一天的時間眼看就要結束了，這一天裡，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，想必是時候寫一篇日記了。快來參考日記是怎麼寫的吧，下面是小編為大家收集的觀察日記5篇，希望能夠幫助到大家。
觀察日記 篇1
早上，我們在教室裡要觀察胖大海。它長的兩頭尖尖的，中間圓圓的，很像橄欖，而且是棕色的，上面有細小花紋，硬硬的，粗糙的。像是樹皮，還有淡淡的中藥氣味。
我們把胖大海放進杯子裡，老師將白開水倒入，胖大海就立刻浮上了水面，像一隻魚游上了水面，尖尖的頭開始冒泡泡，像一艘潛水艇。過了一會兒，胖大海開始蛻皮了，慢慢地剝開皮，最後爆開了，一塊像海綿一樣的東西冒出來，越來越大，撐的杯子滿滿的。
水慢慢變黃，我一聞，有淡淡的清香。同桌喝了一點，覺得有淡淡的甜，淡淡的苦。老師說：“胖大海可以止渴，潤喉。”
原來，一顆小小的胖大海有這麼多好處，我喜歡胖大海！
觀察日記 篇2
1月26日星期二晴
在大自然中，有一種奇妙的植物——含羞草。
含羞草的葉子是一片一片的，葉子的形狀是橢圓形的，他的葉子不像爬山虎的葉子鋪的那麼均勻，而是一簇和另一簇之間留了很多空隙。
今天我觀察的時候，發現如果什麼東西觸碰到了含羞草的葉子，含羞草的葉子就會馬上閉合起來，像一個害羞的小姑娘。於是，我上網查閱資料，原來，含羞草的葉子和葉柄具有特殊的結構。大的部分叫做葉枕，葉枕對刺激特別敏感，一旦碰到葉子，刺激馬上傳到葉枕，因此葉子就會合閉起來。如果刺激再大一些，不僅傳到了小葉的葉枕，整個葉柄就下垂了，但如果你繼續逗弄，含羞草就會產生“厭煩”之感，不在產生任何反應。觀察含羞草使我懂得了只有用心觀察和思考身邊的一些事物，才能發現其中的奧祕。
觀察日記 篇3
寫科學觀察日記是科學教師一項重要的教學內容。指導學生長期堅持觀察、記錄，獲得科學方方面面的知識，既激發學生的興趣和求知慾，又培養了實事求是、勇於創造、克服困難的優良品質。
本學期，我在科學教學過程中有意識地融入了對學生觀察能力的培養，並試圖讓學生的科學觀察不僅僅侷限在科學課堂上，而是更多地滲透到生活中的方方面面、點點滴滴，從許多常見的自然現象和生活現象中發現科學問題。在此過程中，學生髮現了許多我們熟視無睹的科學現象，敢於對我們平時認為理所當然的解釋提出質疑，並進一步用自己設計的實驗來驗證猜想，從而得出科學合理的結論，體驗到了成功的樂趣，然後把自己的所見、所思、所作、所想以科學日記的形式記錄下來。那麼教師應該如何培養學生寫好觀察日記呢？
一、提高創新能力，從培養科學細緻的觀察能力開始。
觀察是一種基本的認識活動，貫穿於人們科學研究、社會生活和日常生活之中。科學的觀察作為一種思維活動，是將現在的觀察與過去觀察獲得的.經驗聯絡起來進行加工改造。觀察能力是發展學生認知能力的基礎，也是構成學生創新能力的基本因素。觀察是“源”，創新是“流”，只有使觀察與思維互相滲透，才能促進學生的想象力，有利於創造性思維的形成；只有善於觀察，才能創新。因此，培養學生的創新能力必須首先從培養學生的觀察能力開始。
