日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的幼兒園學期工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園學期工作計劃 篇1
一、指導思想：
沐浴學前教育優先發展的陽光、承載學前教育優質發展的重任，認真對照省優質幼兒園標準，以“充實發展內涵、凝練辦園品質”為共同願景，以安全工作為重點，以保教工作為中心，以隊伍建設為根本，以課題研究為抓手，以課程實施為主線，以特色建設為核心，從注重規範走向自覺規範，從率先發展走向示範發展，辦家長滿意的品牌幼兒園。
二、 情況分析：
幼兒園下學期在事業規模上又有一個新的發展，由17個班擴充套件到18個班級，在園幼兒數預計將達到710左右以上。與充足的生源嚴重不匹配的是緊缺的師資，一方面是原有的缺額，另一方面原因是青年教師生育高峰，一學期中有7位教師陸續要產假，也就是說有11個班級都將面臨請代課，佔到總班級數的60%，給穩定正常的教學秩序帶來很大的壓力。除常規保教工作之外，本園發展目標之外，幼兒園將迎接常熟市教育綜合督導、江蘇省學前教育改革示範區建立等中心工作，可以說任務艱鉅。
三、工作重點：
1．迎接綜合督導：
在去年準備的基礎上完善調整資料、儘早進行半日活動準備、迎接全方位的檢查。
2．優化環境建設：
隨著新接建教室的啟用，調整優化園內格局，重點完成科學室、美術室、棋室等幾個專用教室的建設，兩個大廳的美化。其次是軟環境，在暑期園所文化佈置基礎上，進一步利用空白牆面、樓梯、走廊等公共區域呈現以幼兒為主體、記錄幼兒發展軌跡的內容，使幼兒園環境更豐滿、更童趣，並處處體現教育價值。
3.完成三項建立:
迎接江蘇省學前教育改革示範區的建立，配合做好材料準備，在園所環境、日常管理等各方面提高。完成蘇州市0——3歲親子教育指導基地的建立、婦保所組織的托幼衛生機構年度建立等，對照蘇州市統一標準進行專門設施裝置的添置、相關內容的上牆，尤其是做好各類臺帳管理、完善資料、開展豐富活動，確保高分通過。
4.夯實三項管理：
課程管理：根據近兩年教材使用情況，及時整理平時課程審議材料，進一步細化每週集體備課的要求，發揮骨幹教師和成熟型教師的引領作用，著重提高集體教學活動的組織實效。
隊伍管理：除繼續發揮骨幹教師的作用，加快青年教師培養之外，根據新上崗人員較多的特點，以培訓學習、新老結對、跟班指導等多種形式來幫助她們儘快進入角色，並嚴格執行工作標準。
常規管理：規範各項保教工作，針對存在問題及時進行調整，積極開展各項活動，通過定期驗收、定期驗收和專項評比等形式強化園內常規管理，確保一日活動各項要求落實到位。
5.推進特色打造：
在上學期中班嘗試開展國際跳棋教學的基礎上，拓展到大班，在環境建設過程中亮化特色呈現內容，一日活動中豐富特色活動形式，並與教科研工作有機整合，進一步積累成果。
三、具體措施：
1．以身作則，不斷加強班子管理水平。
班子成員都要樹立一個共同的目標：肩負幼兒園發展的崇高責任感和使命感。園長之間明確分工，落實責任，分管條線清晰，分工不分家。要善於聚力、勤於學習、樂於思考、甘於奉獻、勇於實踐。凡是要求老師做到的，自己必須先做到，凡是要求老師不做的，自己決不去做，不斷具備周密的計劃能力、科學的分析能力、良好的組織能力、有效的溝通能力、細緻的協調能力，果斷的決策能力。加強與教職工的交流和談心，瞭解教師的所思所想，沉下心來，蹲點好一個年級組，分管好一個教研組，研究好一個課題，在做好日常管理和事務性工作的同時，深入到班級中，聽好課上好課，做好教師日常教育教學及常規管理的檢查和指導工作。繼續實行園長每日巡查和案例式記載制度，重點加強對公共區域分工管理的調控，對各個區域進行有效劃分，調動教師等參與管理，明確要求和責任人，並上牆公佈，便於相互監督及檢查管理。
2．多管齊下，著力提高教師隊伍水平。
師資隊伍建設是保證教育質量、提高教師專業發展的永恆話題。要充分發揮年級組、教研組、課題組的組織功能，實施條塊網狀結構模式管理。組織教師認真學習國家、省教育工作會議精神，學習《江蘇省學前教育條例》，落實《教師職業道德》和先進的教育理念，通過教師節活動、迎新年活動、感言交流等幫助教師形成共同的理念：工作是幸福的，工作是快樂的，增強教師職業的自豪感和敬業的責任感。
根據制訂的幼兒園五年發展規劃和教師個人規劃，對不同層次的教師進行分層引導，分層激勵，分層評價，分層培養。堅持進行每週讀書活動，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為閱讀主要內容，定時定點定員，重點結合某一個領域進行研討等。抓好教師隊伍的梯隊培養，3名學科帶頭人和17名教學能手要發揮示範引領和帶頭作用，帶好新上崗教師。繼續進行導師工作室活動，通過競賽、觀摩、展示、研討等多種形式提高教師的業務素質。本學期，正常參加教研室組織的各類評優活動，以自主組合研究團隊形式進行實踐課研討，為督導半日活動做好充分的準備。
另外，在上學期使用“滲透式課程”的基礎上，繼續以這套教材為藍本，開展好有效的課程前審議、中審議和後審議工作，調整記錄形式，調整各班主題計劃的撰寫方式，加大業務園長對各個班級一週計劃的調控檢查。繼續有序開展由業務園長組織的全體教師參與的大組活動、教研組長組織的不同年齡段的組內活動、課題負責人或課題主持人引領的課題研討活動，以戶外體育活動的組織為重點進行研究，盡力豐富形式，確保每週至少一次正常活動，並給與教師主動參與交流的機會。
繼續認真進行江蘇省級課題《科學活動中幼兒動手能力培養策略的研究》外，根據特色建設和課題申報審批情況開展《基於幼兒思維發展的國際跳棋“快樂式”教學研究》課題研究，在中大班進行國際跳棋教學，並在各領域和遊戲活動中進行滲透。同時，鼓勵教師進行微型課題研究，邀請專家來園進行現場指導，按照方案紮實煙具，並規範積累課題相關過程性資料。
3．多元活動，有效促進幼兒全面發展。
繼續堅持一切的活動重點是孩子的教學理念，重視孩子的文明禮儀和興趣愛好同步養成，培養健康人格，保證每個幼兒有足夠的體育活動、自由活動和遊戲活動時間，不斷提高每個活動的有效性。進一步重視一日活動的科學管理，班級管理進一步規範，抓常態、看細節、勤檢查、多反饋、促改進，開展常規管理示範班評選活動。結合每月幼兒的常規訓練重點和培養目標，通過園長、年級組長、教研組長的跟班檢查，發現優秀典型，以點帶面，輻射全體，使幼兒習慣的養成融入到一日活動的各個環節。
堅持以遊戲為基本活動形式，各班的區域遊戲，要有計劃、有目的、有層次地投放材料，對遊戲內容、遊戲目標、遊戲規則、幼兒參與性、調整情況等方面進行記錄，不斷調整指導策略，滿足幼兒在遊戲中的發展需要，促進幼兒全面發展。繼續開展每月主題活動和重大節日活動，開展各類常規性評比，如升旗手、流動紅旗、文明禮儀星、閱讀之星、擂臺賽等的評選和競賽活動，為幼兒提供展示才能的舞臺和機會，以活動促發展，並在幼兒園軟環境中進行記錄和體現。
