教研的組織主體，依次可以為學校、學校聯盟、區（縣）教研部門。因此，根據教研組織主體，教研可以劃分為校本教研、校際教研及區域教研。下面是本站小編整理的高中教師教研工作總結，歡迎瀏覽。
高中教師教研工作總結一
本學期，我校教學教研、教學工作在鎮中心校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。現就本學期的教研工作總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1.認真學習課程理論，推進課堂教學改革。
認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。本學期要繼續採用多種形式，組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發展，推進課程改革的進一步深入。
2、積極開展教研活動。
(1)積極組織開展校內教研組活動。
認真落實開展教學研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內公開課教學活動，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
(2)努力開展好教學研討活動。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。學校教學教研工作總結(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，理論指導實踐。
1、抓常規，促進管理更加規範 。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。
2、以“學生”為中心點，規範學習行為著力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制於學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，教育質量就難以提高。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。
三、組織各類競賽，促進學生全面發展
本學期認真組織師生參加各類競賽。對學生參加的學科競賽活動，教師更是加強指導，精心組織，教師加強賽前輔導，學生取得了優異的成績
四、加強家訪及安全工作
為進一步加強學校與家庭的聯絡，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校譜寫教育新篇!
高中教師教研工作總結二
本學期繼續以“三個代表”重要思想、十六屆四中全會精神和科學發展觀為指導，深入貫徹落實北京市、區中國小教育工作會精神和市、區教委教育工作要點，堅持“以需求定發展，以改革求發展，以督評促發展”的發展思路，及“向內涵發展，創教育活力”的工作思路，以隊伍建設為基礎，加強德育研究，突出實踐育人，狠抓常規管理和養成教育，提高德育工作的主動性、針對性和實效。現將本學期德育工作總結如下：
一、提高思想、加強隊伍建設：
1、加強德育管理隊伍建設。本學期組織我處成員認真學習了中學德育綱要及區教育工作要點，武裝思想，理清思路，細化內容，並結合學校學生實際情況調整德育教育目標，中國小分年級分階段實施，提高德育管理隊伍的整體水平，使學校德育工作得到全面落實，使學生教育中存在的問題得到有效解決。
2、班主任是學校德育工作的骨幹力量，是思想教育實施者和學校各項任務的執行者，班主任必須有較高的理論水平和管理經驗，才能提高教育工作的整體水平，才能貫徹依法治校，以德治校。
（1）首先組織班主任認真學習《北京市中國小德育整體化工作綱要》和我校德育整體化培養目標，並以此指導日常的德育工作，使工作更具針對性和實效性。
（2）知道班主任繼續學習《義務教育法》、《北京市未成人保護法》，引導班主樹立依法執教的觀念。
