總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的第一學期教學工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一學期教學工作總結 篇1
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課。認真鑽研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，我把新授的知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育：
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2積極參與公開課，與大家交流、討論，在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以後的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第一學期教學工作總結 篇2
擔任語文教研組長，幾近半年，幾多惶惑，幾多成長。今盤點這學期工作，內容如下：
教學方面:
1、合理利用教研日，落實集體備課的實效性
本學期教研日，充分結合學校要求，進行了目標敘寫的專項培訓，另外，在一師一優課和同研論文方面，也是有針對性的集體研討、培訓。
各備課組長認真負責，組織集體備課，爭取大家能夠同備同研，上好每一節課。
2、針對問題，集體教研，完善過程和方法的備課
課堂中孩子出現問題，就是過程方法備課的問題，備課中不僅僅要解析教材，還要備學生，過程和方法要深入課堂。首先，目標要小而具體，表述清楚，教學中的方法指導要通過學生的練習和實踐去掌握，練習貼近學生生活實踐，練筆讓學生有話可說。
3、師徒結對，共促成長
開學初，實行青藍工程，師徒結對。徒弟們日常虛心的向師傅們取經，每個人都有個小凳子，有時間就拎著凳子拿著聽課記錄本奔向師傅的課堂，師傅們知無不言，言無不盡。希望我組的幾位青年教師，能夠在學校更多的比賽、活動中嶄露頭角。
4、資訊科技與學科整合
資訊科技是城裡中學的特色。一直以來我們組的老師們致力於研究如何進行資訊科技與學科的整合，更有效地提高課堂實效性。本學期充分利用智慧雲平臺，及時上傳教學設計或佈置作業，力求資訊科技充分為語文教學服務。
教學常規方面：
1、各備課組每週定時、定點、定人進行集體備課，認真鑽研教材，梳理每一單元的重點、難點，研討有效的教學方法和設計思路，確保課堂教學的實效性。每個備課組的語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，著重提出值得探討的問題，每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，做好第二次備課。課後及時反思得失，寫好教學後記，從而不斷提升自身及備課組的教學水平。
2、規範作業佈置與批改，提升作業的實效性。我們能夠兼顧教研中心統一規定和學生的實際情況佈置作業。每週堅持練筆和摘抄，大作文每學期不少於7次的任務，作業難度、數量適中。為使作業發揮實效性，每位老師都能及時、認真批改各類作業，尤其重視大作文的批改與講評。
學生活動方面：
每月的單元檢測，充分根據學情、教情進行鍼對性測試，對七年級學生習慣梳理以及八年級、三學生的學科素養提升起到關鍵作用。
各級部特色活動
七年級級部的寫字比賽，八年級、九年級級部針對各自名著要求，進行名著檢測，以及限時作文大賽，都充分結合語文學科特點，爭取做到既有趣味，又有效果，潤物無聲地提升學生的語文素養。
3、誦讀百家經典啟迪智慧人生
為推進讀書計劃，營造讀書氛圍，傳承經典文化，七年級和八年級分別舉行形式多樣的活動進行推進。活動不僅培養了學生的閱讀興趣，開拓了視野，豐富了知識，還促使學生養成良好的課外閱讀習慣，讓學生真正體會到讀書的快樂。
今後努力的方向：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學期裡，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
第一學期教學工作總結 篇3
一、領悟新課程理念，改革課堂教學
從實施課程改革以來，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，深刻領會新課標精神，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發歷史課堂活力，有助於學生能力提高與發展的歷史課堂教學的新模式。激發了學生學習歷史的積極性，收到了較好的教學效果。
