衡水中學學生學習總結一
精神、文化、奇蹟
——赴衡水中學參觀學習總結
房山中學 田小將
各位老師，大家好，首先歡迎大家到房山中學指導我們的工作。11月15日，我校一百多名教師在張校長的帶領下到河北衡水中學考察學習，參觀了集現代化、人性化、數字化於一體的綠色校園，聽取了校領導熱情洋溢、充滿自豪的報告，觀摩了務本求實、精雕細刻的課堂，感受了激情四射的會操場面，目之所遇、耳之所聞無不給我們強烈的震撼，所見所聞所感如下：
一、科學管理轉向文化管理，精神文化洋溢校園
學校管理執行模式：高站位決策，低重心執行，近距離服務，走動式管理。後勤圍著前勤轉，科室圍著年級轉，領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，全校圍著教學轉。
對教師的激勵：成為合格教師之後，教師又有5個等級的榮譽稱號，分別是“希望之星”、“教學骨幹教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優秀學科帶頭人”、“功勳教師”，學校以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導教師由“合格的教師”向“優秀的教師”轉變，由“職業型”的教師向“事業型”教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。正是在這一系列轉變中，一大批教師脫穎而出，同時也使衡水中學從一個一般高中成為重點高中，最終成為河北省一流的、在全國產生了一定影響的普通高中。
衡水中學的老師很敬業，舉一個例子，衡水中學每一次考試後，老師們連夜閱卷，試卷從不過夜，而事實上學校並沒有對老師提出過這樣的要求，老師們都非常自覺地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說，“只有這樣，學生們才可能儘早的得到有關考試的反饋。”衡中有三個教師備課區，每個年級所有的教師在一間大屋子裡隔斷式辦公，但整個備課區鴉雀無聲。學校規定，不準喧譁，不準帶學生或學生家長進入備課區等，保證了備課區的秩序，真正體現了以教師為本。看投影
衡中認為影響學生髮展的因素有很多，就一般情況而言，高遠目標意識、競爭意識、良好的思維和行為習慣、堅強的個人意志、強烈的社會責任感、善於合作的精神等品德因素對學生學業成績及未來成就產生的作用更大。
衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開始競爭”，學校教學樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天註定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然後到操場列隊出操。這時學校開始檢查宿舍衛生情況及早操情況。在這短短的時間裡就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀論)、爭宿舍衛生的質量、爭到操場列隊的早晚、爭早操佇列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這裡面既有速度的競爭又有質量的競爭。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。常言道：“一日之計在於晨”，每個學生以這樣的人生態度開始自己新的一天。早操之後，又是一系列的“爭”：學生們跑著進教室，爭的是提前進入自習狀態，自習時爭的是學習效率。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓。為讓學生認清面臨的競爭，學校還專門為學生開設了 “十大學星”評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列教育活動，培養學生的競爭意識。
學校要求全校師生努力踐行“無私奉獻，頑強拼搏、團結協作、強力爭先”的衡中精神。努力實現“和諧的人際關係，溫馨的人文環境，奮發向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態”四個目標。
衡水中學學生學習總結二
學習方法要因人而異,因學科而異，正如醫生用藥，要對症下藥不能千人一方，中學生學習經驗總結。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，尋找適合自己特點的有效方法。跟據我實際教學經驗總結了以下幾點：
1.學習必須循序漸進。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，紮紮實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著去學習後面的知識；基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實際的。
2.學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。
3.學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能發現錯誤並改正它。要在國中乃至國小學習階段就要培養這種本領。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有依據，不能想當然。
4.學習必須善於總結。學完一章，要做個小結；學完一本書。要做個總結。總結很重要，不同的學科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進一步理解所學的知識，形成較完整的知識框架。
5.學習必須持之以恆。俗話說“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個學習計劃，嚴格要求自已是否完成了學習計劃。總之，學習不能只憑熱情，三日打魚，兩日晒網是做不成大事的。
有人說，學習只要刻苦用功，就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下，有一定的.道理；而在人才濟濟的今天，這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現實生活中，人們要想在學習上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應該在注重學習方法的同時明確學習的總體戰略。
由於每個人的條件不同，所處的環境也有所不同，難以制定統一的學習戰略，只能提出一些關於學習總體戰略的原則。
衡水中學學生學習總結三
衡水中學有一個堅定的信念，那就是“追求卓越”。“卓越”意味著不流於世俗，不甘於平庸，不止步於優秀。“優秀”只是指達到某一種標準，“卓越”則更為主動、自覺，更有個性化，更體現出創造性和超越性。“卓越”包含著張文茂校長執著的理想，也包含著衡水中學全體師生員工自覺的追求，鑄就了衡水中學的精神風尚。衡水中學至所以能脫穎而出，蒸蒸日上，原因固然是多方面的，但從根本上說這與他們以“追求卓越”為校訓密不可分。沒有最好，但有更好。衡水中學校門口的那兩句話——“給學生終生難忘的教育”和“讓每一個學生成才”，便是衡水中學的理想和目標，也是它神聖的使命。這便是“追求卓越”的真實內涵和意義價值之所在。“追求卓越”表達為一種堅持不懈的過程，是讓自己的認識和境界無休止地由低階上升到高階。正唯“追求卓越”，所以既有仰望星空的高潔，又有腳踏實地的苦幹，正是這種精神成就了衡水中學的奇蹟，成就了無數家庭和學子的期盼，讓教育之夢想成為現實。
五大教育理念
衡水中學的五大教育理念全方位地表白了衡水中學的學校精神、價值追求、管理智慧和個性特色。