我是x學區中心校資訊科技研訓員，同時兼任科學研訓工作，下我就一年來的工作向大家進行彙報，不妥之處誠請各位同仁不吝賜教：
科學方面：
一、理論學習明方向、實踐研究出經驗科學課程
承擔著培養國小生科學素養的重任，在整個國小教育中的地位越來越重要，因此提高自身和科學教師的素質水平就顯得非常緊迫。自我負責學區的科學研訓工作，我就感到壓力很大。我一直白天下鄉聽課，晚上回來學習國小科學課程標準和解讀，一遍遍解讀，結合教材進行比照。一點點對科學工作入了門。我找全國小三至六年級的科學教材開始逐課地研究瞭解，經過對教材的解析，對課程標準和解讀的多再次研究，同時在網上分享蘭本達教授的成功體驗和精彩的教學視訊，學習許多科學先進的理念，並利用科學外出學習機會進行仔細的學習反思。
一點點讓我對科學的教學工作有了一個新的認識：科學是實踐性的、論證性的、體驗性的課程，是發現的知識、探索的知識、歸納的知識，不光是背誦知識，背誦結論。經過不斷的對新教師下鄉聽課瞭解，使我對學區的科學教學現狀有了初步的掌握：三十幾名科學教師中只有八六名專職教師學，並其中有三名是新轉崗過來的，其餘的教師全部是新特崗的美術、資訊等學科教師兼職。在聽課和評優研討中我們互相交流學習，大部分教師感覺對科學備課無從下手，書上沒有內容，手中缺乏資料，網上搜不到東西，三科教學時間有限沒有時間去過多的研究，多數教學只是畫畫背背，科學教學仍處在薄弱地位，我決定從抓常規入手，儘快進入角色。在二年時間的科學研究工作中，我總結實踐經驗，平時多學習在假期總結整理在學區出版了科學“教學之友”供學區內教師交流。
二、以論為主尋方法、以研為主抓評優教學評價是課程實施的重要組成部分和關鍵環節。
課堂教學評價不僅是衡量一節課的成敗，更能反映出我們對所教學科的認識研究程度，2010年對教師進行了一年的培養，20XX開學三月份初，組織了科學兩種課型評優課，在評優中湧現出了幾位新教師，也讓我們看到學區的新希望，取得了理想了效果。評優後幾位教師進行了反思，對參賽的幾種課型進行了探討，市級評優是一次難得的學習機會，我們選派了學區內專職科學教師和主任參加了活動，為了節省資金，又儘可能使學區內教師全部受益的原則，我們採取了輪流聽課制度，回來後大家對所聽的課進行了再教設計。不僅使教師進行了學習，並對學習回來進行了反饋，同時也留下了一批優秀科學教案。同時回來後學區內組織了科學課例研討活動，各校教研組查詢問題，集體學習，共同備課，分別先取了幾位教師做課，通過課例研討活動活動教師們學習了知識、解決了困惑、分享了經驗、親歷了研討，理論和實踐的能力得到了全面提高。同時參加縣級課例研討的'南五十家子蒙古族國小科學教研組也取得了可喜的成績：課例研討組合一等獎；專業引領一等獎；課例獲得了二等獎。
三、不斷探討共研究、積累經驗顯特色工作中我們不斷創新，本著你無我有，你有我精的理念，逐步形成了自己的特色工作。
