篇一：幼兒園中班特殊幼兒培養工作計劃
明明小朋友到中班已經有一年的時間了。在這一年裡的進步是非常大的。記得剛剛到這個班時，看到明明那種散漫、那種眼神、那種無視安全的態度，讓我為之一鎮。真的不知道怎樣去幫助她才能夠改變，也許當時想到的只有保護，再保護。
九月份我剛剛開始接這個班。當時說實話很頭疼，作為一個新人我不知道怎樣去幫助特殊幼兒，怎樣才能讓她有進步。這時園長找到我說：“想給明明定一個培養計劃”這時我看到了一絲曙光，20XX年9月14日中午一點鐘，我和園長以及明明的爸爸、媽媽、阿姨很正式地制定了“明明的培養計劃”。
首先最基本的是：“早晨問好和眼神的交流”。我們每一位教師每天都會對明明說“明明早晨好，明明早晨好”直到她也回說：“老師好早上好”。然後我們會請她的小眼睛和我們的眼睛對視說。經過半個學期的努力，這個方面得到了攻破，能夠看著我們說：“老師早上好了”這一點讓我興奮不已。
一、 自理能力的培養：
1、 在吃飯方面：
經過半年的努力，明明可以獨立進餐，但在吃飯的速度和進食量會稍差一些，而且吃飯時總是很喜歡先吃白米飯再吃菜。有時吃飯也會邊吃邊玩；因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨立進餐的計劃，我們剛開始會用小貼畫的形式給予獎勵，可是由於家裡也有大量的貼畫這種形式慢慢地沒用了。我們又利用了幼兒的年齡特點：區分男孩、女孩的辦法來引導她。如果能夠做到一口飯一口菜地吃飯並且進食速度還可以我們就叫她“小公主”。她聽到這個非常高興，也很敏感。到了現在這個辦法還是很管用。明明能夠獨立使用筷子進餐，並且改掉了邊吃邊玩的壞習慣，進食量也比較不錯。
2、 在午睡方面：
明明能夠自己穿脫衣服，並且能夠疊衣服（有時會有點懶而不疊）。在睡覺環節有時還需要拍睡，希望隨著明明年齡的增長能夠獨立入睡。
3、 在健康領域方面：
我們通過幼兒的體能測試發現明明的平衡能力非常好，但在單腳跳、往返跑、投擲方面有所欠缺。希望家長與我們配合共同促進她的進步。在家裡可以以遊戲的方式進行此類活動。
二、 人際交往方面：
1、 與成人的交往：
經過上半學期計劃的實施，明明與成人的交往、交流有了很大的進步，但主動性較差，往往是我們問她來答，而且無視一些常規，多以自己為中心想做什麼就做什麼。因此我們教師商定應該多與佳佳交流、引導她能說出一些自己的想法，抓住機會不失時機地進行教育。比如：一天中午午睡之前，小朋友們都已經搬著自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室準備睡覺，而她卻站在那裡不知在想什麼。我對她說：“孩子該去搬椅子了，拿拖鞋睡覺了”然後她看了看我說：“明明搬椅子、拿拖鞋、睡覺對嗎？”我說對接著她去做了這件事情。午睡時，我拍著她入睡，我看著她沒有一絲睡意，就與她玩起了語言遊戲，對她說：“張老師拍著小明明睡覺”。她看著我說：“小明明拍著張老師睡覺”。我又說：“漂亮的張老師拍著可愛的小明明睡覺”。她說：“可愛的小明明拍著漂亮的張老師睡覺”。就這樣一會小明明睡著了。她與成人之間的交往已經是一個很大的突破了。並且能夠做到與我們一起遊戲、一起聊天了，但現在存在的一些問題是孩子的主動性還是不夠，而怎樣培養她的主動性，我希望家園配合，來引導、鼓勵。
篇二：幼兒園骨幹教師培養工作計劃
一、指導思想
為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯絡實際、注重實效，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的反思型、科研型的教師隊伍。
二、情況分析
三、培訓目標
1.建設一支具有高尚師德、較強實施素質教育能力、掌握現代教育理論和現代資訊科技的骨幹教師隊伍。
