在當下這個社會中，感謝信起到的作用越來越大，因為在口頭表示感謝的同時，還需要感謝信的書面表達。那麼你知道感謝信如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的國小生感謝信3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小生感謝信 篇1
拾金不昧，助人為樂一直是中華民族的傳統美德，作為濰坊外國語學校的我們更是要樹立良好的形象，從我做起，從身邊的小事做起，把這一寶貴精神傳承下去。在這方面，我校二年級六班的師生給全校師生作了表率。4月10日，7年級6班生活委員在去生活部為同學們的飯卡充值途中不慎丟失600元錢，班主任和全體同學都很著急，多次尋找後
都失望而返，直到在國小德育部的幫助下得知我校二年級六班的秦志梅老師和本班的焦楠同學撿到錢後及時交到了德育部，大家懸著的心才放下來。這種拾金不昧、捨己利人的高尚品質讓每個人感動，也同時驗證了我們濰坊外國語學校全體師生的文明素質。在此希望我們全體同學一定會把拾金不昧助人為樂這種高風亮節的精神發揚光大，為社會做出榜樣，為外國語學校爭光！七年級六班全體師生
200x年x月
國小生感謝信 篇2
20xx年x月x日，設計藝術學院黨總支的書記汪中海收到了一封寫給學校領導的感謝信。感謝信中這樣寫道：
我公司員工10月25日在蘭雅公寓的東北菜館裡吃飯，不慎將手提包遺落在飯桌上，包裡有近萬元現金、錢包、信用卡、公司印章、材料等。事後我們很焦急，往返幾次，都沒有找到。下午4點左右，在準備將公司印章掛失進行作廢說明時，公司接到電話，得知手提包被蘭州理工大學的一名學生撿到，並通過公司材料中的電話號碼告知公司。經核實後，我公司員工和該同學取得聯絡並拿回失物，包裡的東西—樣都不少。
為表謝意，公司拿出1000元錢表示感謝，但被這名同學拒絕了，說這是應該做的。在我們再三追問下，得知這名同學叫陳實，是蘭州理工大學設計藝術學院大一的學生。
在此，我公司對陳實同學急人所急、想人所想、拾金不昧的崇高風尚，深表敬意和感謝，並在公司例會上，號召全體員工向陳實同學學習。同時，我們對貴校表示真心感謝，感謝貴校對學生綜合素質的培養，相信貴校培養出來的學生一定德智雙全，必將成為國家的棟樑之材。
最後，我公司全體員工對貴校和陳實同學表示最真心的感謝!
感謝信的落款處寫著：____________有限公司
20xx年x月x日
國小生感謝信 篇3
尊敬的領導：
您們好!
十分感謝您們對我們貧困在校學生的關心和愛護，對我們學習的支援和鼓勵，讓我們有和其他同學一樣的'機會在教室裡學習，有同樣的機會聽老師們傳授知識和教育，在學校裡安心地追求自我的理想和目標，努力實現自我的人生定航。
作為一個來自農村的孩子，能有機會走出農村來到城市裡上學，原因有三：一是父母的支援和鼓勵，他們是我最大的學習動力和努力的來源;二是社會上好心人的幫忙，他們是我得以繼續學習的物質基礎和保障;三是我自我的努力和追求，這是我得以坐進大學教室裡理解再教育的基本條件。當然父母之恩大於天，這是自古如此，然而，我認為社會上那些好心幫忙我們的熱心人更是值得我們真誠地感謝。自古到今，滴水之恩定以湧泉相報，我不能很確定地說我以後必須會成為多麼了不起的人物，多麼傑出的人才，怎樣樣去回報一向以來幫忙著我的社會，但是我想，我必須會努力，儘量讓自我做得更好!讓他們對我的付出認為是值得的，沒有徒勞無功！
作為一個學生，我已融入了這樣一個與以前不一樣的生活氛圍。同時，我也在努力學習各個方面的知識。我明白我就應學會怎樣回報社會和國家的關愛。學以致用，我會努力把自我所學到的知識文化儘快地用到社會實際中，儘快地把精神財富轉化為物質財富。
學生在學校裡更多學到的是理論知識，而這些還是遠遠不夠的，在社會上還需不斷地學習實踐經驗，不斷地吸取教訓和總結心得。現實是殘酷的，也是公平的，它會給每個人同等的機會。我想:自我的出生是自我所不能選取的，物質是貧困的，但是那是過去和目前，但是自我以後的人生方向是能夠選取的。物質的貧困不能代表著精神和思想的貧困，不能代表著靈魂的空虛和匱乏。我期望透過自我的不斷進取來充實自我的思想和靈魂空間，來改善自我目前不富裕的現狀，來改善貧困的家庭境況。
再次誠摯地感謝您們對我的照顧和幫忙！