尊敬的各位家長：
大家好!感謝各位家長對我班工作的大力支援，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳呢?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?今天我們帶著美好的願望齊聚城北國小，相互溝通，取得共識，以至更快的形成教育的合力，更好的促進孩子的發展。
六(6)班有65個孩子，其中55人是我原所帶五(6)班的學生，有10名學生是從別的班轉來的，8名北壩和附溪的學生，一名8班轉來的，一名漢中龍崗學校轉來的。說實話，轉入班裡的10名學生學習習慣和基礎都比原班的學生差，不過經過半學期的訓練，他們有了一些改進，尤其是張帆、嚴桂森、張峰等進步比較明顯，其他幾名學生也有了提高，書寫規範多了，也無拖拉作業的現象了。從本次期會考試成績來看，兩級分化現象比較嚴重，高分段的.人較多，但是低分段的人也有十幾個，語文無不及格的，但是數學和英語都有不及格的學生，尤其是數學，有幾名學生成績特別低，僅有三四十分。
作為班主任，我覺得要把一個班級管理好很不容易，而要讓班裡的孩子各個有發展，人人有進步更難。由於我們班上學期期末成績名列全年級第一，所以這學期新分來的學生成績相對別的班差一些，要提高這一部分學生的成績是比較難的，但是既然學校分來了這部分學生，我就不能放棄他們。
對這部分的學生，我採取了以下的方法：
1、加強紀律教育，提高要求，使他們儘快和原班的學生融為一體;
2、和家長聯絡、溝通，找到提高孩子的辦法;
3、實行“優幫差”的策略;
4、評價的多樣化，對班裡的每一位學生，我都給確定了具體的目標，這些目標是有層次的，目的是為了讓孩子夠得著，增強每位學生的自信;
5、多給他們展示自我的機會，讓他們對學習產生濃厚的興趣。
對整個班級的管理，我本著“民主、平等、自治、競爭”的原則，讓學生進行自我管理，讓每位學生樹立主人翁意識，揚長避短、各盡所能，讓民主競爭意識深入人心。班強我強，班弱我若，把自己當成是班級的主人，任何損害班級利益和榮譽的事都將遭到大家的譴責，因此那些歪風邪氣無法在班裡立足，邪不壓正，人人都把集體榮譽看得重，班風何愁不正呢?利用集體的力量去改變同學，遠比老師的批評和責罵效果好。我把全班分成了12個小組，小組之間要互相競爭、評比，而且時時在評比，科科在評比，比如背誦，我是看哪個小組最先背完，而不是看哪一個同學最先背完，上課看哪個小組最愛發言，考試看哪個小組平均總分最高，利用小組的力量去改變不認真的學生，效果比老師的批評好得多。這次期會考試後，我讓每個小組算出了三門平均總分，給小組排了名次，對各小組觸動很大，那些成績差一點的學生不僅有人監督、幫助，還讓他們從心底裡明白了自己給小組抹了黑，增強了他們的上進心。