4．利用資源，推動家園合作互動雙贏。
及時召開新生家長會，並利用網站公告、園刊等多種形式讓所有的家長了解各項管理措施及具體規劃，請家長從巨集觀上提出建議。其次，公開學期園務工作重點，邀請家長委員會代表共同審議具體工作安排，九月發放“愛我你就陪陪我”倡議書，商討家長活動內容。11月，通過“家長開放日”組織家長了解幼兒一日活動組織安排，每月利用網站、門口公告等公佈伙食開支情況等。12月，邀請家長參與評議活動。
通過家長會、家長園地、幼兒成長個案、親子單、家園E通等多種渠道引領家長走進課程，增進家長對新課程的認識，取得家庭、幼兒園教育的同步，形成強大的教育合力，促進園本課程的實施與完善。繼續利用好“班級主頁”這一平臺，做到內容及時上傳；教師們對自己的班級網站要做到每個主題上傳，以文字、圖片形式呈現活動計劃、活動內容、特色活動、活動花絮等，以滿足家長的興趣，增強家園間的聯絡溝通。開展家長參與的主題教育月活動，根據課程需要和家長特長，請家長來園進行“助教”。活動之前，幫助家長制定可行計劃，做好充分的準備，活動中教師充當好配班的角色，以飽滿的熱情配合家長開展教育活動。通過多種形式，既藉助家長資源彌補了幼兒園教育資源的不足，又喚起了家長的主人翁意識，真正成為幼兒園的合作伙伴。
繼續利用幼兒園教育資源和優勢，在正常開展社群早教活動的基礎上，繼續與社群計生委等聯絡，嘗試開展親子教育常規班，完善各個年齡段嬰幼兒活動方案，對前來陪同的家長髮放有針對性的教育指導材料，並手把手地進行指導。同時，配合鎮婦聯完成親子教育基地建設，從硬體建設、氛圍創設、設施添置等各個角度做好相關準備，高質量完成蘇州市親子教育基地建立。
5．條線配合，全力營造和諧發展環境。
根據保育年齡較輕、文化層次較高的特點，調整園內在崗培訓模式，將保育員一日工作流程、要求以及各項工作的操作規範形成文字稿發放到每位保育員，組織應知應會考試，由後勤園長、保健教師牽頭，各班教師完成每月一次本班保育員的評價反饋，加強薄弱環節的跟班指導，學期結束對各保育員進行綜合性考核，評選優秀保育員，並給予適當獎勵。
發揮好幼兒園安委會組織功能，履行好成員的義務，安全衛生檢查制度化、常規化。期初與全體教職工簽訂安全管理責任書，各類制度嚴格執行，家長接送孩子憑證卡入園，嚴格門衛值班制度，規範保安工作職責，同時將安全教育列入日常的教育教學工作中，讓幼兒從國小會自我保護能力，能知道自然災難的一些基本常識，學習躲避自然災害引發危險的簡單方法。組織全園教職工和幼兒進行安全疏散演練。
細緻做好保健工作，嚴格執行晨檢制度與幼兒自帶藥品登記、喂服責任制度，重點做好幼兒呼吸道傳染病等各項衛生預防工作。做好體弱兒、肥胖兒的過程性管理。
嚴格食堂管理環節，調動膳委會成員參與管理的積極性，每月保證一次碰頭會，合理評價伙食情況，提出改進建議。對供貨商進行公開招標，把好進貨關、驗貨關，確保伙食餐點質量，認真做好消毒工作。
幼兒園學期工作計劃 篇2
一、班況分析
新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原先的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大提高，每位幼兒都願意上幼兒園，同時能進取參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自我動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫忙下，完成穿脫衣服;在學習遊戲方面也構成了必須的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，進取動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應當說，上學期經過我們的努力，取得了必須的成績，可是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手本事與語言表達本事等。
二、本學期主要目標
針對本班的具體情景及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為團體服務，構成團體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。
三、各個領域的具體資料和要求。
在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，構成必須的團體觀念。並教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的資料，學習自我獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。
開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達本事。豐富創造遊戲資料，組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步，遊戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維本事。並逐步豐富幼兒的詞彙，經過講故事，學兒歌的形式，幫忙幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲，及課間休息，播放音樂或進行遊戲，培養幼兒感受藝術的美。
增強幼兒體質，在日常生活中，每一天進行必須量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，構成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育幼兒要愛護自我的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成必須的作息習慣。
美育方面經過語言故事中的不一樣形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒經過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。經過身邊的各種好人好事，讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵，以到達教育的效果。
四、家園聯絡
1、家長密切聯絡，主動向家長反映幼兒在園的情景，同時從交談中瞭解幼兒在家情景。
2、每週寫好"家園聯絡冊"，搞好它的橋樑作用。