教學中，教師要重視培養學生觀察的興趣、深入細緻觀察的品質，學會在觀察中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。要根據科學學科自身的特點培養學生的觀察能力。但是，學生觀察能力的培養不是自發形成的，而且學生的年齡特點又決定了他們不知如何去發現、研究、探索，這就需要教師去引導、去幫助、去啟迪。眾所周知，科學課以實驗為主，而幾乎每個實驗都要進行觀察，所以，在實驗過程中，我總是提醒學生動用一切感覺器官去全面觀察。一是用眼看，眼是最重要的觀察器官，如果不用眼仔細看，實驗中的現象會“曇花一現”，要時刻提醒學生注意用眼觀察每一個微小的環節，每一步細小的變化，如在做液體的熱脹冷縮實驗時，我“將裝有紅水、橡膠塞和細玻璃管的燒瓶放入裝有熱水的水槽中之前，要求孩子們睜大“火眼金睛”仔細觀察，當我把燒瓶剛放入熱水的一剎那，細管中的液麵先是下降，然後就上升了（因為剛開始燒瓶受熱體積增大，液麵就下降；之後瓶中液體受熱膨脹，體積增大液麵上升），由於孩子們觀察細緻，發現了這稍縱即逝的現象，有十幾個孩子異常興奮，敘述了看到的現象，並且把今天的實驗寫成了心得，其中有個孩子就說：“老師讓我有一雙善於發現的眼睛，我用善於發現的眼睛看到了科學的光明。”二是鼓勵學生觀察時不侷限於看，也可以用手摸、用耳聽、用鼻聞、用舌嘗（保證安全情況下），如《觀察水》一課（蘇教版教材三年級上冊），分辨牛奶、水、白醋的活動中，我沒有急於讓學生分辨，而是和他們一起探討可以用哪些方法觀察，當孩子們瞭解到觀察不光是用眼看，還可以用鼻聞、手摸、舌嘗時，我又進一步和他們探討分辨牛奶、水、白醋觀察的順序：先看、看不出來再聞，聞不出來再嘗（僅限於安全的情況）孩子們掌握了方法，順利地完成了觀察分辨。學生就嚐到了做“發現者、研究者、探索者”的喜悅，激發了他們的學習興趣，反覆強化練習，學生的觀察能力就會大大提高。這樣，學習興趣促進能力提高，能力提高又促進興趣發展，形成良性迴圈。
二、鼓勵學生從日常生活中發現問題，解決問題，形成獨特的觀點。
從去年上學期，我就開始培養學生寫科學觀察日記與科學小論文，到現在已有近兩年時間。一開始，我讓同學們寫在日記本上，每週兩篇。寫了一段時間，我發現有一部分學生存在應付心理，純粹為寫觀察日記而去觀察，還有個別抄襲網上作品的現象。於是，我就向同學們講明寫觀察日記的重要性，告訴他們每一個偉大的發明都是從觀察開始的。為了保證質量，改為每週一篇。一開始學生觀察的範圍比較侷限，視野比較狹窄，喜歡寫一些常見小動物、植物的觀察日記，如小狗、小雞、螞蟻、烏龜、金魚、滴水觀音等，學生的每篇觀察日記我都及時認真批閱，對寫得好的同學進行表揚鼓勵，並指出不足之處，讓學生修改，在班上範讀，還制定了相應的獎懲制度。這樣，學生寫觀察日記的積極性高漲，質量也大有提高，有時還經常向我提一些自己弄不明白的科學問題，親自動手進行一些科技小製作。這樣經過一段時間，湧現出了一批寫得比較好的同學，而且在寫科學日記的過程中漸漸養成了善於觀察、積極動腦、勇於質疑的好習慣。
隨著網路科技的普及，我瞭解到班裡有半數同學家裡都上著網。於是，今年上學期，我就要求家裡能上網的同學每人建一個部落格，把日記發表在部落格上。不限數量，但一定要有質量，到現在有一部分學生寫的部落格已相當好了。有這麼幾篇觀察日記我印象比較深刻：今天爸爸買回了活蝦，我自告奮勇幫媽媽收拾蝦——挑蝦線，當我細心的挑蝦線時，突然發現了一個問題，活蝦為什麼不流血呢？問媽媽她說也不清楚，於是我趕緊上網查，原來，蝦是有血的，只不過他的血液是淡藍色的。在動物界不只血紅蛋白一種，還有血褐蛋白，血綠蛋白、血藍蛋白。例如軟體動物和節肢動物就是血液中含血藍蛋白，是一種含銅的呼吸色素，也能通過與氧結合和分離來運送氧氣，和氧結合後是淡藍色的，而脫氧後是無色的。這就是在貝類或昆蟲、蝦蟹中從未見流鮮紅的血的原因。我撥開蝦的身體仔細看了看，果然有點發藍，但不明顯。生活裡處處是科學呀！