2.加強教師繼續教育，做好教師的培訓工作，切實加強骨幹教師隊伍建設。
3.幫助教師自我成長，使教師形成自主學習的意識，增強教師的事業心和教育教學的能力。
四、具體措施
1.根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。
2.組織教師學習，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3.開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4.讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們儘快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
5.引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6.通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
篇三：幼兒園教養工作計劃
隨著市場經濟的浪潮不斷深化，幼兒園的生存與發展也面臨著巨大的挑戰。通過上期對我園教育教學工作的全面梳理和調整，基本上走上了科學管理的道路上，建立健全了幼兒園的教育教學管理、發展體系，理順了日常教學和教科研的關係，形成了教師自我發展、自我成長的良性迴圈。
本期我園的教育工作核心任務就是全面貫徹黨的教育方針和《幼兒園工作規程》，以《幼兒園教育指導綱要》（試行）的指導思想和基本要求，根據兒童發展的實際需要，結合本園實際，加強幼兒保育工作，增強幼兒體質，在教學上有所突破，制定教育計劃和組織教育活動，進一步更新教育觀念，提高教育技能，將全園教師教育思想和觀念轉化為教育行為。繼續豐富幼兒的生活內容，同時以《綱要》為指導推進幼兒園實施素質教育，與家庭、社群密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。
本學期教養工作思路及工作重點具體如下：
一、強化日常教學常規管理和班務管理工作，全面提高保教質量。
（一）保育工作：
1、 加強幼兒的保育工作和體育鍛煉，增強幼兒體質。
（1）成立膳管會，負責管理並改善幼兒伙食。
（2）作好各項保健工作，加強傳染病的預防、隔離和消毒工作。堅持晨間衛生檢查，設立晨檢卡片袋，以便帶班教師掌握幼兒健康狀況，做到全面觀察、個別照顧。
（3）加強幼兒體育鍛煉。購置、自制足夠的運動器具，合理安排使用全園運動器械，保證晨間、午間鍛鍊的正常進行，組織好體育活動。
（4）控制教學時間，保證孩子有足夠的遊戲時間和每天不少於兩小時的戶外活動時間。
（5）教師、保育員要細心照管好幼兒盥洗、進餐、午睡等環節和衣服的新增。
（二）教育教學工作：
1、抓好教育常規工作，切實提高教師組織教學能力。
（1）建立健全教師崗位常規。讓全體教師明確幼兒園不同職級教師的崗位職責，使廣大教師明確自己的職責，努力做好各自的工作。
（2）抓好備課常規。本期對教師教學計劃形式進行新的嘗試，打破以前傳統的形式，用清晰明瞭的記錄方式提高教師制訂教學計劃的能力。要求教師必須認真鑽研教材和分析幼兒發展狀況，並且在深入瞭解分析幼兒發展的前提下，確立好教育發展目標，圍繞發展目標，選擇教育教學內容，制訂適合幼兒實際情況的教學計劃。
（3）認真落實教學組織常規。要建立良好的教學常規，嚴格執行幼兒作息制度，按照一日活動的要求，精心組織好一日活動的各個環節，認真落實活動計劃，克服教育的隨意性。
2、 豐富幼兒活動內容，寓教育於一日活動之中。