（3）進一步學習《教師職業道德規範》，並作專題講座《批評的藝術》，規範教師言行，提升個人素質，真正做到“身教重於言教”，做到寓嚴於愛中，使教師不僅做知識的傳授者，還要做情感的構建者，學生人格的塑造者。
（4）加強業務指導。本學期借教委評選區優秀主題班會之際，組織學習班會評價細則、班會設計方案、班會選題等內容，並開展班會觀摩活動。所有班主任都能夠參與活動中，並有所收穫。其中，李瑩老師的主題班會獲區級一等獎，張舜英、段雲霞老師的主題班會獲區級優秀獎。
（5）完善我校班主任工作評價細則和班級量化評比細則，明確班主任工作範疇，規範班主任從事日常管理活動行為，並注重檢查落實和評比獎勵，調動班主任工作的主動性和積極性。
（6）加強德育研究。一方面，要求每個班主任在期末上交一篇德育論文或教育案例，在區德育論文評選中，段雲霞老師的論文獲一等獎；張舜英、謝浩華、劉靜老師的論文獲二等獎；崔亞萍老師的論文獲優秀獎。在區教育案例評選中，邵澤南、張旭老師寫的德育案例獲二等獎；另一方面，繼續開展德育研究，本學期承擔區級課題《通過發展性評語促進學生個性發展》和《引導中學起始年級學生開發和利用學校環境中德育資源改進、提升其自我發展意識、行為》。
通過形式多樣的班主任培訓，使班主任拓展思路，明確目標，活躍思維，使之能結合學生實際的思想、學習狀況，創造性地開展教育教學工作。
3、充分發揮年級組長的核心作用，全員育人。本學期我處充分利用年級組的力量，施行自主管理，充分信任，讓年級組長結合年級學生實際情況採取更具針對性的教育方法開展年級工作，並開展優秀年級組評選活動，效果頗好。
4、完善學生會組織職能，建立一支學生先鋒隊組織。本學期，組織學生會競選，充分發揮學生骨幹力量的作用，實行學生民主管理。使學生能夠自我管理、自我教育、自我提高。其中王曉明同學獲豐臺區思想品德銅質獎章。
二、更新觀念，完善管理：
我校長期以來把班主任薪金與班主任工作政績掛鉤，本學期我處在班級量化評比中兼顧到了班級基礎差異、學生差異及其進步提高過程，充分肯定德育工作者的勞動過程，重過程、輕結果，體現了學校的制度管理及人文關懷的統一。
同時，本學期進一步完善班主任的考核制度。注重有計劃、有總結、有佈置、有檢查、有落實、有反饋。對勤懇工作、富有成效與特色的班主任給予及時地肯定，使工作得到更好地貫徹。
完善管理制度，更好地引導了班主任從事德育工作，激勵了班主任工作的積極性。
三、注重常規，加強環境、法制、心理健康特色教育：
1、我校在開學前新七年級、高一學生的社會實踐活動中，積極開展學習《大成學校規章制度》、《學生規章制度》及《學生懲罰管理條例》，讓學生通過學習瞭解我校的各項制度，培養學生的良好行為和個人修養。同時，在各年級認真落實《北京市中國小守則（試行）》和《北京市中國小生日常行為規範（試行）》，通過嚴格管理、檢查督促與獎勵機制將結合，營造積極向上的學習氛圍，形成良好的校園氛圍。
2、以爭創國家級“綠色學校”為目標，通過課堂教學滲透環保意識，通過活動培養師生的環保行為，使環境教育深入人心。我們通過國旗下講話對師生進行教育；通過櫥窗對師生進行宣傳；在主題班會中對師生進行薰陶；讓學生在社會實踐中親身體驗綠色。
3、法制教育常抓不懈，我校請豐臺檢察院到學校進行法制講座，積極開展“律師進校園”活動，並開展“奧運與法”知識競賽，通過多種形式對學生進行法制宣傳，有效預防未成年人違法犯罪。同時開展禁毒教育，教育學生珍愛生命，遠離XX。
4、心理健康教育開展的更加具有針對性、時效性。注重專題講座與知識普及相結合，團體輔導與個別諮詢相結合，語言交流與活動體驗相結合。本學期組織的大型教師、家長、學生互動的心理拓展訓練活動，架起了學生與家長、老師間的情感橋樑，頗受好評。學校被評為北京市“陽光心語示範校”。
四、調動家長，形成教育合力：
家庭教育是學校教育的延伸，並直接反作用於學校教育。因此，調動家長參與教育，學會教育，有利於更好地實現教育的效果。
1、“攜手你我他”活動：本學期，我們組織部分家長與學生、教師共同參與心理拓展訓練活動。通過共同活動，實現心理互動，進行了一次家長與孩子、與教師的有效溝通，使學生能夠理解家長，也使家長能夠了解孩子。