二、創新教學方式，激發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心。所以，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。營造一種親切、和諧、互動的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，使學生的個性得到充分的展現與培養：讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，歷史課堂真正煥發出它應有的活力。
三、運用多媒體，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的歷史知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對歷史課程的基本要求，也是歷史學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴充套件課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網路資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴充套件創造性思維。
四、跟緊課後訓練，提升學生能力
教育的意旨並非知識的累積，而是能力的發育。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的歷史素養，努力培養學生的歷史能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。為此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法，對學生加強訓練和學法指導；同時還開展研究性活動，使學生的學科能力和歷史運用能力得到進步和提高。
通過一學期教學實踐活動，學生不僅掌握了較為紮實基礎知識，提高了解決歷史和現實問題的能力，在寧波市級通考中我們以三流的生源創造了一流的成績。更為重要的是在學習中汲取了歷史智慧，開闊了視野，得到了情感上的陶冶。
第一學期教學工作總結 篇4
本學期，教務處在校長室的領導下，根據市、區教研室的工作意見，堅持“讓學生收穫成功”的辦學理念，著眼於學生和學校的可持續發展，積極推進學校“行文化”建設，深化新課程的改革與實施。以優化課程設定、深化生本課堂改革、加強課堂教學研究為重點，以提高教學質量為核心，以教研組、備課組建設為突破，規範教學管理，引領教師專業化發展，切實提高課堂教學效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力，加快學校內涵發展。
一、優化課程設定，充分利用和不斷改善校內外資源，提高課程實施的質量。
嚴格執行國家課程計劃，科學設定學校課程。按照《武進區20xx—20xx學年度中國小課程（教學）計劃安排》，結合學校實際，開足開齊各類課程。高度重視綜合實踐活動、通用技術等課程的開設與實施；根據學校發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，使國家課程校本化地實施。同時，科學合理地實施校本課程，在高一、高二年級分別開設了《藝術與人生》和《禮儀與生活》等校本必修課程。根據各年級教學情況適時調整課務和課表，及時做好各年級各學科教學資料的徵訂和分發，為教學工作的正常開展提供了保障。
繼續開展陽光體育活動，規範落實體育課、活動課，繼續開展大課間活動，活動形式多樣；進一步做好體育課的模組選擇和開設工作；開展了跑操比賽，成功舉辦了第3屆校園體育節暨教職工趣味運動會，在高一年級學生中開展了籃球聯賽，組織校籃球隊參加了“常奧”杯武進區中職中學青春籃球聯賽並取得好成績，學校運動隊堅持進行長期訓練，既培養了學生的運動意識，也提高了學生的運動能力。各類社團活動，為學生提供了個性化發展的空間，今年，成功舉辦了21屆校園文化藝術節；我校“藝苑創客”社團榮獲武進區“十佳社團”榮譽稱號；今年11月，我校被授予“中國美術學院生源培育基地實驗學校”稱號。
規範管理和使用各功能室，為課程的實施提供了服務。醫務室對學生進行了常規的體檢，並加強了流行性疾病的預防工作和健康教育的宣傳，重視學生健康意識和良好生活習慣的培養。實驗室為開足開好實驗課提供了保障，重視培養學生觀察能力、動手能力和創造能力，順利組織高二學生通過了常州市實驗考查。重視學生資訊科技能力的培養，高二年級學生順利參加了江蘇省資訊科技學測考試。圖書館和電子閱覽室等繼續加大圖書的流通和閱覽室的開放，為研究性學習的順利開展提供服務。同時定期為師生開放，並添置了一批新書，充實了圖書館的藏書。
充分利用校內外實踐活動基地等課程資源，組織學生利用節假日開展社群服務和社會實踐活動，開展綜合實踐活動。本學期高一、高二年級學生分別赴鎮江（參觀歷史遺址）和無錫（參觀“三國城”等）開展了社會實踐活動，使學生感悟歷史，傳承民族文化，培養學生的社會責任感。
二、加強教學常規的管理，進一步提高教學質量。
根據上級教育部門及學校實施新課程方案的要求，開學初各教研組、備課組制訂了教學計劃，合理安排了教學進度，並定期進行檢查，保證了計劃的順利實施。
