所屬學科：國小語文
所屬專業：國小語文教學
所屬課程：國小語文作文指導課程
適用物件：國小四年級學生
一、 教學背景
人教版國小語文四年級上冊課本的第二單元以“觀察”和“發現”為主題展開教學，在單元園地的習作中，要求四年級的學生對某樣事物進行連續觀察，並學習寫觀察日記。
觀察日記和學生以往熟悉的日記格式有一定的聯絡，但又不盡相同，因此，如何指導學生在某個特定的時間內對某樣事物進行連續觀察，併成功寫出多則觀察日記是四年級語文教學的一個重要內容。
新課標要求語文的教學要注重學生的生活體驗，使學生在生活中發現語文、學習語文，根據這一指導思想，我在本學期的教學中嘗試以“觀察綠豆發芽”為主題指導學生展開歷時一週的實驗，學生在實驗中藉助表格和照片，收穫了觀察帶給他們的快樂體驗。但這不是我的最終教學目的，在觀察週記結束後，我又收集了學生拍攝的有趣照片，結合自己的教學思路，有效指導學生進行觀察日記的寫作。
觀察日記的寫作對於四年級的學生而言是個全新的知識點，尤其是日記格式的掌握是個難點，因此，我錄製了這次的微課《作文指導——學寫觀察日記》，力求讓更多的.學生通過我的微課堂，瞭解觀察日記，充分調動學生的觀察興趣，並能用正確的格式寫觀察日記。這就是我教學此次微課的背景。
二、 教學目標
（一） 知識與技能：
1、 瞭解觀察日記的基本格式，並能用正確的格式寫作。
2、 瞭解觀察事物的步驟與方法，並詳細記錄觀察所得。
3、 瞭解描寫事物的基本方法，並能在寫作中加以運用。
（二） 過程與方法：
1、 能製作表格，並利用表格對觀察的過程做詳細記錄。
2、 能拍攝觀察照片，利用照片進行寫作。
3、 初步掌握觀察事物的基本方法，有效開展實驗。
（三） 情感態度與價值觀：
1、 通過實驗觀察，樹立熱愛科學的精神。
2、 通過學寫觀察日記，逐步培養寫作的興趣。
三、 教學方法
1、 實驗法：指導學生進行泡綠豆的實驗，並進行為期一週的連續觀察，實驗過程中能利用表格、照片進行有效記錄。
2、 電教法：教學過程中，教師充分利用視訊、音訊以及PPT的文字與圖片展示，再結合WORD文件的佳作展示，為學生詳解如何寫觀察日記。
3、 講授法：教學過程中，通過老師生動的講授，為學生講解寫作的基本要點，並通過範文的講評進一步鞏固知識點。
4、 閱讀法：教師在講解過程中會通過朗讀學生佳作的方式，充分調動學生的閱讀興趣和寫作興趣。
四、教學總結與微課反思
總的來說，這次錄製微課的過程還是比較順利的，最終呈現的教學效果也基本符合我設定的三維度教學目標。我認為我的微課《作文指導——學寫觀察日記》亮點表現在以下幾個方面：
（一） 教學環節設計合理。為了使學生能夠充分了解觀察日記，我設計了“講解日記基本格式——回顧觀察過程——學做觀察表格——學寫觀察心得——佳作展示——寫作錦囊提醒”這樣幾個環節，環節設計合理，銜接無縫，能夠較完整展現寫作的基本思路。
（二） 教學語言生動活潑。我的教學物件是四年級的學生，他們的心智年齡還比較小，因此我在錄製微課過程中所運用的教學用語呈現活潑生動的風格，能較大程度吸引學生的注意力。
（三） 教學形式多樣新穎。四年級的學生腦部思維以直觀思維為主，因此我在教學過程中，較多地呈現出實驗過程中的所拍攝的各種有趣圖片，力求給學生以直觀、感性的印象。但另一方面，寫作的教學又離不開文字的表達，因此我還設計了“佳作展示”這樣一種教學環節，通過文字、修改符合以及教師的語言講解，為學生詳細介紹觀察日記的寫作方法。
（四） 教學方法合理。我在講授過程中運用了多種教學方法，最顯著的就是設計一個與學生年齡相符的卡通人物“小蘭”，由“小蘭”帶領學生一起學習，能夠較大程度拉近我和學生之間的距離。另外，為了方便學生做觀察記錄，我還設計了“觀察表格”以及“拍攝照片”這兩種教學方法，讓學生在記錄中有效回顧實驗過程。
當然，由於這是我第一次錄製微課，我的微課還存在著較多的缺點與不足，我認為不足體現在以下幾個方面：
（一） 微課時間把握不合理。一般而言，微課的錄製時間應該控制在十分鐘內，但我這次的微課錄製卻超出了幾十秒，因此我對授課時間的把握還不夠精準。
（二） 個別教學用語出現語病。由於錄製的過程稍顯緊張，因此有個別詞語的發音還不夠準確，另外，還出現個別用詞不當的現象，這是我要注意的第二個問題。
（三） PPT中展示的照片還不夠美觀。這次的課件，我選用的是現實教學中我的學生所拍攝的真實圖片，由於學生年齡小，拍攝水平還不夠高，所以最終呈現的照片還比較粗糙。
以上就是我在錄製微課的過程中所顯現出的不足，當然，我的缺點還有很多，這就有待各位專家老師為我一一指正，謝謝！
很榮幸能夠參與此次微課堂比賽，通過製作課件，錄製課程，後期製作，文字反思，在這個過程中，我收穫了很多，也學到了很多的技能，包括教學技能以及資訊處理技能，這對我個人綜合水平的提高有很大的促進作用。俗話說“學無止境”，作為一名年輕的教師，在微課探索的這條道路上，我還要鍥而不捨地學習，期待自己的進步！