轉眼間兼職輔導員工作已經快二年了，回首過去的一年，是收穫的一年，是自我提高的一年和發現問題的一年。 在過去的一年裡，我本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風 建設為工作重點開展工作。現將具體工作總結如下：
一、抓好自身的理論學習：政治輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。 在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較 高的政策水平。堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導，以以人 為本的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以後的工作打下良好的理論基礎。在作風上我努力做到嚴，實，精三字方 針。嚴就是對工作，個人要求嚴，對學生工作不馬虎，不鬆懈，不拖拉；實就是工作要實實在在，表裡如一，按客觀規律辦事；精就是 對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷的加強個人修養。所謂上 樑不正下樑歪，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道 就要做到，並要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。
二、堅持以學生為本的思想政治教育：思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。 當前青少年學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目 的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，的體現學生個體的地位 和價值，使學生得到尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實處，我 非常重視瞭解學生的內心需要和興趣愛好，本著先疏後導的原則去 對學生進行思想教育。在我剛接手計算機專業03級的兩個班的時候， 我們彼此是非常陌生的。03級的學生已經經歷一年的大學生活，在思想上和行為上已經有了初步的定型。為了消除他們思想上產生我在工 作上和感情上會產生厚此薄彼的想法，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心以及通過電子郵件等方式加強彼此的溝通和了 解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我瞭解到大部分學 生的思想動態，為以後的工作打下了良好的基礎。對於部分思想上比較鬆懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，瞭解其興趣愛好，想其所想，然後給予一定的引導，取得了比較好的效果其中一部分學生已經端正了思想。同時考慮到現在的學生因受自身條件，環境，教育 和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我採取集體教育和個 別教育相結合的方法，有點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個 健康，穩定的發展方向。另外一方面我還建立了每月一次的班會制度， 在班會上總結過去一月的問題，指明下一月的努力方向。事實證明，例 會制度的效果是明顯的，長久的。我也非常重視媒體宣傳的作用，以班 為單位訂閱了大量的報刊，雜誌使學生們及時瞭解國內，外各項時事， 利用政治學習時間進行討論，分析，形成一個良好的班機思想氛圍。
三、加強學風，班風，舍風建設：企業講究的是產品的質量和經濟效益，而作為我們學校產品就是培養的學生，學生質量的好與壞直接關係到學校的長遠發展。優良的學風，班風，舍風正是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學
風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。每次主體班會學風問題已經成為必講的重要內容，將培養學生學習能力的 重要思想貫穿整個的教育工作之中。本學期還明確了規範的考勤制度， 每堂課學習委員點名後必須由任課老師核實簽名，這在很大程度上控 制了學生上課的出勤率。對於個別極端分子，採取說服教育與嚴懲不貸相結合的方法，使他們重新走會教室。同時針對學習成績的差異， 在各班開展了以好幫差，帶動全體的一幫一學習活動。給成績較差 的`學生找一個成績較好的學生進行課外輔導，從整體上帶動全班的學 習氣氛。目前礦加09級的學風建設已經初具規模，絕大多數學生能夠 自主，積極的學習。在班風建設方面我一直將學生幹部的培養作為工作的重點，主張班委幹部在實踐中鍛鍊，在工作中學習，在學習中工作。 建立了較完善的班委幹部每月例會制度，發現問題解決問題。此外通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生 都有宿舍是我家的意識，都有與宿舍共榮辱的觀念。
四、關注貧困生工作
目前我所帶的58名學生中有近30%的學生家庭經濟比較困難，13% 的學生申請了國家助學貸款。在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個班級成立貧困生調查小組成員由各宿舍長及部分學生組成，其目的就 是能長期深入的在學生中瞭解學生的生活狀況。在全面瞭解的基礎上 經過初評，複評，最後公示，保證公平，公開，公正的原則，爭取將國 家，學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經常與貧困生面對面的交流，談 心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮 精神，安心學習。
五、考前進行專業知識輔導：由於我帶的礦加09級學生已經步入大三，所以開設了很多專業課程，我作為礦加碩士研究生，在自己能力的基礎上，對學生進行專業知識輔導。我和學生通過開會、講課、電話、網路等各種交流方式， 本著讓學生“學會而不是背會”的原則，我細心耐心解答學生提出的 各種專業問題，並取得了很好的效果。我想在今後的工作中還會繼續對學生開展的課程進行專業知識輔導，儘自己最大的能力幫助解決學 生生活和學習上的各種問題。