4、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情景。
五、各項常規教育
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說"再見";在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫忙，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說"對不起"。
2、衛生常規
每一天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕;在餐前，入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢嚥，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規
就餐前後明白要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閱讀圖書，不奔跑。
午睡前明白要先小便，然後在教師幫忙下脫衣服，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自我穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自我的座位上，並注意小腳併攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒進取動腦，舉手回答問題的習慣。
5、課間遊戲常規
教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好，放回原處。
6、愛護公物常規
教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在牆上亂塗亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
具體措施
7、在上學期的基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理本事和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每週進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。
六、本學期將採取的具體措施
1、首先在新學期裡使孩子能愉快地來園並堅持良好的情緒。
2、建立必須的常規，學習生活自理本事。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。教師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理本事，培養自理本事要注意循序漸進，給予幫忙但不包辦代替，使幼兒及時獲得"我學會了"的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。
3、開展豐富的戶外活動，經過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有必須的適應本事，不經常感冒、生病。
4、充分利用班裡的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒經過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解本事。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。
6、班級的協作經過交接班本、班務會等形式，做好班裡的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，採取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育團體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。
幼兒園學期工作計劃 篇3
一、目標和任務
1.科研經費：縱橫向科研經費達到10萬元。
2.科研立項：廳級以上專案立項10項，其中省部級專案立項6項。
3.論文發表與收錄：全年發表論文40篇以上，其中核心期刊5篇以上，5篇被cssci收錄。
4.成果獲獎：省部級獎勵1項；廳級獎勵3項。
5.學術交流會議：召開有校外專家學者參加的學術交流會議2次以上。
6.科研專案、成果申報的組織：認真組織科研專案、成果的申報，材料審查認真，報送及時。
二、工作要點
1.推進科研團隊建設工作。充分挖掘現有隊伍潛力，發揮高階職稱教師的帶頭示範作用，調動廣大教師從事科研的積極性，有序開展科研團隊的活動，增強團隊協作意識，逐步形成團隊合力。
2.積極組織申報有關課題。按照“力爭國家級科研專案立項，確保省部級專案，決不放棄廳級專案“的工作思路，在整合全校法學資源的基礎上，做好國家級、省部級、廳級（含校級）專案的'申報工作。
3.積極參加學術活動。積極參加各級專業學術性會議，人次數達到20人次以上；認真組織5次以上學術專題講座。
4.營造良好的學術氛圍。提高教師的科研工作意識，鼓勵發表高水平的科研論文。研討制訂《法學院科研獎勵辦法》，對高層次立項專案、高水平論文、獲獎進行獎勵，以科研促進教學改革。
三、工作思路：依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依託；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
四、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化專案研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支援教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由於不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
五、本學期教研工作重點：
（一）繼續深化“以園為本教研製度建設”的專案研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。
