教授讓他的學生（100200人）每人交上一張白紙，寫上1100內的一個數字，誰的數字最接近所教數字的三分之二，這些人就將平分5美元的獎勵。
教授問：“有人選了33麼？”
有4個人舉手。[由整理]
“為什麼選33？”教授問其中一位。
“我覺得平均數是50，50的2/3是33。”
“有點道理，有人選擇22麼？”教授又問道。
這次有8個人。
“為什麼？”教授問其中一個。
“因為不少人會像剛才那個同學這麼想，所以我認為平均數會在33，所以我選擇了33的2/3，——22這個數。”
“沒有錯，還有不同看法的麼？”教授提問道。
一位同學舉手：“按照上一位同學所講，如果多數人填的是22這個數，那麼要贏得話，就要填寫22*2/3——即14這個數，如果大多數人填的是14這個數，那麼就應該填9…………按照這個博弈思想，最終的答案將會是…………1，對嗎？教授。”
“回答的非常棒！有多少同學選擇了1？”教授。
將近一半的人舉手了。（耶魯大學就是厲害）
“好的，我們來講解一下這個題目。”
“首先，如果所有人都填100，那麼結果將會是100*2/3——67，好的，68100是不可能成功的，所以我們稱這個為劣勢策略，啊哈，很不幸，有四位同學選擇了這個數字，我就不點名了（尷尬）……”
“好的，對於選33的同學，你低估了你的同學的實力，這並不是一個隨機數的遊戲，你的對手都想要贏，平均數不可能是50，所以33很難成為正確答案。”
“接下來，由於幾乎沒人會寫68100的數字，那麼大家都寫得167，這似乎說明著後面1/3的數字不會有什麼好結果，就是說4567因為68100成為劣勢策略而成為了劣勢策略。”
“沒錯，由於4567成為了劣勢策略，接下來，3144也會成為劣勢策略，2030將會成為下一個劣勢策略······直到最後，只剩下1。”
“很不錯，很多同學很聰明，選擇了1，但很遺憾的是，1並不是正確答案，為什麼呢？這裡要提到一個共同知識的`概念。什麼是共同知識，就是你知道我知道和我知道你知道。就拿這個題目來說，答案為1是建立在——我知道你會用這種博弈思想並且直到博弈出最終結果1和你也知道我會用這種博弈思想直到1。但是我們之間好像並不知道”
“OK，我們來公佈最後的統計結果吧。最後的平均數在13左右，也就是成功的是寫9同學，他們一共有9位，沒人將獲得5/9美元，當然，我不可能將這5美元撕成9份，不然我會被驅逐出境，呵呵。”
“實際上這個結果並不是唯一的，前幾年（平均數）出現過18、23……還有一年是28——他們似乎並不相信他們的同學。”教授說道。
故事先講到這裡，我覺得在現實博弈中，要想成功，我們首先得要一點點聰明，不然我們就會是選擇68100這部分人，永遠不會是正確答案。但是最聰明的，能一直博弈到1的，並不是最成功的，因為他們太過於理性。成功的在於聰明而有感性判斷的博弈者，但是我們不能忘了，博弈的成功有時候甚至很多時候需要一點點運氣——我相信選擇9這個數字附近的人有很多！！
故事還沒講完。
教授說：“你們再做一次這個題目，交上來。”
幾分鐘後……
“有人選擇67100之間的麼？呵呵”教授說。
真有個人舉手。
“看來課堂上總有些調皮搗蛋的……”
“你們有多少人選擇了1，有多少人寫的數字比上一次的小？”
很多人舉手。
“為什麼？因為這次你們有了commonknowledge。”
“但是很不幸，這次的答案仍不是1。因為當你們博弈有了commonknowledge時，那麼大多數人會成功，你們的博弈得益（payoff）將會減小為5*1/XX美元，所以有人會因此放棄這次博弈，成為搗蛋鬼。也許真正的成功著一隻不屬於多數人，即使是屬於多數人的成功，那成功的報酬（payoff）也會變得很微小。”
故事講完了。謝謝大家能堅持看完。以後沒事可做說不定我能去當個writer，哈哈！