總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的高二班主任下學期工作總結，希望對大家有所幫助。
高二班主任下學期工作總結1
一個學期馬上就要結束，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長避短，下學期不斷的進步，現將班主任工作總結如下：
一、學生思想方面
經常利用週會對學生進行思想教育，進行集體主義教育，經常結合《中學生日常行為規範》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養成教育，取得了一定的效果，這學期學生的打架現象明顯減少，特別是後半學期，一次這樣的事情都沒有發生。班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績;在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題，好多學生胸無大志，迷戀網路，逆反心理嚴重，聽不進家長和老師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。
二、班級管理方面
學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由最優秀的學生擔任小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每週公佈一次，對優秀的小組進行表揚，後進小組提出努力方向和改進措施;每月按量化成績評出月優勝小組，對獲得優勝的小組進行獎勵。每次月考之後也是如此，極大地調動了各小組之間競爭，同時有激發了每個學生的學習積極性。教學成績也有所提高，但不明顯。在作業方面管理力度不大，不管是哪一科的作業，總有七八個人完不成作業。他們有時間玩，就是沒有時間做作業，沒有切實有效的辦法保證他們完成作業。導致個別學生形成惡性迴圈，完不成作業成了家常便飯，最後索性什麼也不做，什麼也不學，在學校裡熬天混日。最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯，這學期是一落千丈。趙超曾經在班上是第五名，這學期都掉到了十名以後了，端澤宇，每天都是懶洋洋的，什麼作業都不做，無論採取什麼辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個成績也保不住了;翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的，對學習不屑一顧，置之不理，成績好壞對他沒有任何關係。
三、與家長聯絡方面
本學期成功的召開了家長會，並取得了一定的效果。比如胡正飛家長會後學習勁頭猛增，三次月考一躍成為班裡第三名;一直完不成作業的張桂蘭，能按時完成作業了，而且每天爸爸都在輔導她學習;家長會後的第三次月考，進步的學生比期會考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進行家訪，瞭解學生在家中的表現，掌握學生各方面的情況，便於對學生管理。本學期對一半以上的學生進行了家訪，收到了滿意的效果。平時還給家長保持電話聯絡，特別是那些自制力差的學生，經常給家長通通話，進行督促，共同管理共同監督，也取得了一定的收效。
四、其他方面
值日情況不錯，每天掃的很乾淨，及時。唯一不足的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現象。本學期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很出色，同學們都積極肯幹，吃苦耐勞，值得表揚。
高二班主任下學期工作總結2
不得不說，高中的學業走到了高二下學期，也就進入了高三倒計時的階段了，而這個學期裡，學生們成績的好壞、素質的高低，都極大影響著高三上學期乃至整個高三的狀態。本人現將高二下學期班主任的管理工作做一個總結，好讓下一學期的開始能夠已經有良好的準備：
一、積極主動發現問題
在高二下學期中，除了日常備課與上課外，本人協同所有老師進行了積極主動發現問題的工作。這樣做，主要是擔心到了高三上學期才發現高一高二所積累下來的問題，會嚴重影響學生們的學習，並且到了高三，學生們的心態肯定都有了許多的變化，如果在那時才發現有許多問題需要解決，說不定學生們就會產生自暴自棄的想法了。在這一學期裡，基本上發現了每一位學生在進入高三時所存在的問題，讓我這個班主任老師的，心裡也有了一個底，不再擔心到了高三時，措手不及。
二、邀請家長解決問題
學生的問題，除了學生自己以及學校老師需要了解和認識外，學生的家長也需要了解和配合解決工作。在本人將學生們的問題一一發現後，便對所有的學生進行了家訪，與家長們進行了有效的溝通，讓學生家長都加入到認真配合解決學生問題的工作中來，以保證高三之前，他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項工作中，本人也與許多學生家長成為了學生學習的好幫手，全力為學生們的學習做好後勤工作。
三、做好思想動員工作
在高二下學期的工作中，還有一項重要工作也是在持續做著的，這就是對高二學生以及家長的思想動員工作。雖然在做這項工作之前，許多家長就已經帶領著自家孩子開始了高三前的思想準備工作，但也有許多學生家長沒有準備，作為班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟大學聯考考得好不好，也會影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作，本人也開展了幾次高二年級的家長會，為得也就是在高三之前做好家長和學生的思想動員工作，讓高三真正到來之時，不會因為這樣那樣的原因而導致任何一個學生跟不上高三快節奏的複習工作。
以上就是高二下學期時，本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學期的，但其實更多的都是在迎接高三的到來，以保證我們班的學生不打無準備之仗！