（1）各班根據班級計劃綜合考慮各科教學內容和課內外活動，月末將對各班教學計劃完成情況進行監督檢查。
（2）繼續豐富一日生活的教育內容。各班建立各種幼兒活動角，積極創造機會讓幼兒認識社會、觀察自然。
（3）保證遊戲時間，提高幼兒各類遊戲水平。全園定期對各班遊戲進行相互觀摩、檢查。
（4）各班積極進行教學形式、方法的探討，繼續探索集體、分組、個別教育相結合的方法，改變傳遞式教學方式。
3、重視幼兒常規教育，加強對幼兒獨立性和勞動習慣的培養，細緻耐心地作好個別幼兒工作，各班組織好幼兒管理好自然角，有計劃地開展園地勞動，作好班級值日生工作，並要求幼兒參加力所能及的家務勞動。
4、創設良好的教育環境。
根據教育要求和季節特點，及時更換活動室佈置，環境佈置體現教育性和幼兒參與性，體現現行教育主題，教師和幼兒共同參與佈置，使活動室環境佈置美觀、整潔，又富有教育作用。
（三）加強班務工作的科學管理，提高教師管理班級的能力。
二、加強教研工作的管理和完善，提高教研活動的實效性，切實提高教師的教育行為，促進教師教育觀念的轉變。
1、在上期建立教研工作的基礎上，不斷完善教研工作。本期對教研組的組建進行一些改革。為了深刻貫徹《綱要》的精神，本期採取分領域進行研究，成立了語言領域教研組和美術領域教研組，便於教師在同一領域作更深入地研究和探討，注重教材教法的研究，有利於幫助教師掌握教學的重點，突破難點，提高教師的教學水平。
2、加大指導和管理的力度，把握教研組的狀況，高度重視幼兒園的基礎教研。通過對教師情況全面客觀的掌握，努力使教研內容貼近教師的興趣和需要，解決教育實踐中的難題。本期美術教研組以《提高教師組織繪畫教學活動的能力》為專題、語言教研組以《早期閱讀的教學模式探析》為專題、嬰班教研組以《創設良好的生活活動環境，培養嬰兒愉快情緒》為專題的研究，幫助教師提煉經驗，歸納要點，提升成果，通過專題討論、理論學習、活動觀摩等形式幫助教師逐步確立現代幼兒教育的目的觀、價值觀和實踐觀，確保教育理念的改變。
三、轉變觀念，以教育科研為先導，積極倡導“科研興園”，全面實施素質教育。
1、在管理方面實現一般性管理向策略性管理的飛躍，使教育科研管理高質高效。堅持科研興園中心思想，深刻領會科研對於幼兒園發展的重大意義，讓教師明瞭教科研工作既然是兒園工作的`重要組成部分，就要為幼兒園的發展服務，因此要最大限度地發揮科研的作用。同時科研就是發現問題、解決問題的過程，就是求真、求實、求新的過程，就是不斷學習、思考與實踐的過程，要狠抓科研、促改革，不斷提高幼兒園的保教質量。
2、在幼兒園有選擇地開展科研工作，讓一批骨幹教師成長起來，初步掌握教科研的方法，具備開展教科研工作的能力，讓教師走近科研，讓科研成為幼兒園工作的重要組成部分。
3、堅持貫徹規程，以《綱要》為指導思想，結合本幼兒園的實際情況，以《培養幼兒基本社會行為規則的策略研究》作為明年申報區級課題的內容，全面開展科學研究工作，同時注重對課題進行“本園化”處理，針對園內的具體情況，力從不同角度、不同途徑，以新的視野去研究，讓課題具有生命力。
四、重視培訓，積極引導，優化師資隊伍，全面提高師資素質。
1、本期針對存在的問題，以“以教師為本位，自主學習求發展”的中心思想，全面提高教師的業務素質。組織教師重點學習新《綱要》，務必要將《綱要》內容與要求內化為教育觀念與教育行為上，同時學習有關法規，把“四德”教育（傳統美德、社會公德、職業道德、個人品德）、“四自”教育作為師德教育的主要內容，增強廣大教師敬業奉獻的自豪感和勤業愛幼的責任感。
2、應理順教師日常工作與教育科研的關係。對教師的各種工作要進行分析歸類：一類是日常教育教學活動，包括上課、遊戲、生活活動的計劃與組織、開課、個案選擇、觀察記錄、家長工作等；另外就是教育研究工作。對教師工作梳理後要指導教師將工作作為一個整體來看待，增強教育教學活動的計劃性、目的性，保證每位教師各類教育工作的落實。