像這樣的例子還有很多，總之學生在發現問題，進而自主解決問題，並以科學觀察日記或小論文的形式表達出來的過程中，不僅僅是為了完成老師佈置的任務，而是自發自願進行的，並樂在其中，時間長了就形成了一種良好的觀察習慣。通過觀察能夠發現許多生活中經常被我們忽視的科學問題，積極動手動腦，敢於向“常理”挑戰，向“權威”挑戰，破陳出新，既鍛鍊了學生的實踐能力，又提高了學生的創新精神，同時培養了學生積極向上的情感態度和價值觀，有利於培養學生良好的科學素養，對學生的全面發展大有裨益。
三、欣賞品析學生的作品，讓學生感受成功的快樂。
日記寫完後，對日記的欣賞評析能激勵學生更好地寫作。我對學生的日記批改後，每週進行賞析，先挑有普遍性優點的日記讓學生範讀，然後及時表揚，以調動學生積極性。如連續多次觀察記錄的、實事求是的、有科學新發現的，我都拿來讀給全班同學聽，並給予點評。被讀的同學受到鼓舞，聽的同學也羨慕並奮起追趕。教師的點評，能給全體學生一個明確的方向，這樣的日記賞析，既是提高學生作文水平的有效方法，又是一次科學發現的交流盛會。
觀察日記是學生持之以恆的體現，也是認真細心觀察的結晶，“最平常的東西說不定是最新奇的東西，最微末的存在，有可能是最偉大的存在。”在平常的科學教學中，我將繼續悉心指導學生寫好觀察日記，讓觀察日記成為攀登科學高峰的階梯！
觀察日記 篇4
9月26日 星期一 晴
大蒜是扁圓的，只有拳頭大小，有著一身白裡透紫的外套，那外套脆脆的，一碰就碎了，不用使太多勁就剝下來了。之後它就落出蒜瓣了。哎呀，它可真像一個害羞的姑娘，個個蒜瓣上都穿上了一件紫色的緊身衣，哼，這還叫衣服，硬梆梆的！
它的頭頂上有一個尖尖的小頭兒，像是它唯一保護自己的武器，一不小心就被扎到了，好痛呀！想剝下這層衣服，你可必須得用上九牛二虎之力才能剝下來。我的天！裡面還有一件薄薄的衣服，別看它薄還挺難剝，一下子就弄破了蒜肉，蒜汁流出來，弄得我滿手黏乎乎的。討厭！終於，潔白如玉的蒜瓣露出來了！
它好似月牙，又像似金黃的小桔子瓣，但它光滑細膩無比。好不忍心把那又粗糙又堅硬的根基拉下來呀！我又找來了六七根牙籤為它們擺了一個漂漂亮亮的造型，ok，美容完畢了！我找來一個月餅盒，把它們裝了進來，又打來一點水，這些水恰好沒過它們的腰部。我閉上眼睛為它們許了一個美好願望：小蒜，我給你們照顧得週週到到，你可要早點發芽呀！
觀察日記 篇5
今天早晨，我陪爸爸一起晨練。我們騎著自行車疾馳在鄉間的小路上。路的兩旁長忙了綠油油的野草，草叢中開著幾朵紅豔豔的不知名的野花。騎著騎著，猛然間眼前一亮，發現路旁邊挺立著兩三株黃燦燦的向日葵，他們正望著那散放著萬丈光芒的太陽微笑哪。
看著這幾株向日葵，我陷入了沉思：這向日葵是一種極普通的花，她不僅沒有牡丹花的高貴華麗，妖豔動人，也沒有荷花出汙泥而不染的清潔優雅，更沒有菊花的孤傲。與眾花相比，簡直沒法提。但向日葵面對眾花，不悲觀，依舊大膽地綻放。無論是在貧瘠的土地上還是富饒的原野上，到處都可以看到他的影子，更難能可貴的是他那無怨無悔，在金秋時節他為人奉獻出一粒粒香噴噴的瓜子。這讓我欣賞，佩服。
“朵朵向日葵向太陽”。太陽在哪裡，她就望向哪裡。她不就是我們現代人的典範嗎？向日葵嚮往光明，不管太陽在東西南北，她都是想著太陽。這使我想起了瓜地馬拉作家阿斯圖里亞斯的一句名言：只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。向日葵就是這樣那！我喜歡向日葵的嚮往光明的品質。這是其他花所無法媲美的。
我喜歡你，我愛你————向日葵。