本學期繼續加強對教學過程的全程管理和教研組、備課組建設，進一步落實教學“六認真”等教學常規，抓好備課、上課、輔導、作業佈置與批改、評價和考試等各個環節，對教學過程的各個環節提出了明確要求，並做到精細化管理，確保各級各類課程的高質量實施和課堂效益的提高。
為進一步落實教學常規，本學期對備課、上課、聽課、作業佈置與批改等教學常規加大了監督檢查力度，採用備課組每週一查、教研組每月一查、教務處每月抽查等方式，確保制度的有效落實，並及時公佈檢查結果，結合教學常規檢查,評選了優秀教案，肯定先進，指出不足。本學期針對各學科的作業佈置和批改以及對教輔資料的的使用情況進行了重點檢查，並提出整改意見。
三、重視學習和研討，注重內涵發展。
每週開設“生本課堂”交流課，組織教師進行聽課評課，對課堂教學加強研究，提高課堂教學效益。12月份聯合區教研室開展了以“打造生本課堂，普惠學生髮展”為主題的公開課教學活動，進一步實踐“生本課堂”教學理念，探索高效的課堂教學模式，推進課堂教學改革。
組織教師外出學習，開闊視野，取長補短。本學期，分批組織了教師參加區內外兄弟學校間的聽課研討活動，在此基礎上，在校長室的安排與帶領下，先後組織教研組長、備課組長、高三教師、全體班主任、行政人員等分赴句容三中、興化中學、奔牛高階中學等參觀學習，感受他們濃厚的的教學氛圍、積極勤奮的教學精神以及精細化的教學管理，並組織相關人員進行學習心得交流，大力開展學風教風建設。
為進一步提高教師的專業水平，邀請了三江學院藝術學院院長張五力教授來校指導藝術大學聯考，邀請了江蘇省特級教師、教授級高階教師徐惠仁主任來校就課題研究工作進行專題指導。先後有武進區生物名師工作室、常州市名班主任工作室在我校開展研討活動，為我校青年教師提供了展示自我的平臺和學習交流的機會。
四、組織師生參加各級各類競賽活動。
在20xx年第九屆“地球小博士”全國中學生科普知識大賽中學校榮獲“優秀組織獎”，陶芸超、梅雨晴、詹思夢等20多位學生分獲全國一、二、三等獎，王翼城等五位教師被評為“全國優秀科技輔導員”。梅雨晴同學榮獲“蘇教國際杯”江蘇省第十五屆中學生作文大賽（高中組）現場決賽一等獎，另有30多位同學榮獲省二、三等獎；陶芸超同學榮獲“七彩語文杯”江蘇省第十四屆“中學生與社會”作文大賽總決賽省二等獎。“江南春”文學社在全國高中生徵文比賽中獲優秀組織獎。在“七彩語文杯”江蘇省第九屆中國小生硬筆?軟筆書法現場書寫展示賽中，許敏同學榮獲江蘇省特等獎，宋蘇萍同學榮獲江蘇省一等獎。在20xx年常州市中國小藝術節比賽中，我校分別在合唱、器樂、短劇三項上獲得團體二等獎，在獨奏、獨唱、繪畫、徵文專案上有xx位學生分獲一、二、三等獎。
五、利用資訊科技，加強考試分析，提高教學質量。
嚴密組織各類考查和考試，提大學聯考試質量。對高一、高二年級語數外學科的教學工作與禮嘉中學開展了期中聯合調研，認真組織好各學科的期中、期末命題工作，嚴格考場秩序和監考紀律，進一步發揮了網上閱卷系統的作用，提高閱卷速度和質量；利用系統對成績及時進行了彙總和分析，準確地診斷教學效果和考試質量，為合理調整教學提供了依據，也促進了資訊科技與學科教學的有機整合。
六、嚴格學籍管理
認真做好高一新生的錄取和報到工作，嚴格按照學籍管理制度，及時高效地建好高一新生的學籍，並按時稽核，規範學籍資訊，及時做好大學聯考、學測等報名工作。
第一學期教學工作總結 篇5
臨近年末，回首過去的這一個學期，我感到既繁忙又充實，這一個學期有很多的收穫，同樣也有許多值得反思的地方，現將本學期英語教學工作做如下小結：
一、加強學習，提高業務水平
“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，身為教研組長，我擔任兩個跨年級的課，雖然工作量比較大，但這並不阻礙自己努力向上的腳步。為了能提高課堂效率，我精心地進行二次備課；同時，利用時間多聽組內成員的課，吸取他們的精華，並且學習和教學有關的資料，提高專業知識的同時也不斷提高自己的上課能力。
二、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級和六年級的英語教學。因為個人的原因，我推遲了一個月才回來上班。回來上班之後的一個星期，我初步接觸了學生，兩個班的學生的學習狀態，聽課習慣，學習成績等等都讓我萬分苦惱。經驗告訴我，對於這兩個不同年級段的學生，我必須要在短期之內將學生的課堂紀律搞定，一定要在短期內在班級樹立自己的威信和制定相應的措施，否則別想提高成績。當然，對不同的年級的手段還是不一樣的。比如三年級的學生，第一個月的月考成績顯示他們排在全年級倒數第一，他們的聽課習慣特別差，作業也完成的極不好。但畢竟是三年級學生，他們較好玩，還沒有什麼英語基礎，主要的工作還是先把學生的聽課習慣抓緊了，再在自己的課堂上多注重培養學生的聽課習慣和增強學習興趣。一個學期下來，三年一班的學生在學習習慣方面有了很大的改變，學習成績也在一次次的進步之中，在上一次的月考會考出了全年級第一的好成績。當然，學生對學習英語的興趣是有增無減。
