讀了《最美的教育最簡單》後讓我感觸頗多，一個個鮮活的例項就在我的身邊就在我的身上發生著，原來一直認為複雜的教育的其實可以用我們最簡單方式來教孩子。讓大家看到美好的教育並不複雜，有效的教育往往是樸素而簡單的。
讓我有深刻體會的有以下幾點：
第一："閱讀"不但可以塑造一個孩子的智力，還可以塑造他的心理品質。因為任何一部書，只要它是一本好書，往往充滿真善美的情懷，會對孩子形成潛移默化的影響。
第二："如何與人相處"也是父母能夠教給孩子的重要一課，孩子從記事起就會慢慢接觸不同的人，那時我就告訴孩子，尊重包容身邊的每一個人。第三："良好的表率"是說在對兒童的整個學習管理當中，家長要注意自己的道德示範作用，這個非常重要。給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什麼樣子，更重要的`是你和孩子相處時是什麼面貌。和孩子如何相處，是最直接最有效的教材，你能教給孩子的，全寫在這裡面了。孩子是父母的鏡子，孩子的舉動反映的是當父母行為舉止。
將書中精彩的部分摘錄下來，方便自己隨時閱讀，修正自己，提醒他人。
你必須給孩子“三權”：選擇權、嘗試權、犯錯誤權。
想象力不用培養，不限制就是培養。
“教育”並不是單純的規範和監督，其實，“放縱”也是一種教育，是一種形式消極、意義卻積極的教育。
孩子像雷達一樣，能準確感覺父母的態度。如果父母只是為了開導孩子說些言不由衷的話，孩子是會聽出來的。他不但不相信，反而更難過。
成人自己要反思競爭的尺度和意義，成人淡定了，孩子才能淡定。
孩子和同伴相處三不原則：不生氣，不介入，不怕吃虧。
如果家長平時很少限制孩子的自由，那麼遇到個別真正危險的東西或不可為的事情，你告訴孩子不要去動，孩子會很聽話的。凡不聽話的孩子，是因為他平時聽了太多的“不許”，他對這個詞已產生“心理抗體”了。
經常被苛責的孩子，學會了苛刻；經常被打罵的孩子，學會了仇恨；經常被批評的孩子，很容易變得自卑；經常被限制的孩子，會越來越刻板固執；
請注意，一定僅僅是“建議” ，不是披著建議外衣的說服。
那些對功課不熱心的學生，在訓練之下唸完大學，將來成為沒有想象力的老師、平庸的醫生和無能的律師；他們本來也許是上等的技工、頂呱呱的泥水匠或第一流的警察。
嚴格管教的背後就是心理受阻，法官型父母最容易培養囚徒型孩子。我們是要一個健康快樂的清潔工，還是要一個學富五車的神經病？這是值得思考的。
判斷遊戲的好壞原則：第一，孩子的參與程度高不高；第二，孩子投入的主動判斷多不多，第三，是否伴有愉快的情緒體驗。
不管不是不負責任地放任自流，不是對孩子漠不關心，而是無為而治。雖然表面上看起來不作為，卻是最有效、最長遠、最有力的一種方法，可謂是教育的一種最高境界。
脾氣很差的人，童年經歷往往有兩個特徵：一是身邊有個愛發脾氣的人，二是內心常常有委屈感。
每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
強烈的母愛不是永恆的佔有，而是一場得體的退出。
一個人能否接納別人的觀點，首先取決於情緒，其次取決於對方的行為，最後才是對方的語言。
許多家長，可以為孩子付出生命，卻不肯在孩子面前放下自己的想法。
幾乎所有嚴重的兒童心理障礙，都是親子關係聯結不良的後果。