高二班主任下學期工作總結3
xx—xx學年第二學期結束了，轉眼間來此帶的第一屆學生進入高三了。對這一學期的工作，甚至是這一學年、兩年的工作做些總結，是必要的，可以為高三工作以及以後工作提供更好的經驗。班級是學校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學校管理工作的基石，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學上功底紮實，還要理順各種關係，維繫教育教學工作的正常開展，促進學生的全面但有差異的發展。因此，因材施教顯得尤為重要！
一、因材施教的前提——差異的學生
經過高二上學期文理分科後，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學，其中22人學美術、4人學播音編導、1人學體育、16人學純文化課。16人學文化課中2人成績進入年級前5名以內，其他同學參差不齊，有的等學測結束後去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個專科就行，有的則抱著混日子的態度。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強調學習成績，而是根據學生實情進行區別、分層教育，目的在於使處於不同發展階段的學生都能學到一些東西，促進其健康發展。
二、因材施教的做法——操作流程
1.正常的班級管理，也是最基本的。
（1）班幹部的組建和培養
這項工作從上學期就開始，上學期剛組建的班級，連平時表現比較能幹的班幹部都找不到，就是在這種情況，通過學生自己的自薦和我欽點，完成班幹部組建。由於這部分學生只是有熱情，但沒有經驗或有經驗也不豐富的現實，再考慮班級要形成集體，班幹部是核心，因此，必須做好培養工作。這件事高二第一學期我都在做，班幹部基本能較好地做好常規工作了。期間，經過測評和評優，並結合上學期期中、期末考試成績，於本學期第一週將班幹部重新調整到位。要求，成績須中上等，為班級服務需“認真、積極”。調整後的班幹部兩週時間培訓到位，班級日常管理可以放手。
（2）班級規章制度的修訂
我班的規章制度，在高一的基礎上，已經幾次加以修訂。這些修訂學生幹部是必須要參與的，因為所有規章制度都是為學生自主管理服務的。班幹部是自主管理的主體，規章制度要內化為學生的行為，是班幹部日常的管理的憑依，以此來實現以“法“治班。正常情況下，班幹部只要按班規要求去做就行了。在這個過程中，我採取”值日班長“制度，每天大家事務全權負責，並認真記錄班級日誌。班幹部在規章制度下，既有分工也有合作。
（3）奮鬥目標的培養
到了高二下學期，奮鬥目標變的非常清晰，那就是先確保學業水平測試過關。
2.班主任親自做的工作
（1）集體的力量———班級輿論氛圍、學習氛圍培養
通過表揚和批評，嚴格要求學生和班幹部。通過學生評級的使用，樹立班級榜樣，通過榜樣的力量，樹立班級正氣。
（2）交談的力量
不同層次的學生，交流不同的內容，實現不一樣的發展。有的是紀律的問題，有的是學習，有的則是成人等等，給予個體不同的指導，指引不同的發展方向。
（3）主題班會的力量
這學期，開過不少主題班會，越來越多的學生參與進來，通過文章學習、視訊觀看以及討論等活動，始終凝聚集體的力量、引導學生正確的方向，這是個體交談所達不到的。選擇好的主題，進行班級文化建設、思想引領，在集體中轉化學生。當初那些調皮搗蛋的學生轉化還是可以的。
（4）家校共育的力量
家長始終不可忽視，教育不只是學校的事，而是大家努力的結果。與家長合作，與學生交心，尋求三方的共同目標，以期形成合力，自然就會產生力量。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，交流孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是學生，還有家長和老師。
三、一學年的成效
1.原來調皮搗蛋的學生，現在守規矩多了；
2.學生成績由剛分班考試的年級墊底，到大部分指標均超過平行班。由過去看不到希望，到班級出現很多班級希望之星；
3.一學年，學生的信念更加堅定、更加努力，這些都是可惜的變化；
4.一學年來，學生家長與班主任的溝通配合，更加暢通。
當前學業水平測試的成績還未出來，大學聯考複習已經開始。美術外出集訓也已經開始，祝願我班學生通過高三的努力，實現自己更好的求學夢想。
高二班主任下學期工作總結4
還未擔任班主任的時候，就聽過這樣的說法：“班主任帶一個班帶久了，這個班的孩子會越來越像他（她）。”說者無心，聽者有意，細細思之，確是這樣。在219班孩子的身上我常能看到班主任譚璐的幹練潑辣，風風火火；在223班孩子的身上我常能感受到陳獨明老師的不服輸，有激情；在224班孩子的身上我則能發現常慧老師的嚴謹細膩 ，努力踏實；至於221班的孩子們，誰身上沒感染著我師傅趙劍老師的幽默風趣，舉重若輕？
再思之，這其中也不無道理，學生每天在校時間比在家的時間長（尤其是寄宿生），和老師在一起的時間比和家人在一起時間長，怎麼可能不受老師的影響和感染？從走上班主任工作崗位，走進八年級230班的教室的那一刻起，我一直在思考一個問題：我能給他們什麼？這是肯尼迪在他的就職演說中問美國民眾的話：“你能為美國做什麼？”我現在天天拿來問自己。
雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中這樣闡釋：“教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”書本知識的傳授，技能的培養只是教育的一小部分，真正深刻的是世界觀、價值觀的傳遞。在這個資訊爆炸的時代，知識更新何其快？知識會過時，正確的世界觀、價值觀卻能讓他們受益終生。
站在這個學期末，返身回顧，我到底給過他們什麼？我試圖向他們傳遞過怎樣的價值觀？
善良 愛心
常言道：“人之初，性本善。”在辦公室，老師們批評完學生後總愛補充這麼一句：“你的本性並不壞。”本性不壞，犯再多錯仍可恕，仍有救。何謂本性不壞，即內心仍是善良純厚的。我看重孩子的善良，珍視孩子的愛心，更樂於為他們創造機會，讓他們感受到自己內心的這份愛，同時奉獻這份愛。