六年級學生較之三年級學生有很大的不一樣。除了這幾年學生積累下來的各種壞的學習習慣之外，學生的學習基礎還非常薄弱。再加上又是畢業班。所以時間對於老師或學生來說都是非常寶貴的。整課堂紀律、抓學習習慣、提高學習成績、培養學生的學習興趣、增強他們的自信心。哪一項都是刻不容緩的。所以我在回來上班的第一個月就嚴抓紀律，樹威信，同時也在密切觀察任何一個學生的學習狀態，伺機尋找學生聊天，通過打心理戰術，拉攏學生。給學困生嚐嚐學習的甜頭，讓他們喜歡上老師，繼而喜歡我的學科。我不僅僅是雙管齊下，而是多管齊下。一個學期的堅持，一個學期的努力，我覺得我取得了很好的成績。至少，現在上課幾乎不會出現像在菜市場買菜時吵鬧的場景；至少部分的學困生已經開始對英語感興趣，並能做到化被動為主動，如：薛志超、張遠洋、曾祥昭等等至少相當一部分中等水平的學生的成績在提高，直逼優秀生；至少在一次次的考試中全班的不及格人數在減少，A率在提高。我相信，有付出就有回報，我也相信孩子們潛能是無限大的，只要給他們足夠的時間，給他們足夠的自信，一切皆有可能發生。
三、努力提高方向
雖然，自己在這個學期取得了些許的進步，但是在教學工作中還是存在很多的不足，需要在以後的工作中不斷努力才能做得更好，比如：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、利用各種方法，訓練學生聽力，提高學生的聽力能力。
3、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己。
第一學期教學工作總結 篇6
本學期我擔任三年級三個班和四年級五個班的教學工作。無論課題研究還是教育教學方面都有很大收穫。簡要總結如下：
一、課題研究
我校的課題研究始終沒有間斷過，正像前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的一句話“如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應該引導每一位教師走從事研究的這條幸福的道路上來”。在學校總課題指導下，我組制定了自己的子課題《陽光靈動型體育課堂模式》。在校領導的直接參與、指導下，更深入地開展了研究活動。並取得了一些成效，現將一學期以來自己在課題研究工作中所做工作簡要回顧一下。
1、加強學習，自我提升
各類教學書刊都成為我學習的資料。以學習新的課程標準為核心，從教育教學需要出發，藉助理論書籍、教學雜誌、網路文化，以及彭教授的《多元智慧理論在課堂教學中的運用》理論講座等，多方學習，全方位提升自己的理論水平。
2、不放鬆每一節課
研究的最終目的是改善教學，使學生受益。研究需要實踐，課堂會讓我們完成這一實踐過程。課堂上，我本著“健康第一”的教學思想，更新教學觀念，根據自身優勢，挖掘教材，展示教學特長；在發展學生個性的同時，挖掘學生的潛能，充分體現學生的主體作用，增強學生的參與度。結合“陽光靈動型體育課堂模式”所提出的課的幾個特點，課堂始終體現民主、和諧、互動、整合與實效，並適當適時的融入我們的特色，更無時無刻體現著師愛、友愛、尊重、團結、民主、和諧之“愛”。通過愛的課堂，師生付出著愛，傳遞著愛，體驗著愛，並理解著愛的真諦，使“愛”得以延綿。
3、及時反思、總結
課題研究要求有計劃，有目的，還要有反思，有總結。對自己的課題按照課題研究計劃認真備課，認真上課，課後有針對性的進行反思和總結。做到“一思二想三問”：即每上完一節課，教師都要對這節課所出現的情況好好反思：想想哪些教學方法運用得較好，是可以繼續發揚的；想想哪些錯誤是可以避免的；再問問自己，有哪些環節是可以做得更好的，所用的教學方法是否得當，是否符合學生學習規律；還有什麼地方是需要改進的，多向自己問幾個為什麼，不斷進行反思，才使自己的教學水平得到提升。
4、感受和收穫
經過一個學期的課題研究工作實踐，我有了一定的感受和收穫。開始覺得特別繁忙，壓力特別大，同時也是很有價值的。它可以充分地挖掘教師內在的潛力，可以使我享受到創造的愉悅，產生一種職業的滿足感和成就感，從而提高我的職業尊嚴感。除了感受之餘還有不少的收穫。比如科研意識的不斷增強。協作意識不斷增強等。參加課題研究後，覺得自己原有的知識不夠用了，這樣就促使我形成了學習的習慣。我會用研究的眼光去審視自己在教育教學中遇到的各種問題，把課堂作為研究的現場，這樣就促使我逐步形成了反思的習慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實踐，提升了自己的實踐能力。體會到協作的力量與快樂。促使我積極主動地去和其他教師溝通、交流，提高了與學科組老師協作的能力，更加增進了與課題組老師的情誼。
二、教學工作