3、制定科學合理的教育分層要求。提出分層分類要求。分類主要從研究層次，承擔研究任務的複雜度，論文寫作的科學水平等方面來進行；分層主要以教師工作年限、職稱高低、實際研究水平等方面來劃分。具體為：第三層次為教齡10年以上具有較高研究水平的教師要求他們獨立承擔課題中一個分課題的研究並擔任研究中的主要實踐者。第二層為8年教齡的教師，要求他們能獨立進行子課題中某一個問題的研究；第一層為6年以下教齡的二級、一級青年教師，要求他們能按照集體討論的方案中具體要求實施某些活動，並擔任資料收集員及實踐中的觀察者。
4、認真做好優秀教案的資料積累和整理工作。
五、家園共育，做好家長工作
1、為提高家長的教養水平，力求家庭教育與幼兒教育一致，加強家長學校的建立，分小、中、
大班活動。以專題講座、經驗交流、展開討論、觀看幼兒活動、發放書面材料等形式開展活動。具體活動有：
⑴向家長介紹幼兒園的教育目標、內容、要求，介紹孩子在園情況、表現，爭取家長的支援和配合，共同教育好幼兒。
⑵向家長介紹幼兒的生理、心理髮展規律和年齡特點，以及幼兒家庭教育的意義、特點、作用。 ⑶從家長的教育觀入手，進行指導，使家長形成正確的教育觀、兒童觀。向家長提供先進的家教經驗理論，幫助家長解決家教中的難題。
⑷根據家長在教育行為方面存在的問題進行指導，包括隔代家教指導內容。
⑸虛心聽取家長的意見，不斷改進幼兒園的工作。
2、根據家長的特點，採用生動活潑的形式。
⑴系統學習：採取多種形式的知識講座（家長講座、家長學校），有專題的家園欄、家長報等。 ⑵精心設計，園長要把好關，要家長樹立活動重在參與，重在體驗，通過家長會，家長開放日，親子活動等。
⑶對家長進行觀念上分類、認識水平與參與性分類、行為上的參與性分類、教育的參與性分類，按需要進行。
⑷向家長提供學習資料，包括衛生宣傳欄、家園欄、幼兒教育教學活動錄相片、照片等。通過家長會或家長開放日向家長展出播放。
衛生宣傳欄：當今幼兒衛生保健方面的資訊小知識，本期幼兒體檢方面的評價、營養分析、流行病防治，需要家長配合的事宜等等。
家園欄：班上主題目標、周目標等、當前教育、教學、生活常規、幼教改革等幼教資訊。
3、 繼續要求、督促每位教師根據家長工作計劃進行工作。
4、 作好家長工作的資料積累工作。
學期工作逐月安排：
二月：
1、做好開學前準備工作，安排好各班的配置工作，各班熟悉本班幼兒情況，核對名單，建立接送制度。
2、各班組長領導班組成員作好班級清潔工作、環境佈置工作以及迎接幼兒工作。
3、學習如何制訂教育計劃的有關理論文章，並學習制訂各班保教計劃。
4、學習教師崗位職責以及教養部各項規章制度，並進行修改和完善。
三月：
1、積極熱情做好開學迎接孩子的工作。
2、對幼兒進行遵守常規教育。
3、業務學習中交流上學期在工作實踐中學習新《綱要》的體會。
4、中旬各班召開家長會（形式不限），向家長宣傳幼兒園的教育工作。
5、教學計劃評優活動。
6、做好區級課題申報工作。
7、檢查督促教研活動的開展，切實提高教研活動的實效性。
四月：
1、通過各種形式（專題講座、教師分層培訓）繼續做好教師學習《綱要》的培訓工作。
2、組織教師對早操活動進行觀摩和學習，並在月末進行比賽。
3、作好幼兒春遊組織工作。
五月：
1、學習以新《綱要》為指導思想，創設良好的環境，讓環境體現教育、體現關愛，豐富有關環境創設的理論文章，以《創設適合幼兒發展的教育環境》為專題的討論。
2、月末進行崗位練兵——環境創設評賽活動。
3、作好六一慶祝活動。
六月：
1、努力為幼兒提供豐富的遊戲環境和遊戲材料，讓幼兒在遊戲中創造、學習、成長，以《我的遊戲我設計》為專題，組織教師開展遊戲活動探究展示。