我們班的吳文武同學意外受傷住院了，我在班上組織了捐款。幾乎每個孩子都捐了錢，有5塊、10塊的，還有1塊、2塊的。他們在我的工作記錄本上鄭重的寫上自己的名字和捐款金額，彷彿有了自己出的這份力，吳文武就會快快的好起來。週末我約了3個孩子一起去醫院探視，約在學校見，他們都到得比我早。其中一個男生還用掛曆紙給吳文武做了一根金箍棒！他說吳文武最愛玩這個。然後，他們領著我在生鮮市場轉悠了很久，儼然一副老長沙的樣子，琢磨著這筆捐款要怎麼妥善使用，給吳文武買到價效比最高的營養品。東西買好了，他們都搶著提。到了病房，一個個嘰裡呱啦的向吳文武介紹班級趣聞，當然，他們最關心的是吳文武何時能康復出院，就又能一起在田徑場上盡情奔跑啦！孩子們的熱情、純真引來了病房裡其他人讚許的微笑，那一刻，我感受到真正的幸福與自豪。
眼界 理想
在我們學校，有一批學生的家庭條件相當優越，光靠收房租就可保幾世衣食無憂——猜對了，我說的是拆遷戶家庭的孩子。這些孩子家庭條件好，但是見識少，自覺這輩子有了靠山，所以在學習上極度缺乏動力，完全沒有目標和追求，混日子過。
那天我在讀報課上和他們聊到了徐志摩。徐志摩的父親徐申如是硤石一帶的首富，曾任硤石商會會長，在滬杭實業界有相當地位。有了這樣的家底，有了這樣的後盾，徐志摩便可以毫無後顧之憂的做自己喜歡的事情，當年出國留學，想去哪個國家去哪個國家，上最好的學校，拜訪世界級的大師，開闊眼界，豐富閱歷，寫下了一首首優美靈動的詩歌，一篇篇精緻細膩的散文，終成為中國近現代文學史上響噹噹的人物。說實在的，我挺佩服自己的，當上班主任之後，連徐志摩都能被我說成一個勵志榜樣。
我無非是想告訴孩子們：“世界很大，很精彩，如果你家裡有錢，那麼我要恭喜你，你拿到了可以玩更多專案的遊樂場入場券，請珍惜它，善用它。你的臺階比別人高，但是是珍惜這個高起點繼續往上走，還是坐在原地沾沾自喜，甚至步步下滑，選擇在你。錢給人自由，掙脫異化勞動的枷鎖，解放出來，但是自由之後選擇什麼樣的生活，也在你。我並不認為家境殷實的孩子一定要走好高中—好大學—好工作的傳統路子，但是人活著，混是一種最糟糕的狀態。”
缺乏眼界的人自然缺乏理想，以為世上最好的地方就是洞井鋪，以為世上最瀟灑最得意的生活就是坐在麻將館裡打麻將。我一點也不希望我的學生們這樣度過他們的一生。他們應該要去我沒有去過的地方，去過精彩壯闊的人生！
我現在定期和他們分享世界魅力城市，世界知名大學，每當那些充滿人文氣息的美麗圖片出現在大螢幕上，他們都會發出由衷的讚歎，毫不掩飾神往的表情。我知道，如果說理想是一顆種子，此時，已在不知不覺間被灑進了他們的心田，只要時機恰當，就會生根發芽，長成參天大樹！
進取 自信
230班暫時還不能用優秀來形容。本學期21周，我們還只得過兩次流動紅旗。第一次捧回流動紅旗，我大喜過望，自掏腰包，每個人發了一顆阿爾卑斯棒棒糖。我渴望勝利、榮譽，孩子們更渴望！
還記得我第一次走上230班的講臺，我說我們班也許不是最起眼的，但一定會是最棒的！我看到了孩子們亮閃閃的眼睛。是啊，哪個孩子不想做好？哪個孩子不想獲得肯定和鼓勵？在一次次的學校大型活動中，我看到了孩子們的進取心、渴勝心，看到了他們原本萎靡的自信心在不斷成長和強大！
無論是校運會、籃球聯賽，還是校慶文藝匯演，我們班的孩子都把它當成難得的機會、自我展示的青春舞臺！每一次，都是他們的激情感染了我，讓我也全情投入，充分享受這拼搏的過程！230班，正是在這樣的大型活動中增強了凝聚力——原來，每個人都很重要，每個人都很閃光；原來，當我們凝聚在一起的時候，是這麼強大！
我的手機裡，電腦裡，存著學生的很多照片：有在籃球場上英姿颯爽、虎虎生風的，有在班會課上神采飛揚、指點江山的；有在大掃除時揮汗如雨、團結協作的……每當辦公室的年輕媽媽們向我們展示自家寶貝的照片，訴說孩子成長的趣事，我也特想給她們看看這些照片：“你看，230班的孩子也在成長，每天都有進步！”
我們班暫時還不能用優秀來形容，但是我們正走在通往優秀的路上！
大氣 風度
如果不是本次籃球聯賽，我不會發現我們班有這麼一群打起球來虎虎有生氣的男生，感謝他們，讓我們230班大大的露了一回臉。也是因為這次籃球聯賽，我們班的姑娘小夥們開始思考什麼是風度了。
每場比賽，我必站在場邊觀戰，無論哪方進球，我都由衷的鼓掌、叫好。我為對手叫好，學生們不解：“周老師，是他們進球啦，你還叫好？”我神祕的一笑：“你說誰會贏？”“當然我們班了！”學生們大聲回答。“這就對了，我為他們叫好是體現我們班的大將風度，王者風範！”“哦——”學生們一個個拖長了聲音回答，會心一笑。
決賽我們班以2分之差負於226班。學生情緒十分低落。我走進教室，班上氣氛之壓抑悲痛，有如國喪。我正準備開口，底下有個孩子嚷道：“裁判不公平，226班打得很爛！”這一下，班上炸開了鍋，群情激奮，吵鬧不休。我靜靜的看著他們，學生們會發出這樣的聲音我一點都不奇怪。等他們平靜一些了，我說：“在座很多同學都喜歡看體育節目，每次那種頂尖級的賽事結束，就會有記者採訪雙方選手，無論勝負，選手接受採訪首先要讚美對手，這是非常聰明的做法。因為如果你贏了，你比那麼強的對手還要強，可見你的優秀；如果你輸了，也是輸給強手，不那麼丟面子。但如果你把對手貶成爛泥，你又輸給爛泥，那你不是比爛泥還要爛？”班上鴉雀無聲，孩子們在思考何謂風度了，讚美他人，也是給自己留餘地啊。
下課以後，籃球隊的隊員們跑來對我說：“這次失敗是因為我們太驕傲了，226班一場打得比一場好，我們卻掉以輕心，沒有精心準備，所以輸了。什麼時候再比？我們一定扳回來！”小夥子們真的長大了。
有句話叫“教學相長”，真有道理。在教育過程中我經常會分不清到底誰是學生，誰是老師，誰在給與，誰在獲取。在我不斷的向他們傳遞我的世界觀、價值觀的同時，他們也在影響著我。和孩子們在一起，我總能收穫感動，他們的善良、純真、進取、努力，彷彿一泓清泉，淨化著我的心靈，誰能說這不是人生的大幸福？
高二班主任下學期工作總結5
高二下半年，學生的學習時間比較短，學習任務比較重，做好學生的思想工作，端正學生的學習態度，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。
一、班級情況介紹