課題研究的目的是為了更好的教學。首先，要使學生能夠科學的鍛鍊身體並健康成長，減少傷害事故的發生。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。讓學生從小養成科學鍛鍊身體的習慣。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。在我校愛的教育思想指導下，體育課充分體現著愛，傳遞著愛，師生充分享受著愛。
三、其他工作
本學期我在北校區工作。除了上好每週十六節課，我還主要做了以下工作：
1、擔任四（1）班的副班主任工作。每天中午和下午放學和班主任一起護送路隊放學。並和值日生一起做教室衛生。班主任有事時副班主任要第一個衝上去，責無旁貸。
2、認真做好學生體質檢測工作，負責三、四年級全體學生體質測試及測試結果的錄入和統計工作。雖然工作繁重，還是在自己堅持不懈的努力下保質保量的完成了工作任務。
3、認真做好廣播操的學習和推廣工作。由於新校區的體育設施還不完善，只能利用體育課時間推廣，每天四節課下來，嗓子總是沙啞的。針對這種情況，我靈活設計教學方法，提高學生學習興趣。到學期末，達到了每班學生都能熟練掌握。
4、認真組織大課間和各項體育活動。認真完成領導交給的各項任務。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的.是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
第一學期教學工作總結 篇7
一、好的方面
1、備課方面
（1）大多數教師都能做到統觀全單元，有整個單元的教材分析，制定教學計劃和教學進度。
（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實，有教學反思，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
（4）大部分老師備課還體現在教科書及教輔資料上。
教案編寫的較認真的老師有：方xx、尤xx、張xx、王xx。
2、作業方面
本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，有分層作業。均能及時批改作業，有等級評價，部分老師有激勵性的評價。學生作業中的錯題能及時復批。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。作業安排上、數量適度、題目質量較好、作業全批全改、及時簽上批改日期、並有激勵性的評價語言的老師有：張永雷、許華明。
3、聽課方面
大多數教師能主動聽課、評課的積極性有所提高，並把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，學習他人的教學之長彌補自己的教學不足。聽課主動積極的有：陳xx、趙xx等。
4、單元檢測能及時根據教學進度檢查學生學習情況，全批全改，及時登記成績。
二、存在的問題
1、少數教師教案編寫不到位、課時不足，部分教師存在教學環節不全，教案編寫質量低，特別是書寫潦草。
2、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；沒有更多的個人增減，缺乏主見性。
3、少數教師的作業佈置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
4、部分教師聽課不積極，聽課任務未能按時完成。
三、改進建議
1、對於作業，要求教師儘可能的全批全改同時對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃。作業書寫字跡要工整，格式要規範並能讓學生及時訂正與糾錯。
2、教師要針對數學學科特點對學生進一步進行學習習慣的培養及學法指導。
3、加強集體備課，定期開展集體活動，把集體備課做好做實。
通過本次教學檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
第一學期教學工作總結 篇8
新春即將到來，在這辭舊迎新之際,看著不斷成長的孩子們,回顧一學期工作的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了我們老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支援和配合。同時，在這五個月裡，我們的教學工作也得到了分管教學工作領導的大力支援和關心，也得到同年級其他老師的幫助，從而在教學上圓滿的完成了一學期的教學任務，取得了較好的成績。現將本學期的教學工作總結如下,以便下學期不斷改進,做的更加完善。
時代在不斷的發展，孩子們的思想也在不斷的更新，本學期，我教學的課程是《幼兒園建構式課程》教材，作為一名幼兒教師，也要根據時代的發展不斷的更新自己的觀念，這樣才能讓孩子在自然、和諧、主動、快樂中學習。一學期來我認真鑽研教材，改變教學模式，從而使孩子得到多方面的發展。
開學初，我認真學習新教材，用心揣摩，鑽研並根據本園的實際情況和本班孩子的個性特點，制定了明確、詳細地教學計劃。