2、舉辦“面向未來、迎接挑戰—未來教師自我形象設計”展示會
七月：
1、對全園教師進行問卷調查，瞭解教師素質發展情況調查。
2、對教師進行工作崗位評定工作。
3、學期全園考評活動總結工作。
篇四：中班上學期教養工作計劃
輕鬆愉快的暑假已經過去了，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學期我們將繼續在幼兒園領導的帶領下，繼續貫徹《新綱要》精神，在工作中不斷學習，在學習中不斷成長，努力探索新穎的教學方式，給幼兒一個獨特、快樂、安全的生活和活動環境，讓孩子開心，讓家長放心。經過一年的幼兒園生活，孩子們已經熟悉了幼兒園的生活，為了更好的完成本年度的保教保育工作，做到心中有保教目標、計劃，管理好整個班級，做好班級工作，特制定班教養工作計劃如下：
一、班級情況分析：
本班共有幼兒37名，其中男19名,女18名，從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經過了一個暑假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規，所以開學第一天班級裡的常規就井井有條，這些新升中班的孩子也已經融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。
二、教育教學：
1、以新教材主題活動整合五大領域，將教育活動與遊戲，生活活動環境創設，家庭與社會教育，評價指南融為一體，從而幫助教師逐漸學會獨立而富有創造性地開展工作，紮實、認真的開展每天的教學活動，做到每天的活動有計劃、有目的、有反思。本學期我們將開展《我和朋友在一起》、《快快慢慢》、《紅黃藍綠》、《香香的蔬菜》、《快樂運動每一天》、《做個好孩子並不難》、《勇敢的我》七個主題探究活動。
2、創設生活化、課程化、有親切感、安全感的活動區域（圖書區、結構區、美工區、特色區等），通過每天早上入園的區域活動時間讓孩子們在遊戲中學習如何與同伴交往與溝通，提高幼兒在集體生活中的適應能力，並能在活動中學習和鞏固經驗知識等。
3、關注幼兒藝術、語言能力方面的發展，努力創設班級幼兒發展特色，利用幼兒縫隙時間帶領幼兒誦讀民間童謠。
4、蒐集豐富的適應中班年齡特徵的區域活動材料，引導幼兒正確地在區域中開展活動，進行“大環境下如何開展區域活動的研究”，及時觀察記錄幼兒各方面表現。
5、主題環境創設：根據主題活動隨時調整活動牆飾，如創設“好吃的蔬菜”“我的朋友們”“我運動我快樂”等主題牆飾”。並根據季節的變化更換主題牆飾。
三、常規培養
在幼兒園中，一個班級的常規好不好，直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量，在一個井然有序的學習、生活環境，孩子會不斷的進步，同時也有利於老師開展教學活動。所以幼兒的一日生活常規的培養非常重要。我打算從以下三點做起：
1、重視一日活動中各個環節的常規培養。“幼兒在園的一日就象是一串美麗的珍珠項鍊，一日活動中的每一個環節就是一顆珍珠，教師要讓每一顆珍珠都閃亮發光。”這句話讓我感觸很深，它一直影響著我的工作，讓我在工作中時刻記住讓每一顆珍珠發亮。
2、良好的師幼關係是常規培養的基礎。“親其師而信其道”，我們首先要多和孩子進行情感交流、激發孩子喜愛老師的情感，建立親密的師幼關係。其次在常規的培養上教師要充分表現出對孩子的信任，讓孩子感受老師對自己的信任，從而來約束自己的行為，要建立民主、尊重、信任的師幼關係。再次就是一定的方法有助於常規培養，比如說教師的常規要求要明確，一日常規的培養，首先是老師要告訴幼兒我們需要怎樣去做，並教給孩子方法，即如何去做，最終所要達到的目的是什麼，從而讓孩子最初就明白老師的意圖，能夠按要求，有方法去完成。最後我們還要堅持正面教育，多鼓勵、肯定幼兒。
