同學們好！開學愉快！我為自己有機會與大家相伴著學習、成長而感到高興。
去年，我帶出了一個將軍班，曾經在屢次會戰中，靚麗登場，精彩展示。可是，這一切都已經屬於了過去。英雄不念當年勇，對不對呀？今天，與你們相伴，我得心態化零，重新起航！因為，你們不知道我的過去，也不關心我的過去，只看重今天以及以後我在你們面前的表現如何。對不對呀？我若從今天開始，在你們面前表現得好，你們就會肯定我、喜歡我、接納我，給我掌聲。對不對呀？
反過來也是一樣的。你們的過去我也不知道，我也不想知道。無論你們過去是好學生，還是差學生，我都不感興趣。我只感興趣你們的現在，感興趣你們從現在開始展示自己的情況。所以，咱們都從現在開始，把以前的自己，無論是輝煌，還是暗淡，統統翻過去，重新起航，以一個暫新的姿態，讓自己靚麗登場。好不好呀？
我不是一個十全十美的人，我深深地知道自己身上存在著許多缺點與不足，但是我卻非常欣賞自己，因為，我懂得在與大家的相伴中，努力改變自己。希望大家在接納我的優點的同時，也接納我暫時的缺點與不足。好不好呀？同樣，我也會接納你們的現狀的！
我是一個從來都不喜歡與別人比的人。因為與優於我的人比，我永遠趕不上，容易氣餒，自暴自棄；與差於我的人比，我永遠高高在上，容易驕傲自大、沾沾自喜，不再努力；與自己差不多的人比，我容易產生嫉妒、不合作、攻擊的情緒，從而不能讓自己利用一切可以利用的條件，讓自己更好地成長。大家說對不對呀？所以，我只與自己比，與自己的昨天相比，欣賞自己、不斷地超越自己。咱們都這樣要求自己，好不好呀？從今天開始，只要我有點滴進步，你們就給我掌聲，只要你們有點滴進步，我也給你們掌聲。好不好呀？咱們師生相伴著，與各自的昨天相比，天天進步，相互肯定、相互鼓勵。好不好呀？
下面我與大家介紹一下我的授課方法。
每節新課學習前，我都會讓你們自己先課前自學的`，並在自學過程中，用感嘆號標出你們通過自學後已經搞懂的問題，用問號標出你們通過自學後還沒有搞懂的問題，準備好在課堂上分享。
在課堂分享階段，我會先讓自學中有沒有搞懂的問題的學生先分享自己的思考未得，即他通過自學後還沒有搞懂的問題；然後，讓通過自學後已經搞懂這個問題的學生解答那個學生提出的那個問題，即分享自己的思考所得；第三步，讓大家針對這個問題進行質疑、補充、完善，直至這個問題的完滿解決。老師會在你們陷入瓶頸時給予點撥的。提出一個自己沒搞懂的問題，記五個成長分；解答一個別人沒搞懂的問題記二十個成長分；質疑、補充一個問題記十五個成長分。計分由各學習夥伴小組裡記分員負責。這樣，課堂上一個接一個問題進行。
第三，我與大家說說與同學們合作、分享、互動，對自己學習、成長的好處。
1、每個學生都有自己的強項，都有自己好的學習方法、好的學習資料，與同學友好合作，可以學習同學的強項，彌補自己的弱項，達到優勢互補、共同提高的目的；
2、在與同學的分享、互動交流中，進一步梳理自己的思路，鍛鍊自己展示自己的能力；
3、在與同學的分享、互動交流中，智慧碰撞、啟用自己的思維；
4、在與同學的分享、互動交流中，加深感情、增進友誼，從而達到相互幫助、優勢互補、共同提高，一路相伴的目的，同時也提高自己的情商、溝通能力、成就感、愉悅感，使自己的學習、成長的茫茫旅途充滿溫馨！
第四、我與大家說說同學合作分享互動時要做到什麼。
1、要尊重同學，接納同學的缺點，才能看到同學的優點。
2、要專心聆聽同學的發言，不在中途打斷。
3、自己發言語言要平和、親切。評價要先說優點，再說存在的問題。
4、自己要積極參加分享互動交流，不能只索取，不付出。
同學們：老師出身貧寒，相貌平平，只是一個不言放棄、執著進取的人。希望大家不要評價我的衣食住行，我也不會對你們的穿衣打扮、長相美醜進行評頭論足的。我們相聚在一起，是為了共同圓夢的。所以，我更喜歡你們那刻苦努力、善於思考、積極彩排、勇於展示自己的精神！馬上就是教師節了，我不習慣於在節日的酒宴上展示自己什麼，卻習慣於陶醉在學生、家長心裡那個靚麗的身姿中。去年的將軍班，讓大家充滿成就感與愉悅感。那麼，今年咱們的這個班又該叫什麼名字呢？我們該以怎樣的姿態，怎樣的精神面貌亮身於這個與眾不同的班級裡呢？請我可愛的同學們，在咱那個師生交流本上暢所欲言吧！