在充滿活力，日益開放的今天，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的教師先進事蹟發言稿，歡迎大家分享。
教師先進事蹟發言稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天很榮幸能站在這裡為大家演講，跟大家交流。我叫xx，是中學英語高階教師。從當上老師第一天我就告訴自己，要把畢生的心血都獻給山區的教育事業。二十多年來，我教育了一批批的學生，贏得如潮的鮮花和掌聲。下面，我將簡單介紹一下我多年來的學習和工作情況，有不足之處，請大家批評指正。
一、心繫山區，紮根農村，永遠做一名普通教師
我的童年是在xx縣東北部一個偏僻的山村，霧靈山下的新城子村度過的。以前，那裡貧瘠落後，通不便，教育條件極差，村裡的幾十個孩子都擁擠在一個複式班裡學習。我的啟蒙老師是一位年輕的女教師，她和藹可親，待我們像兄弟姐妹一般。是她教會我們這些山裡的孩子讀書、寫字、算術，是她讓我們懂得了什麼是體育，什麼是美術和音樂，是她教給我們許多做人的道理。深夜，她在昏暗的煤油燈下，認真地備課批改作業；節假日，她放棄了與親人團聚的機會，跑遍了我們小山村的溝溝岔岔，挨個家訪。正是她對山區教育無私的奉獻精神教育了我，影響了我，使我從小就樹立了做一名人民教師的理想。19xx年，我被xx師範學校錄取，經過三年刻苦學習，於19xx年順利畢業開始參加教育工作，真正實現了成為一名人民教師的願望。
其間，有人曾勸我到條件優越、待遇豐厚的城裡去工作。通過多年工作中的礪煉，我知道自己找到了自己的位置，並且對於我來說是最好的位置。我認為我的心在山區，我的根在農村，這裡的孩子們需要我，我也離不開那些可愛的孩子們。
二、開拓創新，不斷進取，做一名學習型的英語教師
蘇霍姆林斯基說得好：“深湛的知識，廣闊的視野，以及對科學問題的濃厚興趣，這一切都是教師用以引起學生對知識科學學習過程的必備條件，教師的知識越深湛，視野越寬廣，各方面的知識越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而且是一位教育者，一個學識淵博，業務水平高，教學效果好的優秀教師，一定會受到學生的尊敬和信任。”因此，既是為了豐富自己的知識，更是為了教好自己的學生，所以我不斷地在未知的領域努力學習並不斷提高自己的專業知識和教學科研能力以不辜負學生對於知識的渴望。
為此，我利用業餘時間系統地學習了教育學、心理學以及外語教學法等理論書籍，積極參加學歷進修和各種培訓班。誇美紐斯說：“不學無術的老師，消極地指導別人的人是沒有軀體的人影，是無雲之雨，無水之源，無光之燈，因而是空洞無物的。”所以作為教師要精通所教學科的知識，同時博覽其它學科，這樣才能觸類旁通，將書教活，才會受到學生的喜歡和尊敬。其實所有的一切概括起來就兩個字“勤、遜”。勤可以使自己有比別人更多的時間，可以提高自己的教學智慧、毅力、耐心；遜可以使自己獲得更多的機會，有機會就有了不斷前進的可能。爭取更多的時間、爭取更多的機會，博學之師必定是自己，博學之師一定屬於學生。
多年的教學實踐使我深深體會到，只靠汗水難以鋪就學生的成材之路。要想提高學生英語各方面的能力，提高學生英語素質，提高教學質量，不僅要刻苦鑽研業務，加強學習，不斷接受新知識；更應遵循教學規律，轉變教學觀念，走教改、教科研之路。因此，在教學過程中，我非常注意學習別人的先進思想、先進經驗，更新觀念，勇於探索，積極開展教學改革以及教科研實驗活動。
幾年前，我們學校的英語大學聯考複習一直沿襲著傳統的複習模式，以至大學聯考成績一直不太理想。針對這種情況，我認真思考、積極探索如何改變這種局面，以便找到一條適合學校實際情況的英語大學聯考複習教學方法，儘快提高教學質量，確實提高學生的英語水平。
首先，我認真學習了有關的.理論文章，明確了實驗的目的、意義、內容以及操作方法，制定了切實可行的實驗計劃，進行了實驗的前測。實驗中，我注意對學生加強指導，使他們成為學習的主人，積極主動地參與課堂討論、辯論、歸納和總結等教學活動，為他們提供儘可能多的實踐機會，從而培養他們的創新精神和實踐能力。同時，教學面向全體學生，力爭使每一個學生都得到發展。不僅注重基礎知識的學習又注重基本技能的訓練，從聽、說、讀、寫全方面培養學生運用英語的能力。經過實驗學生英語各方面的素質以及英語成績明顯提高。
三、愛字當先，育人為本，當好孩子們的引路人。
羅曼羅蘭說：“要散佈陽光到別人心裡，先得自己心裡充滿陽光。”一個從事教師職業的人如果不熱愛自己的職業心裡又怎麼會充滿陽光，自然他的學生也不能在陽光下生活。
愛是教師的美德，愛是為師之本。我常常這樣想：家長把孩子交給了學校，學校把孩子交給了我，我就有責任把他們教育好。工作中，我堅持愛字當先、育人為本，注意面向每一個學生，瞭解、關心、愛護每一個學生，不讓一個學生掉隊。對優秀學生高標準，嚴要求，鼓勵他們謙虛謹慎，戒驕戒躁，勇攀高峰；對各方面素質較差的學生不歧視、不諷刺、不體罰，給以尊重、信任、關心和幫助，為他們提供展示自己特長的機會，使他們感受到成功的喜悅。另一方面，在班內樹立各方面的先進典型，來影響他們感化他們，使他們真正體會到老師和同學們對他們的關愛，使他們也積極主動地投身到班集體建設中去。