本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對於兄弟班有些複雜的工作。學生在經過兩年的高中學習生活後，絕大多數人都明白自己的學習目標和學習任務，但仍有極少數學生因底子差，行為習慣差造成與其他同學的差距過大，逐漸養成了厭學棄學的念頭，而且一天天在增加，特別是在經歷大考和分班之後，有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的積極性，對學習沒有慾望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風和學風。
二、 依靠班委積極工作，帶動班上同學的學習
高中的學生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己。開始我居於這種心理，也就放手地把許多工作讓學生自己去做，但開學幾周以後，我發現學生的學習積極性不高，而對新的班委意見大，許多學校安排的工作不能很好地完成，面對出現的問題，我在每週班會上都強調，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作，找自己的`工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，並提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學習紀律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的許多工作有了好轉。
三、 積極開展主題班會，增進班集體的凝聚力
按學校的校歷安排，在規定的班會課上，組織全班同學積極開展主題班會，如學習經驗交流、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優點，也增強了我對當好該班班主任的信心。
四、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對於聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高二班主任下學期工作總結6
本學期我任27班班主任，這是一個新組建的文科第一層班級，有學生56人，學生成績參差不齊，有較好的，也有較差的一些。現將一個學期的工作情況總結如下。
一、儘快地、全面地瞭解情況。學生因文理分科而重新編班，新編的班級裡，全年級的學生都有，只有儘快地瞭解學生才有利於班級工作。我找原班主任瞭解了一些情況，弄清了哪些同學當過班委，能力和現任心如何。找學生談話，通過學生了解學生。讓副班長寫了座次表，儘快地記住學生。
二、培養學生的自我教育和自我管理能力。不把自己的觀點強加於學生，而是啟發他們通過討論，辯論，反思和學習，明白事理，自我教育，互相教育，靠集體輿論導向。本學期曾利用班會和自習課討論過如下問題：(1)個人集體的關係。(2)中學生早戀的利弊(3)學校圖書室書刊屢有被撕現象，你得怎樣看待這個問題(4)談當代中學生的形象(5)怎能樣處理好同學之間的關係。開過一次辯論會，辯題為：不想當將軍的士兵是(不是)好士兵。信任和肯定班委的工作，鼓勵他們，培養他們的管理能力。如班長工作積極主動，組織班委制訂班規，在班會上作班級情況綜述，帶頭搞好學習，遵守紀律，及時反映班級的情況，有時還提出一些處理的意見，工作能力有所增進，期末被同學們評為優秀團員。
三、進行紀律教育。開學時，班委制訂了班規和獎懲制度，由班長在班上宣講，然後貼於教室專欄內，各班委督促執行。第二週學習了《高二年級管理暫行規定》和校規中的部分內容。每月進行一次班級情況總結，特別強調遵守紀律。
四、抓學習，迎會考，這一工作貫穿整個學期，圍繞它，召開了好幾次班會、班委會，找部分同學談話，找部分家長開會。鼓勵學生努力學習，打好基礎。
五、 據學校和政教處的佈置和安排，完成了該完成的任務。
高二班主任下學期工作總結7
在剛剛過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養新時代的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“吸菸的危害”、“抵制毒品”、“談談3+x”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著會考、分班等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生會考前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裡，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，在每個月月初讓學生制定學習計劃，月末總結，教師、班委作出評價下個月改進等方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生豎立學習的信心後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的提高。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，我經常親臨現場，這樣可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。
中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮，為此，每次考試前，我採用集體方法指導、個體情況分析的方法，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。
總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。
成績只能說明過去，教無止境、學無止境，下學期學生升入高三，我的擔子更重，工作還將更復雜，在新的一學期裡，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
高二班主任下學期工作總結8