2、結合專案研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、彙報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在瞭解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的專案目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師瞭解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支援幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支援幼兒有效發展（環境材料的有效性）
3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，並結合全園的讀書交流會進行彙報和導讀，以此加強專業理論的學習，紮實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動；
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容？”“幼兒是如何學習的？”“什麼樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教學的質量。
（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程式及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
六、各月工作重點：
我園的特色教育：
（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上建立班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。
（2）為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）
古詩、兒歌：（每月） 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學前班：4首
（3）特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智慧。
重視家園共育，解決家長的後顧之憂：
（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯絡。
七、各月工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練。
3、早操的編排和訓練。
4、教學常規和幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。
6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。（中旬公開課開始）
十月份：
1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）
2 、幼兒體操比賽 （暫定）
3、區教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）
6、建立兩操、兩欄評比表。（分發流動紅旗）
十一月份：
1、 繼續開展公開課
2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常規工作抽查及考核
5、“親子運動會”
十二月份：
1、慶元旦活動。
2、學期彙報課（家長開放日）
3、研討：如何寫好幼兒評語。
4、複習，做好學期考核準備
5、學期考核
一月份：
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比
幼兒園學期工作計劃 篇4
一. 年級情況分析
本學期有40名幼兒，大數為獨生子女.大多幼兒能用較完整、流利的語言來表達自己的想法、要求，能大方的在大家面前唱歌、念兒歌，在上課、遊戲時能認真對待、開動腦筋，有時他們的創意會令大人都感到驚喜，而有的幼兒則不願參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鑽、爬、擲、投等動作，而有的幼兒動作就顯得不那麼協調。
二.主要工作
1.認真研讀《新綱要》、《生活化、遊戲化幼兒園課程》，領會其精神，並結合園本課程、本年級幼兒的實際情況，落實到日常生活中去，從幼兒興趣出發，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，既適合幼兒的水平，又有一定的挑戰性，既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，
2.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野，使幼兒快樂的生活遊戲。
3. 根據本年齡組幼兒的實際情況和出現的問題，老師要積極做好班級管理工作，使幼兒在常規、自理能力等方面都再上一個臺階，並有創造性地組織開展好班級活動。
4.組織開展好本年齡段的“家長開放半日活動”、“全市開放半日活動”，做好“中秋、國慶、春節、兒童節”等節日慶祝活動。
三、工作思路：
1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。
2、老師將把安全工作放在首位。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
4、進一步學習領會《綱要》精神，並較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。
5、根據園本課程內容，堅持每週開展感統遊戲活動、遊戲設計和組織上力求創新。
6、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設乾淨、衛生、舒適的學習、生活環境。
7、根據幼兒的年齡特徵、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。
四、家長工作：
本學期，我們將細緻、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。
1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，徵求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。
2、設立《家園聯絡欄》，向家長介紹科學的育兒知識，並請家長踴躍投稿;家長間相互交流育兒經驗。
3、組織家長開放活動2-4次。