近日，關於教師福利問題，引起很大的社會反響，很多讀者、網友留言參與討論，反映自己的福利現狀，表達自己的訴求。儘管法律賦予了老師很多福利和權利，但是老師們享受福利的狀況卻不容樂觀，醫療保障、住房保障、帶薪休假、培訓學習……很多老師甚至一項福利都沒有享受到。教師的福利到底怎麼樣?下面舉例一些基本情況給大家瞭解。
1.工資根本不夠用
對很多老師來說，在農村學校任教的收入，根本不夠用。據統計，86%的老師收入在1000元至3000元，收入本來就低，但是69%以上的教師家庭月消費支出在1000元至3000元，一個基層教師的月工資收入也僅夠維持基本的家庭消費支出。如果算上住房收入，教師工資更顯侷促。受訪教師所在縣城的房價大部分處在2000—3000元之間，少數甚至達到3000元以上，基層教師的月工資不足以購買一平方米住房。為了追求較高的升學率，現在基層農村教師的工作壓力較大，延長工作時間、節假日加班的現象比較常見。工資收入與基層教師的體力和腦力付出不相匹配。可以說，實現工資較大幅度的上漲是基層教師最迫切的希望。
2.遇到重大疾病，不知道怎麼辦
隨著醫療保障政策的完善，很多老師都能夠享受到基本的醫療保障，調查小組發現，接受訪談及完成調查問卷的農村中國小教師都有較為完善的醫療保障。每個教師均有醫保卡，醫保卡個人賬戶定期打入款項，不存在拖欠現象。但是，對於醫療保險的繳納額度以及重大疾病的保障政策，很多老師卻並不知情。調查發現，超過一半的老師對醫療保險的繳納額度及重大疾病的保障政策“完全不瞭解”或“不甚瞭解”，66%的教師希望更多地瞭解重大疾病保障政策。此外，由於醫保定點門診及零售網路對鄉村地區的覆蓋不夠，很多老師無法享受到醫保卡帶來的實惠。大部分教師需要去縣城才能用醫保卡進行購藥或支付門診費用，這對於離縣城較遠的中國小教師尤為不便。為了方便起見，他們在日常生活中主要用現金購藥，這既加大了農村中國小教師的經濟壓力，又造成了醫保個人賬戶資金的閒置。調查還發現，部分教師反映重大疾病醫療費用的報銷手續煩瑣，報銷的比例和簡易程度均差於農村新型合作醫療，他們希望進一步提高報銷比例，簡化報銷程式。
3.可以定期體檢嗎
《教師法》明確提出，定期對教師進行身體健康檢查，並因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。但是，從對農村教師的調查來看，很多農村學校都沒有建立定期體檢的制度。即使有定期體檢制度的學校，實施效果也不明顯。體檢主要是在鄉鎮醫院進行，由於體檢裝置的缺乏，體檢專案也主要為身高、血壓、血常規等常規檢查專案，無法對教職工進行全面細緻的檢查，沒有很好地起到對疾病早發現、早治療的效果。
4.住房公積金制度已經建立，但需進一步完善
住房公積金制度貫徹得並不徹底，甚至有單位未給教師繳納住房公積金。即使正常繳納，但額度較小，40歲以下的教師月繳費額低於100元，40歲以上的教師月繳費額在200元左右。由於沒有完整的收入明細表，教師對於自己住房公積金的繳納額度，單位補貼額度及個人賬戶目前餘額幾乎無從得知。據調查，在實際購房時，支援公積金貸款的樓盤較少，而根據調查問卷的反饋資訊，基層教師對於利用住房公積金貸款有比較強烈的意願：30.4%的被調查教師以向親友部分借款為資金來源，30.4%的教師準備利用住房公積金貸款購房，23.1%的教師利用商業貸款，只有16.1%的教師利用自有資金購房。這說明，住房公積金制度對教師購房的支援作用有待進一步發揮。
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總的來說，教師享受各種福利的比例普遍很低。我們調查農村教師的待遇,實際上也就是探討農村教育的問題,這兩者有著很大的聯絡,因此要想發展農村教育,對農村教師待遇現狀中所反映出來的問題是急需解決的。