本學期學校安排我擔任高二32班的班主任工作，根據本班實際，我主要做了以下工作：
一、 首先組建新班委
本學期高二年級按學生的成績重新組建新的班(並分文理班)，而32班是理科的第二層次班，學習成績差、自費生多是本班的特點，再加上有五位年級上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關鍵。在第一週的班會課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰都不願擔任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時班委，因只是憑我的直覺，所以開始班委都不很理想，工作一段時間後，進行了適當的調整，大多數班委的工作還是好的，這也給我帶好這個班增強了信心。目前，就只有副班長同學意見多一些，其他班委還可以。
二、 依靠班委積極工作，帶動人班的學習
高中的學生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開始我居於這種心理，也就放手地把許多工作讓學生自己去做，但開學幾周以後，我發現學生的學習積極性不高，而對新的班委意見大，許多學校安排的工作不能很好地完成，面對出現的問題，我在每週班會上都強調，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作計劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，並提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學習紀律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的許多工作有了好轉。
三、 積極鼓勵，增強信心
對於本班的工作，面對這麼多的差生，怎樣才能把良好的學習風氣建立起來呢?我在工作中更多的是採取積極鼓勵的辦法，使學生能看到自己的優點而增自己的信心，如班上的學生李恆、趙飛、李雲等在學習中有許多自己的特點，當這些學生學習上有進步，我就在班上進行表揚，鼓勵全班同學向他們學習，並在下面單獨談心，讓這些同學把自己的目標定得遠一些，積極性，自覺性更高一些，掃除這些同學的學習顧慮。特別是對一些英語成績不算太差的同學進行關心、幫助、讓他們知道英語基礎好，將來考大學很有利，只要把自己較為愛好的學科抓好是很有希望的，通過我的這種工作態度，使得學生對我增強了瞭解，也建立起一定的聯絡，當他們在學習中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會跟我交談，我也立爭不但教學上是學生的老師，而下來能真正成為學生的朋友。
四、 積極開展主題班會，增進班集體的凝聚力
按學校的校歷安排，在規定的班會課上，組織全班同學積極開展主題班會，如學習經驗交流、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優點，也增強了我對當好該班班主任的信心。
五、 利用家長會、家訪促進教學、教育工作
本學期年級上組織了多次家長會，會上學校領導作了批示，並讓教師和學生家長進行交流，通過這一活動，增進了學校與社會的聯絡、與家長的聯絡，使得對學生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時間對個別的學生進行家訪，瞭解這些學生在家的活動、生活、學習等情況，並有了放夭地對差生進行教育。
六、 存在的問題
儘管我在班主任工作上做了一些工作，但由於本班的學生特點，使得該班的轉變不是很大，如：個別學生缺席、遲到嚴重，紀律渙散;對個別學生的惡習處理不嚴，導致這個別學生多次違反校規校紀，給學校工作帶來麻煩;個別班委思想、學習不能很好地起模範帶頭作用也仍沒有更換，多少也影響了學生的學習積極性，對邊遠地區的學生家訪次數不多等等，這些問題將在下學期引起注意，也希望得到學校的支援，以便在以後的工作中，使本班的方方面面在更大轉變。
高二班主任下學期工作總結9
本學期我擔任高二（5）班的班主任工作，本班是文科中的普通班，學生人數共有66人。緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：
一、加強班級常規管理，使班級工作儘快步入正軌
高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題的時期，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。
1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生
學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
2、有效地利用好每週日的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、建立班級組織體系。
4、加強常規教育。
5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。
6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如籃球賽，學校組織的運動會，迎新晚會等。
二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍
1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習
記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。
三、加強後進生的教育，防止新的後進生出現
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
2、經常找班裡的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯絡，經常和家長交流學生的在校情況和在家裡的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