本學期我們開展的是主題教學，總共完成了七個主題教學;“你變我變大家變”、“中國娃”、“亮眼看世界”、“七彩世界”、“動物，我們的朋友”、“開心一刻”和“克隆”專家。在每個主題教學開展以前，我認真地閱讀每個主題說明，確定幼兒通過這個主題教學法所要達到的目標，從而選擇適合本年齡段幼兒的教學活動。課前，我做好充分的準備，備好每一節課，認真製作老師上課用的教具和孩子的學具，同時還佈置好圍繞主題教學所需的環境創設和孩子的課前準備。
在教學法中我遵循“以孩子為主體”的原則，創設寬鬆的學習環境，引導孩子進行討論、探索、交流，體現出師生互動，生生互動，從而引發孩子獨立、自主地學習建構。
第一學期教學工作總結 篇9
一、《科學》教材所安排的活動有利於促進學生進行科學探究，促進學生的發展。
國小《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多的親身經歷的機會，促使他們去自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收穫。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，促進了學生學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養了學生尊重事實、勇於探索和質疑的科學精神。
二、國小《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。
在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計製作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創新空間。它並不象國小自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節，而學生也可以有更多的自行探索創新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
三、注重培養學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。
偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現。”由此可見猜想可以很好地幫助學生進行探索活動，一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，會激勵他在以後的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇於去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設計的猜想活動這一環節非常好，它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探索的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外國小《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發現，另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養學生的傾聽別人發言的良好習慣，同時有利於拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發出來的。所以，從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養學生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發展。
四、有意識地向學生滲透科學的人文精神
在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯絡在一起，科學知識並不是單一呈現出來的，而是多層次多角度呈現給學生，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養的培養。
五、注重培養學生長期進行觀察活動的能力
《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養，注重培養他們持之以恆的精神，我想這對學生以後的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最後會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養，我們現在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛鍊機會。課外活動都為學生提供了很好地鍛鍊機會，我覺得非常好，符合社會和發展的需要。