在以後的工作中，我會爭當人民滿意的教師。作為一名教師，我時刻牢記自己的職責，就算我有再大的困難，我也絕對不會耽誤學生的學習。在過去，我的工作得到了領導的肯定和高度評價。當然我取得的這些成績都離不開領導和同事的支援。我將把我全部的精力都投入到我所鍾愛的教育事業上！
教師先進事蹟發言稿2
尊敬的各位領導、親愛的教師朋友們：
大家好！
我是一個平凡的教育工作者，感謝領導和廣大同行們對我的關愛培養和鼓勵支援，給了我這次發言的機會。我發言的題目是：《進取，成長的階梯》。
教師這個職業需要我們不斷地努力學習、追求，需要我們用心觀察、反思、總結，需要我們堅持上進。應該說，教師專業成長離不開積極進取的精神。
阿爾波特哈伯特曾經這樣說過：“一個人即使沒有一流的能力，但只要你擁有敬業的精神同樣會獲得人們的尊重。”
敬業不僅僅是一種責任，也是每一個人都應具備的職業道德。當敬業精神深植於人們腦海中時，做事才會積極主動，並從中體會到快樂，獲得更多的經驗和成就。
因此，我認為：當敬業成為一種習慣時，那就是進取。它是我人生成長的階梯。
立志教育的我，一步入教育工作崗位，就有了一個夢想，教好英語，教出能夠擺脫“啞巴英語”的好英語。眾所周知，英語非我們母語，沒有語言的環境學英語並不容易。所以，我在教學工作中就開始不斷地探索，不斷運用行動研究法來反思自己的教學，改進自己的教學藝術，提高自己的教學效果。
19xx年，在市教師進修學校教研員的組織、指導下，我參加了全國“九五”課題《大面積提高英語課堂教學效率》（即“張法”教改）的實驗。當時，迎著教改失敗的風險，帶著學校領導和家長的期望，領著幼稚、活潑可愛但缺乏科學學習方法的學生，我開始了漫漫的艱辛探索。
教改之初，面對英語集中識詞，剛入門的學生每天要面對三十個左右的單詞，難以牢固記憶，評估下來成績是一團糟，學生的淚水嘩嘩直流，家長開始懷疑教改的可行性……。我不禁辛酸，心亂如麻。
但是，憑著一股犟勁和一股教改熱情，我克服了重重困難，不辭勞苦，奔波於福州市各實驗學校，到處聽課、取經、交流，終使迷霧得以散開，掌握了“張法”的教學精髓，探索出一套適合我校實際情況的各種教學模式。
當學生們在口語運用、對話表演中能自信、流利地用英語表達，當他們一次次捧著滿意的試卷臉上盪漾著滿足的笑容時，當家長們豎起拇指點頭讚許時，當學校領導看著良好的英語成績而倍感欣慰時，我就心潮澎湃，激動不已。
初獲成效，我不驕不躁，順勢而行繼續探索特色教學模式，探索如何培養學生自主學習、獨立思考和創新意識，為福清市第一批教改老師們開了一節又一節的教改實驗公開課；我們學校每學期都要接待不少來聽課、觀摩的兄弟校老師，我就帶著我們英語教研組的幾位同事為教研片及其他兄弟校開觀摩課，結果不僅得到同行們的一致好評，而且增強他們教改的信心，為英語教改在福清市的啟動和推廣，做出我們應有的努力。也因如此，我們校的英語教改走在了全市的前列，教學效果顯著，我們學校還被福州市教科所、福清市教育局指定為“農村教改實驗學校”。
不僅如此，我們還探究多項教育改革，取得了一系列開創性的成果。老師上課的熱情、自如，學生的自主、活潑、積極參與，給所有聽課老師們留下深刻印象。當時，福州市教育局卓局長和中教處嚴星處長聽完課後給予高度評價，他們說：“農村學生能如此積極、熱愛英語學習，這就是教改的成功體現”。
為最大限度地提高每一個學生的學習能力，豐富每一堂課的內涵，我從不放棄每一次學習的機會。幾年來，我一直爭取在學習研究中成長，在學習研究中完善自我。我從中吸取營養，不斷地更新教學理念，掌握現代教育技術，同時注重理論與實踐相結合，堅持利用課堂主陣地，不僅奠定學生紮實的語言基礎知識和基本技能，而且培養學生的能力。
不積小丘無以成大山；不積小河無以成大海；不積跬步無以致千里。和每一位教師一樣，為了神聖的教育責任我不斷進取著，甚至要作出一些犧牲。
為了英語教育的不斷昇華，必須使研究的成果能夠產生輻射，擴大影響。正所謂“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。因此，我常以福清市進修校舉行的教師培訓為平臺，以經驗交流或講座的方式向同行們介紹行之有效的教學方法、教學模式，或在教學理念、教學技術、教學手段、技能技巧等方面做具體指導。力圖為提高英語教學質量貢獻自己微薄的力量。在校內，勉勵自己堅持充分利用“師徒結對”、課題研究、業務學習或公開課、示範課等機會，在教學理論、方法研究、學法指導、課堂組織、課後跟蹤各方面培養年輕教師，使他們儘快進入角色，快速成長，走向成功。引導他們分別成為學校的骨幹，都能獨當一面，各具教學風格。
幾年來，在同事們的共同努力下，我們學校英語教研組的老師迅速成長。這一切榮譽，都是我們學校領導重視、英語組老師們共同努力換來的；是我們各級領導對我們工作的肯定和激勵。
作為一名普通的人民教師，我得到了同行的信任，領導的關愛與好評。也就是這種信任、關愛與肯定，成了我追求上進的動力源泉、繼續努力的風向標。所以說，始終如一地為創新英語學科教育的帶頭示範，為創設教研氛圍的辛勤耕耘，為構建教育事業添磚加瓦，這就是我的平凡的工作。
今天，我能走上名師講臺，進取的精神會時時鞭策著我。我深深地領悟到：
教育是事業，事業的意義在於獻身；
教育是科學，科學的價值在於求真；
教育是藝術，藝術的生命在於創新。
發展靠進取，進取的精神在於攀登。