四、為任課教師做好服務工作
1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。
2、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。
3、請老師參加家長會。期會考試後根據學校的安排，請了一些老師參加家長會，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。以上是我對這一學期以來對班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裡，班級取得了一點進展，主要得到政教處、年級組領導的指導，其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作，爭取取得更好的成績！
高二班主任下學期工作總結10
高二下學期以來，根據學校校歷的安排，認真、堅決地執行學校的計劃，積極與各部門配合，並有效地完成學校交給的任務，切實抓好學生的品德教育，具體總結如下：
一、工作：一學期以來，始終把學生的思想品德教育放在首位。
按計劃基本達到每月兩次利用班會時間對學生進行德育教育，其中包括紀律、安全、衛生、作業、上課專心聽講不講小話等方面。一學期以來，在紀律上有以改觀。
二、根據班級實際情況，制定一定的班規。
每天的課堂活動有詳細的記錄，並由學生輪流檢查落實，利用課餘時間同學生交換學習情況，同時向他們瞭解多數同學的思想動態，發生問題及時採取相應的解決措施，及時做工作，一學期來未發生大的事件。
三、積極同其他科任教師配合。
向他們瞭解各科的學習動態，並把教師的意見反饋到班上，同時也把學生的意見和建議掇反饋給教師，以利教學的開展。
四、積極與家長聯絡。
召開家長會，向家長彙報學生在校的學習、生活情況，也向家長了解學生經濟、與社會交往、勞動、尊敬老人的情況，做到家庭、學校相互溝通，以達到教育好學生的目的。
五、談幾點急待解決的不足。
1、兩操的整齊與學生的認識不足。
2、班幹部的配合不足。
3、部分學生學習興趣極差，缺交作業。
高二班主任下學期工作總結11
一、加強班級常規管理,為班級邁向高三打好基礎
1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
2、有效地利用好每週一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。例如,討論陳冠希“豔照門”,學習有關的安全知識;也根據本班的實際情況組織相應的主題班會,比如,學習經驗交流會,學習習慣或養成教育等內容的講座,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
3、繼續加強班幹部的培養和鍛鍊,使他們學會積極主動處理和應對班務。制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班幹部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力,逐步提升了班幹部的工作能力、責任心,並進一步帶動了班風學風的好轉。
4、加強常規教育。開學初,多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規範》和啟中的各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發現問題和解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。
5、加強學生的愛校愛國教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。在為四川地震的抗震救災的活動中,我班學生踴躍捐款,體現了年輕的新一代的朝氣。為了加強班級凝聚力,積極參與一系列活動,如籃球賽,獲得學校籃球賽第三名,鼓舞了學生的士氣,形成團結向上的良好班風。參加新會區舉辦的“紀念梁啟超誕辰135週年活動”,提升了學生愛校愛國情操,開闊了學生視野。
二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善於在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。同時,鑑於本班學生的具體實際情況,在自習課上,禁止學生進行討論。
3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,並且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
4、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
三、積極抓好後進生的轉化工作
努力使後進生豎立學習的信心後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的提高。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，我經常親臨現場，這樣可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。
中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮，為此，每次考試前，我採用集體方法指導、個體情況分析的方法，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。
高二班主任下學期工作總結12
在高三這學期裡，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支援和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期班主任工作總結如下：
（一）為學生做好服務工作：
