在社會發展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。你寫發言稿時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的藍青結對子活動啟動儀式發言稿，歡迎閱讀與收藏。
老師們：
近幾年我校教師隊伍總體呈年輕化趨勢，截至現在，我校35週歲以下的青年教師佔一線教師的52.8%，近三年畢業的也佔到了一線教師的18.5%。
應該說，青年教師是一個學校發展的新生力量，代表著學校的未來。這些教師在思想、能力和知識結構方面有著得天獨厚的優勢，比如：熱情高，對工作更投入；由於年輕，更易與學生溝通；思想活躍，善於接受新理念；知識結構更新快，能吸引學生；接受了較為完整的教育教學培訓，尤其是大多數人已經熟練地掌握資訊技術，有能力承擔最新的教學改革。這些教師中的一部分人在我校工作一兩年後，迅速成長，有的'已邁入了明星教師的行列。
不過我們還應清醒地看到，由於年輕他們自身存在的問題也很突出，如：人生目標不明確，容易被困難擊倒，教學方法簡單粗暴，喜歡自作主張，不善於總結經驗；還有部分青年教師不願意接受老教師的指導與幫助，不能充分利用時間去認真整理、歸納所學的教育理論；有時候在遭遇領導、同事、家長甚至是學生的不信任時，個別人會自暴自棄；也有的青年教師被社會的各種現象所困惑，不能夠安心於教學，甚至對教師職業產生牴觸，使自己逐漸不能勝任教學工作。
基於以上原因，學校非常重視對青年教師的培養，重視利用和開發青年教師的優勢，關注青年教師的弱勢。學科講座的開展使青年教師對本學科的教學體系、重點內容、教學方法等有了快速的理解，學到了寶貴的經驗；在教育教學改革和科研課題研究等實踐方面，充分開發利用青年教師思想約束少，易於接受新事物的優勢，讓青年教師擔重任甚至挑大樑，如：各學區今年都安排了一部分青年教師任教A班；英語、語文課題研究中也吸收了近三年畢業的新教師。這些舉措都很好地幫助青年教師克服了自身的弱點，發揚了自身優點，最大限度地促進了青年教師的發展。
在諸多促進青年教師發展的措施中，“以老帶新”是非常有效的方式，為了讓青年教師更進一步發展好自己，更快速地提高教育教學水平和能力，推動我校整體師資隊伍建設，學校決定聘請有豐富教學經驗和責任心強的骨幹教師擔任指導教師，來指導督促畢業未滿三年新教師的專業成長。衷心希望雙方教師在結對子活動過程中能夠互相學習、互相督促、共同發展！
謝謝大家！