為了激發學生興趣，在留作業的方面採取不同的方式方法。不強迫光背誦，每課、每單元以科學小報的形式完成作業，形成一個短期的作業機制，定期在班內將小報進行交流，這樣不僅完成了知識的反覆記憶，學生不會感到有負擔，又完成了學習任務，同時培養了學生的科學素養和審美情趣，二年的實踐中我們的小報更精緻更成熟了；我們還充分利用學習園地，展示有趣的科學小知識，在科學大全、練習冊上勾畫小知識，擴大科學的學習面，增強學生學科學的興趣；我學區還繼續使活頁作業的新方法，這樣教師可以精選習題，使題型更全、檢測起來更方便、節省了學生抄寫作業的時間，減輕了學習負擔；另外考慮到各校儀器不匹配缺乏等原因，在三月份下通知五月進行評比進行了自制教具評選活動，活動中全體科學教師統一參與，每班三名同學參與制作，本次自制教具中有許多優秀作品，不僅給各校實驗解決了一些問題，也讓教師和學生親自參與到科學研究中來，提供豐富了師生的科學創作的平臺。
四、學區資源共分享、多措並舉提成績
六年級我們仍舊採取了1、集體備課。2、跟蹤聽課。3、落實月考工作。4、重視複習引路課。5、制定複習思路。6、責任承包制。7、交流經驗共提高。二年的工作中我總結經驗、學習理論，假期我編寫了“教學這友”，在學區中交流，又將一些教學中的方法發表在部落格上與教師交流。如《新課標下國小科學課堂的改革》、《複習中什麼更重要》、《整合國小科學教學與技術創新的初探》、《科學複習課的探討》、《教學細節成就精彩課堂》、《給每一個孩子可以摘得到的蘋果》、《從一堂課看科學課實施的有效性》、《呼喚簡約、有效的科學課堂》、《提高科學複習課堂效率》、《讓探究進行到底》、《讓課堂更實效，使複習更合理》等十幾篇心得體會。
一份好的工作得益於良好的溝通和交流，在學區內我們建立了飛信和QQ交流zu，及時與各位科學教師進行交流重點習題、疑難問題，網路給我們提供了更廣闊的交流空間，使我們的交流和研究更及時更迅捷。資訊科技方面：資訊科技的工作是雜而多的一項複雜工作，通過對幾年來我學區資訊科技的現狀分析：舊的機房太多，已經不能滿足正常開課，一大部分教師不能很好的將現代資訊科技應用於教學等方面，我做了如下工作：一、針對我學區資訊科技老師水平不均衡問題制定了各教師的學習計劃，以自學為主，學習結束後進行對其他學校資訊科技教師進行培訓，這樣互相都有所提高。二、針對我學區資訊科技水平薄弱情況，中心校啟動了資訊科技過關工程。各校要組織資訊科技老師對全體45週歲以下教師進行培訓逐年過關，各國小在首先過關的基礎上，中心校將抽查各校過關情況，並要對過關老師進行成果展示活動。三、組織多媒體與語文學科整合課參加縣級評優。四、組織網路環境下授課參加縣級評優。
五、組織多媒體與幼兒活動課整合參加市級評優。
六、組織開展了各校的讀書活動，使校園處處飄著書香的氣息。
七、組織部落格大賽，我學區上交部落格25個。
八、組織師生電腦作品大賽，上報教師作品37件，學生作品100件。
九、完成了電教站組織的臨時性任務。
經過一年的工作，雖然小考科學成績我們不理想，但也要感謝各校領導對科學課程的高度重視，感謝我們集體摸索的措施，感謝科學教師與任課教師特別是班主任教師的通力協作，更感謝科學教師自身的不斷探索和不懈努力。有成功就會有失敗，相信前進道路上不僅只有前進檔，偶爾也會有停車檔和倒車檔，停車可以整頓自身，加強學習；倒車可以讓我們選擇到達目的地的最佳路徑。
相信我們會修養生息，整裝待發，為下一站打好基礎。科學無止境，需要我們去探究，工作有目標，需要我們去奮鬥。有責任，所以我們去思考，有壓力，所以我們去探究，有目標，所以我們去拼搏。新學期我將與同事們一定會更加努力，為學生營造廣闊的探索空間，培養學生學科學、愛科學的好奇心和探究欲，使更多的教師能夠利用資訊科技整合自己的課堂。使科學資訊研訓工作再有新突破。