1、營造了良好的課堂紀律：
要求學生做到課前預習、上課認真聽講、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
2、培養了學生良好的學習習慣：
堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、為學生樹立良好的榜樣：
教育學生要有集體榮譽感，為班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，爭當班級第一，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
4、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一週工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，對學生進行學法指導，調動學生學習的積極性。
5、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如趣味運動會、元旦活動、比賽等，活動的開展，鼓舞了學生的士氣，形成了團結向上的良好班風。
（二）加強了暫差生的教育，防止了新差生的出現：
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
2、經常找班裡基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯絡，經常和家長交流學生在校情況和在家裡的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
（三）加強班委會建設，發揮班幹部的作用：
為了進一步提高班級管理，使班級能形成一個寬鬆愉悅的學習環境，學期初，利用班會和班幹部會明確了班委會成員的工作職責，提出了具體的工作要求，並重申了班級德育考核制度。對班幹部工作進行動態考察，發現不足，及時指出；發現問題，及時處理。通過加強對班級的考核評估和主題班會的開展教育活動來促進班級管理上水平。常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習委員負責，各課代表和組長協助，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
（四）與各任課教師加強交流，協調教學工作：
本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，並向任課老師傳遞教學情況，經常和任課老師進行交流，及時掌握學生的學習動態。創造良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。
2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由於學生家長與班主任聯絡較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的瞭解與信任。
（五）與家長溝通，加強家校聯絡：
為了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長聯絡溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題。另外，我還邀請個別問題學生家長到學校，並配合對其進行教育。班主任結合整治活動，開展思想教育，激發學生的鬥志，提高班級凝聚力。
（六）安全教育常抓不懈：
學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關係到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關係到千千萬萬個家庭的幸福，開學初在我班就發出了“珍愛生命，關注安全”的倡議，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預防食物中毒常識的教育等等，將培養學生安全常識意識放在首位。
高二班主任下學期工作總結13
高三就要到了，希望自己和自己的學生能夠以更加理性的姿態來迎接機遇和挑戰，努力把班主任工作做到更好，落到實處。
在本學期班主任工作中，密切聯絡本班學生實際，主要做了以下幾方面：
（一）對學生進行思想品德教育，教育學生熱愛祖國，樹立理想，增強集體主義觀念，充分發揮每位同學的主人翁責任感，同心協力把班集體事情辦好，形成良好班風班貌，配合品德教育開展了“談自信”、“紀律大討論”“友誼地久天長”等主題班會，深受學生歡迎，使學生在輕鬆愉快的氣氛中，提高了自身的品德修養。
（二）教育學生學好各門功課，學習科學文化知識是學生的基本任務，所以根據青年學生的特點，不斷幫助他們明確學習目標，端正學習態度，改進學習方法，在此邀請了高三年級部分優秀學生交流學習經驗。教育學生遵守各項紀律，創造良好的學習環境，並協調好各科教學工作，督促學生完成各科作業，幫助學生提高各門功課的學習成績，完成學習任務。開展了三次知識競賽活動，以提高各門功課的學習成績。完成學習任務。開展了三次知識競賽活動，以提高學生的靈活應變能力。
（三）組織學生參加各類文體活動及勞動，指導學生課外活動。本學期組織開展了豐富多彩的文體課外活動，有：講故事，歌舞表演，美術，書法，手工比賽，辯論會，演講比賽等，陶冶了學生的情操，提高了學生的思想品德水平和欣賞能力，增強了抵制不良思想侵蝕的能力，通過勞動，培養了學生的勞動觀念和良好的勞動習慣。
（四）關心學生身心健康。青年學生處於身心發展的時期，我十分關心他們的健康，瞭解每位同學的個性特長，深入學生及其家庭之中，關心他們的學習，生活情況，幫助學生解決生活，學習中的困難，密切師生感情，成為了學生的知心朋友和生活顧問，如：開展獻心活動，幫助貧困學生解決生活困難，堅定學習信心。
（五）指導本班班委會工作。班委會是班主任的有力助手，但因學生幹部經驗不足，所以我定期召開班委會，瞭解全班各項情況，及時強化工作職責，本學期在班主任的指導下班委組織開展了豐富多彩的主題班會，得到了全體同學的一致好評。