2、參與中央教育電視臺“中國考試”欄目，“家長會之後”節目的錄製。在現場，家長們與教育專家共同探討如何解讀教師在家長會中傳遞的資訊，如何教育孩子，如何與孩子溝通等問題，使家長們感到受益匪淺。
五、統籌兼顧，推進我校德育整體化工作程序：
1、衛生工作：
（1）做好衛生常識的宣傳工作，培養學生形成良好的衛生習慣。
（2）加強日常各班衛生責任區的檢查評比，並納入班級量化評比，促進班級全面平衡發展。
（3）及時監控流行病和傳染病的發生，保護師生身體健康。
（4）定期組織師生體檢，保障身體健康。
2、宿舍工作：
（1）完善宿舍各項管理制度，為學生創造一個溫馨安全的住宿條件。
（2）開展“優秀樓長”、“優秀宿舍長”、“優秀住宿生”評選活動，使學生真正熱愛學校，熱愛自己的宿舍，樹立“學校是我家，建設靠大家”的思想。
（3）加強宿舍安全工作，防止意外傷害的發生。
3、體育工作：
（1）重視課堂教學，創造豐富多彩的活動課堂。
（2）制定詳細的冬鍛計劃，確保學生身心健康的發展。
（3）在區各項體育競賽中獲得優異成績。
六、開展活動，正面引導，寓思想教育於活動之中：
1、“文明禮儀伴我行”系列活動：通過櫥窗、廣播、板報等多種形式向學生宣傳“情繫奧運，文明禮儀伴我行”活動。並根據《未成年人思想道德建設》和中學生文明禮儀的要求，我校每月組織了一個主題活動，分別為“熱愛祖國，熱愛校園”、“愛護設施，節約能源”、“友善寬容，明禮誠信”、“具有公德，遵守規則”，讓學生通過討論、活動體驗熱愛、寬容；通過實踐“十個文明行為”，爭做學校的主人、社會的合格公民。同時，各班組織了“文明禮儀伴我行”為主題的主題班會。其中，九年級年級的一節主題班會獲區級一等獎，高二年級的一節主題班會獲區級二等獎。並將“情繫奧運，文明禮儀伴我行”的主題思想貫穿在學校的各項活動中，通過運動會、知識競賽等活動滲透教育思想。其中，高月同學的文章在區“文明禮儀”徵文中獲一等獎。
2、唱響國歌：學校三個部根據學生年齡的不同特點，組織了不同的唱響國歌的形式，將愛國主義教育蘊含在唱響國歌中。
3、運動會：本學期成功組織了第四屆學生秋季田徑運動會。學生們積極參與，在競賽中體驗拼搏、體驗競爭、體驗汗水、體驗成功。增強了學生的集體榮譽感。
4、知識競賽：本學期組織了第三屆“大成杯”知識競賽。試題內容由各學科常識、時事知識、奧運知識、拓展知識組成。中學各班積極參賽，學生們在參賽中體驗知識的樂趣、體驗合作的力量，體驗成功的喜悅，激發了學生學習的興趣。
5、感恩月活動：我校將年底定為感恩月，通過宣傳、活動引導學生對身邊的朋友、家人、師長心存感激，並將感激用語言表述出來，用行動表現出來。
6、新年聯歡會：今年新年，各班組織了形式多樣的聯歡活動，引導學生們在歡樂中暢想未來。
7、社會實踐活動：我們以班級、團支部、學生會多種形式組織形式多樣的社會實踐活動。學生們在敬老院中慰問老人；在社群中講英語；在社群中參加義務勞動、維護環境……在活動中，學生們收穫了助人的溫暖與快樂；收穫了成長。
本學期是非常忙碌的，同時也是非常有收穫的一個學期。在校領導、年級組長、班主任及各任課老師的大力支援、協助下，使德育工作開展得有條不紊，而且卓有成效，並得到領導的認可。今後，我們將繼續努力，開創大成學校德育工作的'新篇章。
高中教師教研工作總結三
本學期，在上級教育行政部門的領導下，在全體教師的共同努力下，學校德育、教學科研等各項工作有序進行，順利完成學校工作計劃，現將本學期工作總結如下。
一、德育工作的實效性進一步增強
一是加強德育隊伍的建設，強化與提升全員育人的積極性。在暑期開始構建新學期德育工作思路，召開了德育工作研討會，開啟新學期德育工作思路，對學校德育現狀，德育隊伍、德育課題進行了研討，有效解決了當前學校德育工作的重點、難點，增強德育的實效性與針對性。
二是加強師德建設，調動全員育人的積極性，新學期召開了"優秀教師先進事蹟報告會"，讓典型引路，激發了廣大教師參與德育工作的積極性。本學期學校對年級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施，保證了各項管理教育活動的落實與到位，如對年級組的工作，要求每月對學生進行一次教育活動，每月開展至少一次豐富多彩的年級活動。