3、加強幼兒學習習慣和學習方法的培養,如：坐姿、站姿、翻書、等。
四、家長工作：
1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2、通過家長會或家長園地等途徑，讓家長了解中班上學期教育教學的重點及對中班幼兒常規要求，取得家長的支援和配合。
3、請家長在家裡應儘可能放手讓幼兒自己的事情自己做，並讓幼兒做一些力所能及的家務事。
4、請家長鼓勵、支援和引導幼兒把平時學的知識進行鞏固。
5、做好幼兒園家長聯絡工作，雙方共同努力，讓孩子得到全面發展。
6、利用主題活動調查表及時瞭解孩子知識的掌握情況和家長的意見和建議。
五、安全教育與措施：
安全意識培養：中班的孩子，動作的協調性及敏捷性尚未發育完全，本學期，我們將利用各種活動對他們進行安全教育，以此提高幼兒的安全意識及自我保護意識，提高幼兒的自我保護能力，抓好安全常規教育，強化班級日常管理。
幼兒的一日活動中，教師隨時清點幼兒人數，且每個幼兒都在教師的視線範圍之內。教師隨時檢查幼兒的隨身物品。班級裡的每位教師要清楚瞭解班上接送的情況，確保幼兒安全。在教師的教育下不玩不接觸危險物品，不吃陌生人的食物，不跟陌生人走，不隨意離開集體。身體不舒服會告訴成人，切實做好晨午檢工作。
衛生保健：教幼兒會自己安靜入廁，能不在老師提醒下餐前便後，按順序認真洗乾淨手、擦乾，都能用勺子獨立進餐，幼兒在老師鼓勵下做到了基本不挑食，吃完自己的一份飯菜。能自己穿脫簡單的衣、褲、鞋，並放在相應的位置。不矇頭睡，不玩東西，都能不隨地大小便，將果皮、紙頭放在指定地方。
六、保育工作
1、學習“幼兒園一日工作常規”,培養幼兒良好的衛生健康習慣,嚴格按照作息時間的安排組織活動,保教結合,保證幼兒的生活正常進行。本班兩位老師互相配合、互相督促共同做好班級的各項保教工作,保教結合,做到分工不分家。
2、重點抓好養成習慣，從開學一直以來，我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、飯後漱口習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我
們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便後要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。
3、把幼兒的能力培養作為重點。能力培養是促進幼兒的大腦的發展，在本學期中，培養幼兒自己疊放好衣服作為重點來抓，教會幼兒疊衣服的方法；幼兒學會做一些力所能及的事。
4、加強安全工作,根據本班幼兒的實際情況及日常生活中發現的安全隱患,擬定學期安全工作計劃,並嚴格實施。提高幼兒的安全意識,學習基本的自我保護方法,確保幼兒在園,愉快健康安全地成長。
5、把好接送關,預防走失、冒領等。做好藥物記錄工作,配合醫院做好幼兒體檢、預防接種、疾病宣傳工作。
6、根據本班幼兒的實際情況,對個別生活自理較差的幼兒,家園配合進行教育培養,採取多種方法鼓勵幼兒改正挑食厭食的習慣,安排豐富有趣的體育活動加強幼兒的體育鍛煉,增強幼兒體質。
7、根據季節的更變,及時和家長配合,增減幼兒的衣服、被子等。加強體育鍛煉預防季節性流行疾病,提高出勤率。
七、每月工作安排
八～九月份
1.幼兒報名、註冊。
2.結合班級情況及幼兒年齡特點進行室內外環境佈置。
3.加強對幼兒的常規訓練，開展第一個主題教育活動。
4.組織幼兒學習秋學期新律動及新器械操。
5.組織幼兒開展“快樂過中秋”主題班會活動。
6.豐富幼兒的區域活動內容。