在班主任工作中，由於我以身作責，真心關心，愛護每一位同學，全面地，有計劃地，有目的地做好教導工作，使我所擔任班主任工作的“44班”，形成了良好的班風班貌，建立了良好的師生感情。每位同學在44這個集體中發揮了巨大的能量，在學校的各類學習考試活動及勞動中均獲得了優異的成績，今後我將繼續努力，爭取更好的成績。
在班主任工作中，我深刻地體會到，要建立良好的班集體，教育學生達到理想的境界，愛心和責任是基礎，相互尊重是前提，思想品德是關鍵，工作熱情是動力，恰當的方法是途徑。
高二班主任下學期工作總結14
一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收穫的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利於今後工作,現總結如下:
一、加強班級常規管理,為班級邁向高三打好基礎
1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
2、有效地利用好每週一的班會課。根據本班的實際情況組織相應的主題班會,比如,學習經驗交流會,學習習慣或養成教育等內容的講座,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
3、繼續加強班幹部的培養和鍛鍊,使他們學會積極主動處理和應對班務。讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力,逐步提升了班幹部的工作能力、責任心,並進一步帶動了班風學風的好轉。
4、加強常規教育。強化學生的紀律觀念,及時發現問題和解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。
二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業佈置、早讀的安
排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善於在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。同時,鑑於本班學生的具體實際情況,在自習課上,禁止學生進行討論。
3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,並且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
4、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,
三、加強暫差生教育,防止新的差生出現
1、深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
2、經常找班裡的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯絡,經常和家長交流學生的在校情況和在家裡的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。
以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裡,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領導的指導,其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!
高二班主任下學期工作總結15
急促的腳步，飛速的時光，很快一下學期又過去了，為了更好地為班級服務，現把本學期的班級管理工作總結如下：
師資力量語文、英語、化學、政治、地理5個學科的科任都是上屆的高二任課老師，在教學質量上有保證;歷史老師雖然是新老師，但教學成績在年級排名都很靠前。
在一種關愛、寬容的環境中，在一種積極的氛圍裡，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰鬥力的班集體，同學們也越來越喜歡自己的班。
段考成績我們班平均分普通班中排第x名，進入年級前50名的同學有6位，在普通班中名列第7。
班風建設宿舍衛生、宿舍紀律、晚修紀律、課堂紀律在平時的5次評比中拿過第2、3、4、5名;有205宿舍獲得學校的通報表揚;我一直都在花大力氣在建設好的班風，可以說成績是暫時的，但班風好的班級最後在大學聯考中將會取得明顯的優異成績
(1)高一到高二的轉變工作
1、我認為在高中的3年中高一是基礎上學期主要是適應新環境與調整學習方法，下學期為提高階段。
2、而高二是整個高中階段學習任務最繁重的一學年，高中的課程將在本學年結束，所以，教會學生學會堅持，培養一種積極向上的學習態度。在高中階段強調自主學習，注意知識的靈活應用、理解掌握，特別強調舉一反
(2)引導學生與家長看待成績
(3)觸類旁通，要求學生有極高極強的自學能力
高二與國中的不同，普通班大學聯考上第一批本科的平均有xx個人[我們班大概xx名500分]，關鍵看排名而不是看分數。
要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。
不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人[成績好的同學我會把我校的重點班的成績給他看];
考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步。
學習經驗交流安排5次學習經驗交流會，讓每科的前3名發言，介紹學習經驗性格發展(社交能力)利用班會鍛鍊平時話不多的同學，讓大家都有表現機會，讓大家都學會交流開展班會活動儘量讓每一位同學都當主持人。
個別交流半個學期以來，我已經跟班上的所有同學都有學習上的交流，特別是學習困難的學生，提供力所能及的幫助;段考之後每位同學都寫了一個學習反思，他們的心理都很好都想把學習搞好。每次考試前後，我都會找學生談心，瞭解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。