三是開展了系列有針對性的主題德育教育及德育活動，開學至今以政教處為主題，先後開展了"行為規範的養成教育"，"前途理想教育""關愛他人"等主題教育活動。本學期德育系列主題班會活動開展的豐富多彩。這些活動得到了各年級主任和班主任的大力支援和配合，使這些活動的實際效果好於以往。推出了彭定華老師、劉全新老師、彭世平老師等老師設計的教育內容、形式和效果都很優秀的主題班會精品。各個年級都開展了有年級特徵的教育活動，每個年級都召開了學生家長會，通過多種途徑形成育人的網路。
四是加強了校園文化氛圍的改進，通過環境育人。從教室的佈置到學校環境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室、宣傳櫥窗、鬆中月報等校園文化陣地，建立和諧的優美的校園文化環境。特別是學校團支部通過開展"增強團員主體意識教育活動"，開展青年團校學習，發揮青年團校的陣地作用，使團組織的在學校德育工作中發揮了積極引導作用。
五是加強德育工作的日常過程管理和班主任隊伍的建設。德育工作落實起來核心是班主任工作。班主任隊伍整體素質高，責任心強，在落實學校德育工作計劃以及班集體建設和學生行為習慣的養成教育方面肯下功夫，在學生學習習慣和學習方法等方面有系統而耐心的指導。很多的班主任做到和學生打成一片，從早到晚，兢兢業業，堅持一貫，令我們敬佩與感動。在班主任隊伍中，如年長的彭定華老師在中途接任班主任，為學校、老師分擔困難。工作中，他在讀高中的兒子突然生病住院治療，他半夜裡感到學校把兒子送到醫院後，安排自己的妻子去照顧兒子，自己第二天清晨又按時趕到學校和學生一起早操。沒有因為兒子生病住院請一天假；還有像劉全新、姚明益等班主任老師基本每天作到和學生一同早操、中午等課餘時間常和學生在一起；中年教師中的任有倫老師以身作則，給學生做表率；青年教師中的張大平老師、蕭何老師、李春蓮老師、張巨集明老師等班主任老師的班級管理工作持之以恆、跟班緊、工作細緻、深受好評┅┅
正是有這樣一隻班主任隊伍的辛勤工作，各個年級的多數班級已經形成良好的班風，學生行為習慣已經養成，精神面貌樂觀向上。這些班級在班主任有目標的培養中已經形成積極進取的學習競爭氛圍，班級的每個學生都有能生活在這種積極向上、團結互助的班集體的自豪感。
二、教學過程管理進一步優化
本學期常規教學和教學改革同步進行，各項教學活動按照學期初計劃有序開展。
一是進一步抓實過程，形成提高質量的合力。實行質量目標管理，做到了目標明確，任務落實，責任到人，層層把關。教導室從抓好日常工作入手，堅持了教學月查、隨機抽查、推門督查、教學事故通報制度，並將情況及時通過反饋，學校主要領導都堅持坐陣一線，分別掛靠教研組、年級組。
二是大力開展教學研究，把握課堂主陣地，要課堂要質量，在教師中開展"樂教、善教、優教"的教學比武活動，在教師中開展了"五心活動"，即對學生"有愛心、有信心、有耐心、有責任心、有寬容心"，開展了學校評教及家長評教活動。
三是堅持集體備課制度。本學期各年級備課組堅持集體備課制度，多數教師從這項活動中體會到集體智慧的力量，也體驗到提高效率，深入研究教材和鑽研教法為教學帶來的實際效果。取得良好集體備課效果的這些小組有共同的特點：每位教師積極參與，謙虛好學，主講教師認真準備，遇到問題共同探討，能將集體備課的教學重、難點解決辦法真正應用到自己的教學當中。
四是進一步規範了教師日常教學工作。教導處堅持了教學月查和教學督查，在10月份推出了周玉容、李琴、楊曉芬、、張遠玲、任有倫、樑豔、李渝、李春蓮、裴成容等10多位老師優秀的教案、優秀作業設計、優秀課改日記進行展示。並在期中和期末兩次對所有教師的教學工作進行了全面的檢查。
五是本學期進一步規範了教師辦公制度，提高辦公效率，提倡營造學習型的辦公氛圍，本學期建立了學校網站，充分利用學校資源為教師教學學習提供服務。
六是教學評價體系不斷完善。本學期我們結合素質教育評價改革，積極探討修改了學校教學質量評價體系，經過全體教師的多次醞釀和討論，最後提交職代會討論通過，積極適應了新課程改革，發揮了積極的導向作用。