成為一名小畫家等等。做到因材施教，一切為了學生。
每個孩子都是一個獨立的個體，他們有自己的想法，有自己想做的事情，而我們——教師，做的就是怎麼去引導他們想做卻做不了的事，教師就是他們的人生導師，指引著他們前進，而不是阻礙他們。