教師先進事蹟發言稿3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我叫xx，是xx中心國小的一名英語教師。今天，我很高興來到xx中學，作為優秀教師代表在這裡面對大家談談我自己的感受，我感到無比的榮幸與自豪。“人民好教師”這個簡單的優秀稱號凝聚的是縣委縣政府的關懷，上級領導的支援，同事的指點，在此，我向他們表達我最誠摯的感激和最衷心的祝福！
“當教師就要當一名好教師。”一直是我的座右銘。寒來暑往，在教學工作的13年中，我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的誇獎，金盃銀盃不如家長的口碑。”始終把培養品學兼優的學生看作等同生命一樣重要的大事，時刻以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，在工作上兢兢業業、勤勤懇懇。在班級教學中，我始終把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生、教育學生的真理。傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀律時是醫生——對症下藥。對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學生。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但從不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心；細心——認真瞭解每個學生的特點，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光；耐心——犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不放手。這是我轉化學困生的一貫作風；恆心——對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。
因為工作的一絲不苟、勤勤懇懇、任勞任怨，不斷地開拓進取，銳意創新，我受到了廣大教師、家長、學生的讚譽，我的工作和成績得到了上級有關部門和學校的肯定，連續幾年被評為鎮的“優秀教師”，去年還被推薦為縣“最美教師”候選人。
我很慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，為了不辜負縣委政府和社會各界的期望，在這裡，我下定決心：在今後的工作中，我將無怨無悔地耕耘在這片教育的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！繼續學習會寧教師的樂教精神，繼續為打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量，為鬱南的教育事業揮灑無悔的激情！我堅信，在我們共同努力下，我們會更早、更好的完成縣教育局提出的“創強，提質，改課堂”的奮鬥目標。我們鬱南教育事業的明天一定會更加美好，更加輝煌！
最後，衷心祝願在座的各位領導、老師身體健康、工作順利！
謝謝大家！
教師先進事蹟發言稿4
各位老師：
大家好！
作為一名教師，這些天來，我一直被張麗莉老師的大美大愛精神所感動。張老師的事蹟感人至深，催人奮進，是青年教師的傑出代表。xx鄉中心國小全體教師積極響應市教育局發出的“向張麗莉老師學習”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻身教育。讓我們努力做到：
1、樹立正確價值觀，學習時代楷模。張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價值觀密不可分，因此，在我們的學習過程中，應努力提高自己的思想道德素質，做有責任敢擔當的人民教師。
2、熱愛工作崗位，弘揚英雄精神。張麗莉老師的英雄事蹟，與她對工作崗位的熱愛和對學生的關愛密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的家，學生就是她的孩子。我們每個人都將擁有自己的工作崗位，沒有一腔熱情和滿腔熱血，便不會甘於為之奮鬥，並付出一切。
3、培養甘於奉獻的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會。學習張麗莉，就是要學習她捨己救人、勇於奉獻的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關鍵時刻挺身而出。
4、弘揚為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著最神聖的事業，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學習張麗莉，就要學習她愛崗敬業、教書育人、心繫學生的可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮鬥的動力和源泉，就能夠在祖國教育事業和現代化建設的實踐中大有作為。
老師們，張麗莉老師作為身邊人已經為我們樹立了光輝的榜樣，讓我們在榜樣的感召下學英雄、見行動，修養師德，提升業務水平，為辦好人民滿意的教育而奮鬥！願麗莉老師早日康復，願大美大愛精神永駐校園！